《找朋友》教案（优秀6篇）.docx

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1、找朋友教案（优秀6篇）中班活动找一找教案与反思 篇一 活动目标： 1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 2、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动目标： 1、复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。 2、能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。 3、会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。 活动重点难点： 重点：复习4以内的。点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。 难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。 活动准备： 事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒、幼儿用书。 活动程序：

2、 1、阅读幼儿用书，复习4以内的点数，会进行简单的分类。 （1）看看图上有什么？说说这些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡觉用的、放衣服用的。） （2）数一数每种物品有多少？ 2、照照自己的用品在哪里？ 告诉来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？请幼儿说一说自己的标志是什么？知道标志能帮助我们很快找到自己的用品，不易拿错。 3、动手设计标志。 激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们愿意吗？我们设计什么样的图案呢？ 幼儿自由讨论。 在幼儿讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画

3、法，如圆形花瓣、长形花瓣等。 幼儿动手在已准备好的图形卡片上，进行大胆的设计，老师巡回指导。 4、展示作品，幼儿互相欣赏。 鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。 小结：小动物收到标志牌很高兴，以后它们再也不能用错物品了，谢谢小朋友们！ 提醒幼儿记住自己的标志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬处。会轻拿轻放，爱护自己的用品。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。 整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中

4、班开展是非常有意义和有必要的。 找朋友教案 篇二 一、活动目标 1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。 2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。 二、活动准备 1. 教学挂图小鸭找朋友。 2. 池塘草坪背景图一幅。 3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。 三、活动重点： 初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。 活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。 四、活动过程 （一）导入主题，引起兴趣。 师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友

5、的呢，我们一起来听故事小鸭找朋友。 教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。 （二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。 1、第一遍完整讲述，提问： 故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？ 教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。 2、分段观看挂图，理解图片内容。 （1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？ （2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们

6、一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”， 小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？ （3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？ 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） 教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。 提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） 找

7、朋友教案 篇三 活动目标： 1、产生与人交往的要求。 2、体验一起玩的快乐。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 1、柔软的方场地。 2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。 活动过程： （一） 幼儿相互打招呼。 1、 托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。 2、 托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好： 3、 幼儿坐成一个小方形。教师小结： “刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。 （二） 一起唱歌 1、 大家一起

8、唱新年好、生日歌、找朋友、世上只有妈妈好这几首歌。 2、 个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。 （三） 游戏：木头人 1、 教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。 2、 选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。 3、 以大带小活动 活动幼儿逐渐的增多，尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。 （四） 游戏：找朋友 1、 抽个别能干的幼儿进行游戏。 2、 教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。 （五） 游戏：赶小猪 幼儿坐成一个大方形： 1、 托一班男孩子示范游戏。 师：“我是赶猪人，我养了一群小小猪，我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。” 2、 各个班轮流游戏。 提要求： 1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到

9、终点。 2、幼儿以教师唱懒小猪这首歌为幼儿开始爬的指令。 （六） 总结 提问： 1、玩的高兴吗？ 2、跟那个班的小朋友一起玩了？ 活动反思： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 找朋友教案 篇四 活动目标： 1. 学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。

10、 2. 在老师的提示下，向前跑时注意看前方，避免和同伴碰撞。 3. 参加体育游戏活动，在游戏情境中增进对小动物的爱。 活动过程： 1. 熟悉故事小鲤鱼找朋友，初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的含义。 2. 小鱼游的音乐。 活动准备： 1. 听音乐做小鱼游的动作，活动身体各部分。 2. 老师讲解并示范游戏的玩法与规则。 （1） 教师：今天，小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友？ （2） 小鲤鱼还有哪些朋友？ （3） 幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。 3、教师指导幼儿学玩游戏。 找朋友教案 篇五 活动设计： 我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾

11、，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友 教案目的： 1、能根据事物的。特征进行合理的推理判断。 2、发展幼儿的思维能力及表述能力。 教案准备： 1、喜欢猜谜；2、三张不同

12、颜色的纸、笔、画写板等。 教案流程： 1、自编故事：小猪找朋友引出课题 2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？ 3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。 重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。 4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？ 5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？ 要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。 小猪找朋友故事分享： 今天，小猪想找个朋友玩，它整理了一下旅行包，就出门找朋友了，呼、呼，小猪唱着歌，走呀走，遇见小松鼠，小猪就说：“小松鼠，你跟

