2023学校班主任教学管理述职报告5篇.docx

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1、2023学校班主任教学管理述职报告5篇2023最新学校班主任教学管理述职报告篇1 一、思想熟识得到了提高，对新课程教育教学状况有了更进一步了解。 班主任是全面关怀同学进展的老师，包括关怀同学的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。同学是有血有肉的人，关怀同学就是关怀生命。班主任是全面关怀同同学命进展的主要的老师，即包括关怀同学的自然生命和精神生命。 二、要做好班级各项工作必需加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。 这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、力气超众、人格高尚而在同学心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做

2、好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。这样才能更好地影响全体同学。 三、正确评价，鼓舞同学，老师经常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 四、提高素养，增加力气，多学习一些其它文化学问，做一个在各个方面

3、都全面了解的班主任老师。 想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对同学进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 五、在教学中，留意语言艺术，和同学多沟通沟通，激发同学的爱好。 班主任与同学之间的情感沟通最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入同学心田，也可能象一把利剑刺入同学心田。因此，作为班主任应当时刻留意自己的语言带给同学的将是什么，应当如何选择语言表达方

4、式。我认为作为班主任应有一颗疼惜同学的心，站在同学的立场，说出的话要让同学感到温和。这样的做法并不代表老师对同学所犯错误进行袒护、放纵，而是把敬重、信任、理解留给同学，让同学从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常沟通，还同学一份敬重、信任和理解。 六、信任敬重家长，做到胸襟开阔。 当同学有错时班主任应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把同学的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温顺有礼，以协商谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于同学的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，公正对待。家长如对班主任老师或学校工作有看法，我们应抱

5、着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。 总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的转变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结阅历，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，欢快的班主任。 2023最新学校班主任教学管理述职报告篇2 一、班主任对同学的转化、教育要有艺术性 一位擅长做班级工作的班主任，应当是一名擅长将丰富的文化学问，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的“艺术家”。要擅长发觉同学的闪光点，做到晓之以理，动之以情，使同学倍受教育，口服心服。 二

6、、对同学的教育内容要有针对性 从小事说，对同学的教育有：文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。使同学的教育内容更加的全面、富有针对性。 三、班主任应当 有精深的专业学问和相关的学科修养 优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两方面：精通和创新。一方面是对已把握的学问达到滥熟于心的程度；另一方面是不断猎取新知。班主任要能够抓住学问的要领，举一反三，触类旁通，运用自如，从而激发同学的学习爱好。一名优秀的班主任应具有扎实的教育理论功底，教育学、心理学的理论专业学问，应熟知并能灵敏运用教育学、心理学学问。优秀班主任要留意学问的日积月累，留意总结阅历教训。一句话，优秀的班主任工作来自不断的学习。 四、

7、班主任应当具有创新开拓的科研意识 教育教学科研力气是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新颖事物层出不穷，同学见识比较广，因此，老师要多吸取课外学问，才能更好地教育同学。 五、制造和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过，“知明日之社会，且看今日之校内。”学校是培育人，进展人的地方。作为21世纪的学校班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力群体中，让自己与他人欢快成长。 魅力群体指的是魅力同学，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深懂社交之道。学会交往：正确处理与同学的关系。蹲下来看同学，不是一味地严峻训斥同学，要懂得关注同学的需求，了解同学的心理，敬重同学的愿望与尊严。 老师无法选择同学

8、，但是我们能选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢快。除此之外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对同学的教育，单靠我们的班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好同事，任课老师在工作上、生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来教育同学。 六、正确评价，鼓舞同学 老师要对同学经常进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短 2023最新学校班主任教学管理述职报告篇3 依据教

9、育部办公厅关于启动实施全国中学校班主任老师培训方案的通知精神，教育部于_年年11月9日正式启动_年年万名中学校班主任老师国家级远程培训项目，并于11月19日正式开课。我们原州区依据教育部和宁夏回族自治区教育厅的要求，组织百名中学校班主任老师按时参加了这次培训活动，通过倾听教育部陈小娅副部长的重要讲话和魏书生、王晓春、徐安德、张红等几位专家的讲课、辅导和答疑，使我们感到教育部举办的这次万名中学校班主任老师国家级远程培训活动形式新颖、内容实在、组织严密。这次活动就向“久旱逢甘雨”一样滋润着中学校班主任老师的心田，解决了压抑在心里的多年困惑，真是“传道，受业，解惑也！”也使我受益匪浅。 班主任老师工

