2023高中教学培优补差教学工作计划.docx

《2023高中教学培优补差教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023高中教学培优补差教学工作计划.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023高中教学培优补差教学工作计划 2023高中教学培优补差教学工作方案（通用9篇） 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇1 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点

2、和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育力量形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过

3、程。 4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、建立家校教育互联网。采纳走出去，请进来。的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长

4、，争取家长们的协作。 指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇2 一、指导思想： 同学的个体差异是客观存在的，因此培优辅差是教学工作不行缺少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中因材施教原则，结合班级实

5、际状况，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好培优辅差工作，从而提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心待进生取得适当进步，让待进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。特制定本学期培优辅差详细方案。 二、目的： 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性; 2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶情操，使同学敏捷起来; 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 4、在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、基本状况

6、： 班级要求各班班主任和各任课老师依据本学期月考、期中考同学的成果状况，摸清底子，对班上同学按成果分开类别，以做到对培优辅差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 1、同学状况分析 优生：学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强;课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的学习方法和学习技巧。 待进生：从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 学业成果优秀及表现乐观的对象(优生) 辅差对象 四、详细措施

7、： (一)培优措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课; 2、在日常教学的分层练习中有的放矢地留意对优生的培育; 3、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量; 4、加强基础学问与交际运用力量的训练; 5、对个别突出的同学进行单独辅导; 6、每天出一题有肯定难度的弹性作业，让优生吃得饱。 (二)辅差措施 1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变; 2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通; 3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生，转变待进生，在同学中形成赶、帮、超的深厚学习氛围; 4、对待进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量; 5、采纳激励机制，多给待进生

8、表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 6、平常多与家长联系，共同来解决待进生各方面存在的问题; 7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习; 8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症; 9、尽可能分学科开班辅导，由专人负责。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇3 转瞬间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优辅差工作状况了。 本学期，我依旧担当高二班级1-6班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是英勇的接受了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片盼望

9、，我肯定要把这几个班级的教学成果提上去。 当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的进展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的同学也较多。每个班级的同学的学习状况都很不均衡，想让全部的同学都同时进步，的确有肯定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的吃不饱，而还有大量的后进生吃不着。因此，面对如此不均衡的同学，实行统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。 因此，在本学期的一开头，我就估量到了这个问题。在课堂上或课下，我特殊关注同学的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的同学的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上实行敏捷多变的教法供应了有利的依据。 面对那些优等生

10、，我常常鼓舞他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级对比，和其他学校对比。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些同学来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生吃不饱后进生吃不着的问题。 其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一开头，我就做好了打长久战的预备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发觉，这些后进生并不笨，比我们想象的聪慧多了，只是有些同学的思想有些偏激，常常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意态度，常常带着心情或苦恼上课。试想一下，带着肯定的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗? 后进生

11、拥有这样的心理缘由是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我常常为此类大事同任课老师或其家进步行沟通，盼望找到突破口，把同学重新拉回学习的主阵地上来。 面对某些后进生，我一次又一次的批判教育和心理辅导，可是他们却无动于衷，我真的很想放弃，可又一想，如此放弃，岂不太不负责任了，肯定要坚持下来。当我看到在自己的鼓舞下，一些后进生有了明显的转变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝劝慰，终于自己的辛勤付出没有白费。 后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上连续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。 2023高中教学培优补差教学工作方案

12、 篇4 一学期以来,在学校领导、班级组老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。 通过内化教育,同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念,意志力得到很大的提高。 现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的乐观转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能乐观转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对学困生急躁不足,恨铁不成

13、钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个同学的优点,缺点,用进展的眼光看自己,分析别人，乐观对待同学的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓舞性评价。同时，家长能热心协作,使得每一位同学能安心于课堂的学习。在日常教学中，常常与家长保持联系，询问家长同学在家里的表现状况，并把同学在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来关心学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个同学每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的同学，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等

14、五名同学也能按时完成老师布置的作业，学习成果有所提高，尤其是王奕同学的学习成果有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成果现在已能保持优良。 2、在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,转变老师补课,留课的习惯,把问题交给同学去独立解决,老师只起指导作用。其次,依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、充分发挥同学相互教育,自我教育的作用。摸清同学相关储备学问,基础,力量和心理预备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新

15、旧学问产生联结,形成网络。在实际教学中,依据同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我主要实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。 3、课外辅导利用每天下午空堂课的时间,组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 5、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是在学习态度

