《煮书》阅读答案(5篇).docx

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1、煮书阅读答案(5篇)煮书阅读答案1 煮书阅读原文 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙)：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转(zhun zhun)椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗? 爷爷笑了：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀. 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文

2、章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。 爷爷，你看我该怎么煮书呢? 你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会到文章情感，还可牢记妙词佳句好处(ch ch )可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗? 爷爷的话使我恍然大悟，煮书还真有道理哩。 1、将文中括号里用得不正确的音节和词语用/划掉。(3分) 2、联系上下文解释下列词语。(2分) (1)煮书 (2)读书破万卷，下笔如有神 3、按要求填空。(5分) (1)疑惑不解的反义词是_(在文中找)。 (2)应在字典里的解释有：a、应该; b、回答、回应; c

3、、满足要求;d、顺应、适应。得心应手一词中的应字应选第_种解释;热烈响应一词中的应字应选第_种解释。 (3)煮书的好处很多，既可以_，还能够_。 4、选择本文的中心，在正确答案后面的括号内打号。(2分) (1)书是精神食粮，是可以煮的。 ( ) (2)课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。( ) (3)读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。( ) 5、读了短文后，谈谈你自己的看法。(2分) 1、 煮书 2、 划掉：奇特 奇妙 zhun ch 3、 反复诵读品味，把书读熟读透。读的书多了，写起诗来才能得心应手。 4、恍然大悟 a b 体会文章的情感，牢记妙词佳句。 5

4、、 煮书阅读答案2 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？ 爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。 爷爷，你看我该怎么

5、煮书呢？ 你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？ 爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ） 2. 阅读短文后填空。 （1）使我感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。 （2）我认为煮书是把书放在锅里煮。而爷爷

6、说的煮书是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。 （3）煮书的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 3. 给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对读书破万卷，下笔如有神的理解。 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。 煮书阅读答案3 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮

7、怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书，。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神，。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

8、 1、联系上下文，理解下列词语。 得心座手：_ 豁然开朗：_ 2、“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ 3、“煮书”的好处是什么？ 4、听了爷爷的话，你知道如何“煮书”学语文了吗？ 5、“煮书”上引号的作用是。 参考答案： 1、文中指杜甫写诗本领娴熟高超。文中指“我”一下明白了煮书的道理和好处。 2、“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。 3、“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 4、从“煮”语文书入手，多读，多品味，咀嚼词句，深入体会文章情感，积累妙词佳句。 5、表示具有特殊意

9、义，并非真的煮书 煮书阅读答案4 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”

10、“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1.阅读文章后回答下列问题 （1）使我感到奇怪的问题是什么？ - （2）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ - （3）“煮书”的好处是什么？ - 2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？ - 参考答案： （1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。 （2）“我”认为“煮书”

11、是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。 （3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 2这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。 煮书阅读答案5 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

12、” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） 一下子明白来。 （ ） 心里不明白，不理解。 （ ） 正确答案：得心应手 豁然开朗 疑惑不解 2.“读书破万卷，下笔如有神”，像这样的读书名言你还知道买哪些？请写出一句。 答案解析： 读书就是在和一个高尚的人讲话。8