10、作琐碎繁杂：传授新知、作业批改、差生辅导、特殊同学教育、思想品质转化、班级管理、组织各项活动班主任老师什么都包办代替，占用大量时间，劳神劳力，工作成果也未必优异。形式上为同学“减负”，却为自己加压。事实上，孩子的各种熬炼机会都被剥夺了，塑造了时代的“高分低能”同学，老师与家长都有着不行推卸的责任。 魏老师敬重同学，信任同学，把机会和权利都下放给同学，不仅给自己减压，而且，能够让同学尽展自己的才能。真的是既解放了班主任老师自己，同时，也将民主和自由科学地还给了同学，师生自然会松、静、匀、乐。 在魏老师成功阅历的启迪下，让我也真诚、真心、真正的信任同学，让同学真实的成为班级的仆人，携手共建松、静、

11、匀、乐的班级管理平台。 今日扫雪，雪多，任务重，孩子们从前还干得乐观踊跃。可是，后来，就有些累了，个别同学有的开头磨，有的开头埋怨：“老师，咱班怎么这么多，比别班分的多，什么时候能干完？”此时，我的脑中不觉想到魏老师的“松、静、匀、乐”。我欢乐的说：“孩子们，我们捡到大廉价了！你们不是宠爱玩雪吗，我们这不就是在尽情的玩吗？哪个班也不会有我们玩的时间长。我们快点把雪堆在一起，我们再设计一个漂亮的雪人，如何？”同学一听雪人，都来了力气，欢呼好。一会功夫就将雪按要求堆成一堆堆了。一个个雪人屹立在教室前，成为校内内一道独特的风景。 在学校的电脑上听完了任小艾老师的讲座，意犹未尽，便把讲义复印了下来，用

12、的是学校的打印纸，就算是损工肥私吧，可是，没有方法，家里的电脑没上网。想回家后，再细细的看。好的东西就应当慢慢的回味。 给我印象最深的是任小艾老师讲座中的第三点；抓住教育时机的功倍法。 简简洁单的和老师打了一声招呼，问了一句好，这在我们看来，就是小事一桩。可在任老师眼中却发觉了教育的契机。不仅给同学发奖状，又用自己的钱给孩子买了奖品，并以此教育自己班的同学，从而教育了整个学校的老师和同学，转变了学校的风气。任老师为什么能做到这些？又为什么会成功？我想：我们许多老师也有过这样的经受，也曾拿自己的钱给同学买过奖品，也曾由于一件小事而在班级大张其鼓的表扬过。可为什么产生不了像任老师那样的效果呢？我想

13、，最主要的是你有没有被那奇妙的一瞬间所感动。任小艾老师被孩子的一句问好而深深的感动了，由于她从这简简洁单的一句话中发觉了孩子内心中最奇妙的东西，那么纯洁，那么真诚，老师有什么理由不为之感动呢？当你满怀感动与真情去赞扬一个孩子时，他又怎能不被感动而转变自己呢。要想感动别人，首先应感动自己。假如自己都不感动，又何谈去感动别人呢？ 12月2日,我们借教育部师范司和继教网举办的“班主任老师远程培训中期总结与答疑辅导视频会议”的东风，全体学员认真进行了其次次集中研讨活动。第三个版块未成年人思想道德建设分析了当前青少年在道德价值观方面的问题，提出如何关怀青少年形成和进展健康的道德价值观。从实际案例动身，针

14、对社会转型期班主任老师工作中面临的“留守儿童”的管理、寄宿同学管理、同学早恋的引导和处理、校内暴力的预防和疏导等等问题，提出针对性的应对解决方案和技巧。倾听了几位专家的精彩报告。每一位专家都是妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用“获益匪浅”四个字，是远远不够的。专家们幽默的言谈中闪烁着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对我的工作的钟情和宠爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。通过这一模块的学习，我们了解了中学校德育与班主任老师工作的有关法规、方针、政策及要求，明白了如何了解同学，理解同学，并有效地影响同学。网上的沟通，给我的工作以很多启示，也积累了很多