13、我一起玩吧。”小松鼠说：“不行，快要到冬天了，我还得多采一些松果，不然，我不饿死才怪呢！” 小猪只好往前走，走呀走，看到一条小河，河里有许多小鱼，小猪跑过去，说：“小小鱼，跟我玩吧。”小鱼说：“不行，你在上面，我在下面，我们怎么玩呀？再说，我一离开水面，就死掉了。”小猪想：“为什么大家都不跟我玩呢？”不知不觉，小猪走进了一片密林中，在那里有许许多多的虫子和狮子，小猪一进去就被追得没力气，小猪想：“我怎么那么倒霉呢？”不知不觉，小猪在那里睡着了，一天早晨，小猪醒来，刚要找朋友，突然远处传来叫声，这是谁的叫声呢？是老虎？不是，叫声没有那么大，是人类？不是，没有那么小，那到底是谁的叫声呢？小猪壮大胆

14、子，走到声音发出的地方，小猪一看，大吃一惊。这不就是森林中的短跑冠军猎豹吗？千万别它发现，还是回家吧，小猪回到家里，以后我一定不小气，不然就会带来这样的后果。 感谢您浏览本次幼儿园小班语言教案，讲的是关于幼儿小班语言教案详案等方面的内容，老师们可以根据幼儿园情况进行教案调整，在实际操作中注意安全，大家还可以在本站搜索，小班语言绘本教案怎么写，小班语言活动课后反思，小班语言专题计划，小班语言教案大全多，更多幼儿园教案等待您的阅读。 找朋友教案 篇六 设计意图 小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子

15、们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而鼠宝宝找朋友这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。 活动目标 1、乐意倾听故事，理解故事内容。 2、大胆表达自己的想法与观点。 3、体验和好朋友在一起的快乐情感。 活动准备 白板、音乐你好、鼠宝宝找朋友，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地（用及时贴粘好的四条小“路”）等。 活动过程 （一）游戏：你好 师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。（随音乐互相打招呼） （二）结合动画，理解故事内容 1、谈话引出

16、主题 师：和好朋友在一起，你们高兴吗？有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢？让我们一起听一听，看一看。 2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容 （1）播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友？（会跑又会跳）小朋友会跑吗？会跳吗？（幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳） （2）播放鼠宝宝找到布娃娃部分，提问：布娃娃会跑吗？会跳吗？布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗？ （3）播放鼠宝宝找到小鸭子部分，提问：小鸭子会什么呢？小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗？ （4）播放鼠宝宝找到小青蛙部分，提问：小青蛙有什么本领？它们会成为好朋友吗？ （5）播放鼠宝宝找到小花猫部分，提问：

17、小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗？ （6）体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮助鼠宝宝：鼠宝宝应该去找谁做朋友呢？ （7）观看故事结尾，揭露答案。 （这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓励幼儿积极思考，故事的情节发展，在推理中初步理解故事内容） 三、完整欣赏故事动画 讨论： 1、故事的名字叫什么？ 2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁？（幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图） 四、游戏：鼠宝宝找朋友 师：布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫鼠宝宝找朋友。小朋友戴头饰变成鼠宝宝，在小路上前进跳，边看大屏幕上出现了谁，鼠宝宝要说出它会什么本领，愿不愿意和

18、它做朋友？答对了就可以继续前进，直到找到好朋友。 （幼儿游戏，鼓励小朋友按故事内容回答问题） 五、小朋友取下头饰，讲讲自己的好朋友。 师出示幼儿集体照，找朋友。 六、结束 师：好朋友在一起真开心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老师把这快乐的时光记录下来。（播放歌曲哈哈笑，幼儿互相交换朋友，教师帮幼儿拍照） 七、活动延伸：在阅读区放置幼儿读本鼠宝宝找朋友，引导幼儿自主阅读。 评析： 一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应，动静交替，环节过度自然，符合小班孩子学习的特点。 二、灵活运用方法手段解决教学重难点。 首先，运用白板教学，在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事，给孩子制造悬念，让孩子想一想、猜一猜，在预设问题中了解故事内容。其次，给孩子动作体验的空间，从鼠宝宝找朋友的特点是什么？让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物，进行体验。孩子们边说边表演，兴趣昂然。 三、给孩子创设了宽松的环境，为孩子理解故事、表述故事创造了条件。幼儿园教育指导纲要中指出，要为孩子创设宽松的语言环境，首先是心理环境：鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如：头饰、白板的运用，帮助幼儿理解故事内容，创设机会让幼儿在游戏情景中学习，在快乐中体验。13