16、的转变和学习乐观性的提高方面要付出一些努力。 6、鼓舞优生多做创新的事情,多钻研难题。 在一学期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇5 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下

17、几个方面入手： 1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难

18、，逐层推动。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育力量形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。 4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、建立家校教育互联网。采纳走出去，请进

19、来。的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。 指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇6 一学期以来,在学校领导、班级组老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据

20、实际状况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。 通过内化教育,同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念,意志力得到很大的提高。 现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的乐观转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能乐观转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对学困生急躁不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点

21、。在工作过程中能找出每个同学的优点,缺点,用进展的眼光看自己,分析别人，乐观对待同学的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓舞性评价。同时，家长能热心协作,使得每一位同学能安心于课堂的学习。在日常教学中，常常与家长保持联系，询问家长同学在家里的表现状况，并把同学在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来关心学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个同学每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的同学，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名同学也能按时完成老师布置的作业，学习成果有所提高，尤其是王奕同学的学习成果有很

22、明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成果现在已能保持优良。 2、在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,转变老师补课,留课的习惯,把问题交给同学去独立解决,老师只起指导作用。其次,依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、充分发挥同学相互教育,自我教育的作用。摸清同学相关储备学问,基础,力量和心理预备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。在实际教学中,依据同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲

23、精练，快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我主要实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。 3、课外辅导利用每天下午空堂课的时间,组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 5、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是在学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要付出一些努力。 6、鼓舞优生多做创新的事情,多钻研难

24、题。 在一学期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇7 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程

25、中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育力量形成的

26、环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。 4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、建立家校教育“互联网”。采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后

27、的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。 指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇8 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培

28、育较好的学习习惯，形成基本力量。 二、同学状况分析 本班共有同学33人，从前半期的学习状况及学问把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和

29、学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 四、培优

30、名单 易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇 五、补差名单： 李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李。 2023高中教学培优补差教学工作方案 篇9 为了我校同学的学习习惯、学习成果能有质的转变；为了优秀的同学能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们备课组依据实际状况制定了以下措施： （一）思想方面的培优补差。 1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (

31、二)有效培优补差措施。 1.课外辅导，利用课余时间。依据班主任供应的名单定期找同学谈话。由于我们的同学基础不好、习惯较差，平常师生对话基本是被训导为主，所以思想上已经有了厚厚的盔甲，一般状况下很难对老师吐露真实的想法，所以谈话过程中要以谈天为主，从生活到流行到爱好到家庭，逐步消退同学的抵触心理，建立融洽公平的师生关系。这样才能了解同学思想最深处的东西，找到症结所在。了解了同学的思想动态，依据详细的状况实行不同的措施：有的信念不足，不信任自己能学好理科，就要想方法让他们体会到胜利的喜悦培育他们的信念；有的重视程度不够，要进行思想开导，提高理综在他们心目中的地位；有的对自己要 求不严格，老师要加强

32、检查必要时实行惩处措施；有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度，让优生更优。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施。本活动进一步强化了优等生的优势地位，使他们的学问进一步强化、成果进一步提高。他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性，这对他们的成果的提高具有特别乐观的促进作用。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。同学最了解同学的心理，同学的方法就可能是最适合他们的方法。 4.课堂上制造机会，用让优等生来展现思维思维过程、学习方法，熬炼其解决问题的力量。同时以优生的榜样力气来影响差生。 5.实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。对差生实施多做多练措施，加大基

33、础学问的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信念。优生适当增加题目难度，并支配课外拓展题，不断提高做题力量。尽量制造面批、面改的机会，准时发觉问题、解决问题。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。保证差生都有进步，不会由于丢失爱好、丢失信念而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围。力保 大家都能产生进取心，都能对全班学风的建设起到乐观的推动作用作用。 7.充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果，向中等生靠近。 8.重视中等成

34、果同学，保持其成果稳定和提高为班级制造良好的学习氛围。在占大部分的中等同学中查找发觉“潜力股”加快其成果的提高，为优等生带来忧患和竞争意识。这样既能增加优等生的队伍，又能为广阔中等生和差生树立活生生的榜样，增加他们提高理科成果的信念。 9.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，

35、一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 10.布置好习题，留意同学学习状况的反馈，建立同学学习档案。 11.常常与班主任、各科老师联系，了解同学的综合表现。这样有助于从整体上帮助解决差生的学习差、习惯不好的问题；也有助于沟通目标生的状况，了解他们最近的学习状态，找到他们的薄弱环节，对症下药重点突破。 （三）在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 20