15、阅历。我们都说：网上学习收获多多，可以向其他班主任老师传经送宝了。 我为自己取得了九十几分的高分欣喜不已，我给介绍着自己学习的阅历；有的在网上学习中发觉了新的大陆而兴奋，探讨着怎样才能学到更多的学问。进入沟通平台，与专家面对面沟通答疑使学员受益匪浅； 通过对学校平安工作模块的学习，我了解到了学校平安工作与我们班主任老师工作的有关平安的法规、方针、政策及要求，认真听取专家们分析当前学校及同学在平安方面的问题，以及如何关怀青少年树立平安意识和防范意识。专家们从实际案例动身，针对社会转型期班主任老师工作中面临的“留守儿童”的平安管理、寄宿同学的平安管理、校内暴力的预防和疏导等等平安问题，提出针对性的

16、应对解决方案和技巧，并为班主任老师老师们答疑解难。这样的培训就像一盏明灯，指引着我们班主任老师老师前进的方向，使他们不再感到迷茫。通过学习，我不但思想观念上有很大进步，也对平安教育的重要意义有了更深刻的熟识，并把握了平安教育的法规文件和相关学问。而且能结合实际，把学到的学问、方法运用到具体工作中，使我的工作得以更顺当、更有成效地开展学习。建成一个和谐的学校和班级。 2023最新学校班主任教学管理述职报告篇4 爱心对待每一个同学 从我工作那天起，就牢牢记住了校长曾经说过的一句话“不要把老师当作一种工作，而是当作一项事业”。教育事业不同于其他事业，面对的是活生生的人，而且是未成年人，这就要求老师尤

17、其是班主任要有爱心、急躁、诚意、责任心我们班有48个同学，纪律问题生、成果后进生占大多数，老师心目中的优秀生、潜能生、甚至是听话的同学可谓是凤毛麟角。可是每当我站在讲台上静静的看着他们写作业、背东西、蹬着眼睛听我滔滔不绝的讲话时，一种发自内心的宠爱之情便油然而生。任校长说得对，每一个同学都有它的闪光点，说实话，面对很多同学层出不穷的缺点时，我曾经怀疑过这句话，但是现在回忆这一学期的点点滴滴，我对这句话深信不疑。比如，高高大大却好吃懒做、不爱学习且又总是无理搅三分的杨振钢，这学期接近期末竟然主动关怀其他组的同学做卫生，课间不止一次的主动清理纸篓里的垃圾；有一次我问全部的同学谁把这个集体真正的当做

18、自己的家了，当时站起来的同学寥寥无几，但是其中就有杨振钢，当时我真得很感动，这样的同学，纵然他的成果是倒数第一名他在我的心理也是可爱的。比如陈震，可以说是我们班个子最小，纪律最差的同学，他被医院确诊有略微的多动症。正由于他的自制力差，多次和同学发生冲突，每一个任课老师都反映他上课不听讲，说话、有小动作，两个学期下来他的家长是来学校次数最多的。可是他脑袋聪慧、对任何事情都很有热忱，他主动担当电脑管理员、用自己家的电脑做了“图书角”三个字贴在图书角，还主动拿来活动粘钩，班里只要有活动他都乐观参加。比如，吕樽干任何事情都比别人慢半拍，学习上确定缺乏主动性，当我每次督促他背语文、背政治、背地理、背历史

19、背下来的时候当默写英语单词默写对了的时候，他总是“大言不惭”的笑着跟我还有其他同学说：“看我多聪慧啊！”听到这句话，我总是哭笑不得。 我们班里形形色色的同学很多，可以说每个同学都有他自己的特点，虽然成果上没有方法和立德的同学比，但是他们每一个同学都很可爱，他们让我心甘情愿的为之付出。在对他们爱的风险当中，我也感受到了他们对我的爱。是啊，情感是一面镜子，你放在镜子面前什么样子，镜子就回报你什么样子。 责任重于山 第一次当班主任，虽然满腔热忱，但是由于阅历的欠缺，工作中还是消逝了很多的纰漏。但是我始终信奉这一句话：“责任重于山”。一年以来，我本着这个原则，在工作中不辞辛苦，任劳任怨。 虽然我的家到

