《认识分数》的优秀说课稿3篇.docx
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1、认识分数的优秀说课稿3篇大班数学教案5的加法 篇一 活动目标: 1、让幼儿掌握5的加法。 2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4,培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重点: 掌握5的加法算式。活动难点:学会解答简单的口述加法应用题。 活动准备: 苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程: 一、复习上节课的内容。 师:看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师:再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个? 师:引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。 二、出示教具。 师:狮子王要给所有的狮子开会,先来
2、了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头? 师:谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师:老虎妈妈要给所有的小老虎开会,先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只? 师:谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师:大象爸爸要给所有的小象开会,先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?大。考吧。幼。师网出处(教师边写出算式3+2=5)师:斑马老师要给所有的斑马开会,先来了4
3、只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:小结,5的加法有四道算式题:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。 师:引导幼儿观察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,发现他们的秘密。 师:你们看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。这些算式有什么变化? 师:小结,它们数的位置交换,结果不变。 师:大家把算式读两遍。 三、玩谁最快游戏。 1、每组做一道必答题(5的加法)2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利。 四、书写算式
4、。 1、让幼儿书写加法算式。 2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助指导。 五、教师进行小结。 教学反思 根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。 认识分数的优秀说课稿 篇二 今天我说课的题目是认识分数,它是北师大版小学数学三年级下册第五单元认识分数
5、的内容,属于数与代数领域的知识。下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法和教学流程等四个方面来阐述。 一、教材分析 三年级的小学生是第一次在数学课本上接触到分数的认识,对于他们从认识整数发展到认识分数是一次质的飞跃。本节课是学生已经掌握了整数“平均分”的基础上进行教学的。教材的编写适合于三年级学生的性格特点及认知规律。力图让学生在实际生活中感受到学习分数的必要性。所以,学好本节课知识对后续学习有关分数的知识奠定了坚实的基础。 二、教学目标及重难点的确立 1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,会正确读、写分数,知道分数各部分的名称。 2、会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。 3、感受分
6、数在实际生活中的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点:理解分数的意义,会正确读、写分数,知道分数各部分的名称。 教学难点:理解分数的意义。 三、教法与学法 1、教法: 数学课程标准指出:“数学教学应联系现实生活,获得积极的情感体验。培养学生的创新精神和应用意识。”因此,在本节课的教学中,我将采用“直观演示法”“启发诱导法”“操作发现法”等教学方法。通过课件演示和实践操作,创设主动参与、积极探究的氛围,让学生会学、爱学。 2、学法: 本节课主要教给学生的学习方法是“自主探究法、动手操作法、合作交流法、自学研讨法”等。在本课教学过程中,让学生带着兴趣和疑问,通过独
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