20、学校有确定距离，但是我早来晚走，从来没有由于家远而迟到。早晨七点左右准时到班里督促他们做早晨的卫生、慢慢培育他们早晨到校即自习的习惯。晨检总结前一天的状况，提出今日的新要求、新规范。为了避开班里消逝任何意外，课间、中午我都在班里，或者协作其他任课老师完成教学任务，或者和同学们谈天谈心，总之，只要班主任在班里呆着，教室里就不会消逝任何意外大事，且大多数同学都能做到轻声闲逛。这样久而久之，班里形成良好的课间环境和学习氛围。为了鼓舞他们有危机意识、紧急意识、竞争意识，我组织了班里小组竞争机制，组内“一帮一”活动，期末有奖竞赛等项目，大大调动了同学们自觉遵守纪律、努力学习的乐观性。我觉得课间深化同学当

21、中，既可以随时了解每位同学的状况，还可以随时发觉班里消逝的不良状况，而且缩短了师生间的距离，拉进了师生间的感情，避开了很多意外大事的发生。更有效的是能够随时发觉问题随解决。 针对很多同学学习缺乏主动性，个别同学还有不完成作业的状况，这学期开学我就强调了：今日事，今日毕的纪律。为了严格执行这条纪律我协作课代表，利用课间、中午和放学的时间督促那些没有完成当天学习任务的同学补上和同学们的差距。时间长了，他们知道不是恐吓他们，就自觉主动地完成学习任务了。我对自己的要求也是随时发觉问题，随时解决，决不拖沓。该表扬的准时表扬，该批判的决不模糊。而且确定要做到一碗水端平，对任何同学都一视同仁。班长上副科课说

22、话了，我当场批判决不留情，班干部和同学一起玩水了，带头写检查做检讨。就这样不但树立了我的威信，也挽回了班干部在同学们心目中的威信。 尤其是这学期期末复习阶段，我利用早自习，午自习、自习课的时间盯着他们背副科的复习资料，不知道从什么时候开头我突然间有一种满足感，由于每一个同学手里都有复习资料，都坐在自己的座位上认真地背，没有消逝上学期复习没有资料的状况。不管成果如何，彼时彼景我已经感到心满意足了。 功夫不负有心人 俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。有付出就有回报。我不求他们真的能给我什么回报，我只希望自己的班是一个安定团结、乐观向上的具有分散力的班集体。虽然我们班没有选上三好办集体，但是我信任我们班在

23、东丽五个班里是最棒的。一个学期以来，我们严格依据东丽中学德育百分竞赛量化评比的各项要求去做，团体总分第一名、其次名，各种单项第一名、其次名的奖状整齐的粘贴在荣誉栏上。上个学期，东丽五个班没有一个班能获得两操评比前三名。这学期一开学我就鼓舞他们：咱们学习上和立德有差距，莫非连最起码的行为动作也比不过人家吗？在我的鼓舞和严格要求下，这个学期，我们班接连两次取得了两操评比第三名和其次名的好成果。听到体育老师念到东丽七年一班的时候，操场上响起了全班48人的喧闹的掌声。当他们鼓着掌，一双双眼睛看向我的时候，我真是感动极了，多么可爱的孩子们，多么单纯的孩子们，让我怎么不爱他们，让我怎么不更加努力为他们营造

24、一个更好的集体？ 学习上我们班在东丽五个班里也是佼佼者。在重大的考试当中平均成果总是位居前列。上学期期末还获得了学习优秀班的光荣称号。刘家安同学稳扎稳打，一步一个台阶，这学期的期中考试取得了班级第29名，东丽第一名的好成果。面对成果我鼓舞她不要高傲，争取更大的进步。 只言片语不足以表达我对班主任工作的感慨，也不能概括我这一个学期的工作，但是我知道我的班主任生涯刚刚开头，虽然漏洞百出，但是我信任只要我有一颗布满责任感的爱心，信任这条路会越走越长，越走越光明。由于个人缘由，这个班，我可能无法跟他们连续升级，这一点每每想起来我都会感到无比的圆满，真想和他们一起走完学校这三年的路。无奈事与愿违。不过，

25、这一年的点点滴滴都在我的记忆里，我会慢慢回味。 2023最新学校班主任教学管理述职报告篇5 作为一名班主任，面对同学时，若能做到谅解、理解和包涵，常常能感动同学，感化同学。老师应当信任同学内心有一种追求奇妙的愿望，信任他们有改正自身错误的决心和力气。前提是，老师应关怀他们分析自己的失误心理，并给他们自我改正的时间和空间，关怀他们用自身内在的力气去战胜自己的缺点，矫正自己的错误。这在新课标中，叫做赏识激励策略，是新课标教育教学策略之一。常言说，送人玫瑰，手有余香。面对可爱的孩子们，何不献上光鲜刺眼、香味扑鼻的玫瑰呢？ 一、努力查找同学可赏识、可激励之处 我班有两个刘姓同学，学习成果不好，做作业总

26、抄别人的，常常管不住自己，上课违纪是常事，一时间，我对他们俩束手无策，简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火，那天正好该我值班，我早早来到学校，当我来到班里想生炉子时，迎面扑来一股热气，炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问：炉子是你们生的？他俩点头称是。我问引柴是哪里的，他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后，我做了个简短的讲评及强调生火留意事项后，表扬了他们的做法，并号召全班向他俩学习，爱校、爱班、爱老师、爱同学，他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们简洁回答的问题让他们回答，让他们有成就感。这样，就慢慢转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气，变得自觉融入班

27、集体之中，成为班内不错的同学。 其实，在同学的平凡、平凡之中捕获到属于他们自己的闪光点，变常态因素为乐观因素；确定同学的每一点进步，强化其成功欲望，激励内力；针对不同特点的同学，扬其长避其短，挖掘并赞扬其特点、优点，促使同学形成共性特色；关怀同学在其错误、挫折中找寻正确和有利因素，增加其自信念，开发内动力。这样，学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面，优秀的同学做得会更好。 二、在不同对象、不同场合，选送不同的玫瑰 实践中，我深深体会到，有的同学希望老师当面表扬，心里才舒适过瘾；有的同学宠爱老师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的赞扬；有的场合，只需要老师伸出大拇

28、指或者抱以示意性微笑就够了；有的场合，却要求老师有根有据、条分缕析、深化浅出地进行品尝性夸奖，老师该选择哪种激励方法，或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要依据同学的心理需求、共性特点和具体场合来确定。 我班一孟姓同学，高大威猛，学习成果较好。一次中午我来到班里看自习，恰好坐在这位同学的座位上，他的日记本正放在桌子上，我想初一的同学也没什么天大的隐秘，惊奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到：“我们班主任简直就是维纳斯女神，她的美丽、温存、多才多艺，特别是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老师。”学校进行迎元旦长跑竞赛，他代表班里参赛，当他跑到第五圈的时候，我

29、发觉他快跑不动了，脚步慢慢慢了下来，我跑到他前面大声喊：“孟_，班里夺第一就看你了！坚持！加油！”他发觉我期盼、鼓舞的眼神后，迈开大步，快速的朝着前方跑去，最终我班夺得班级组第一名。几天后，我看他的日记，他写道：班主任老师那双期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，让我有一种责任感，更让我牢记一生！我充分体会到了作为一名值得敬重的老师在同学内心中的位置。 三、将更多的包涵给失误的同学 在班主任工作的实践中，我有这样一些体会：老师通常宠爱学习好、听话的同学，赞美之辞便不绝于耳；而对那些学习差、调皮、爱给老师出难题的同学，总会心生厌烦。事实上，恰恰就是这些不被老师宠爱的同学才更需要老师对他们的赏识和激励，以及对他们缺点和错误的急躁和包涵。对同学缺点和错误的包涵，并不是纵容！由于，他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个同学，情愿让老师、家长当众扬丑，即使犯了错，也希望能得到理解和谅解，这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚，反倒没罚，本不应谅解，反倒得到谅解，总会心存感谢，从内心里便会更加内疚、自责，这是人们的普遍心理。 送人玫瑰，手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。或许以后我永久不会大声呵斥训斥同学，由于赐予永久富有价值，富有收益。16