2023骨干教师培训总结(7篇).docx

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1、2023骨干教师培训总结(7篇) 2023骨干老师培训总结（精选篇1） 20_年11月11日，我有幸参与了青岛市教育局、电教馆联合组织的“20_年学校信息技术骨干老师专业技能培训”的学习，本次培训我们平度学校组有11位同行老师参与，通过为期2天的培训，我们学习了山东师范高校教授赵建民主讲的Moocs时代的学习方式变革、青岛电教馆主任李晓梅的云环境下的网络学习空间、电教馆主任臧方青的抓住机遇，开拓创新、青岛名师杨晓光给我们带来的如何引导同学进行电脑绘画的创作、赵虹的“微博英语”辅导之我见，以及重量级信息技术老师的课堂展现，等多个模块，2天的时间很短暂，但是我们没有休息的时间，很艰辛，但我们的收获

2、也是颇丰。 我原对计算机技术先进的理念了解的不是许多，很担忧自己学不会。倾听了培训老师仔细的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那口若悬河的语句和娴熟的计算机学问真是让我们大开眼界。此刻体会到一切都是那么迷人，那么新奇 我告知自已，我必需更加的努力 正所谓一分辛苦一分收获，经过紧急而有节奏的2天培训，使我学会了许多信息技术方面先进的理念，我还知道了什么是云、什么是微课、如何制作微课、什么3D打印机 有一句诗说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在这次培训之前，对云的熟悉，什么是微课？怎样制作微课？让我觉得是雾里看花、水中望月。经过老师的讲解，才恍然大悟，澳，原来如此

3、，一种豁然开朗的感觉油然而生，觉得这次的培训是一件很有价值的学习，是一件很欢乐的事。 我感到了学习的欢乐，也尝到了成长的欢乐，这就是学习并欢乐着吧!我深深的被老师们精彩的讲课吸引住，在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不迟到、不旷课，上课仔细做笔记，并把重要的内容，精彩的部分录下来，永久保存。 通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问,提高了熟悉。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教

4、育，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 让我懂得了良好的信息素养，是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。 我觉得，作为一名老师应适应现代教育工作的需要，要具备现代教育技术的素养。而且具备现代教育技术素养的老师是骄傲的！ 两天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负

5、责，对社会负责的优秀老师。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些收获用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融合到课堂教学和学科活动中，增加同学的学习力量，提高学科教学质量。 2023骨干老师培训总结（精选篇2） 20_年_县第一批中学校骨干老师赴_师范高校培训工作已经结束，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，根据培训日程支配圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。 一、工作回顾 1.领导重视，任务明确。本次培训是_县派往_师范高校学习教育信息化的第三批，_县高效课堂建设进入了一个持续深化推动的阶段，20_年_县教体局提出“321”战

6、略举措，在高效课堂构建中的关键建设是业精于勤的专业老师队伍建设，有了高素养的老师，课改才能有保障。县局经过推举、审核等程序，遴选16名骨干老师组成研修班，并在培训临行前的动员会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思索同学情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。 2.方式合理，注意实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际状况，_师范高校抱负信息软件工程学院在前期培训沟通的基础上，制订了较为合理的培训方案，培训全程根据“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与沟通研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进行，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应

7、用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路学校、天津路学校和师大二附小等三所学校进行了教学观摩，直接感受才智教育理念指导下的课堂教学。 3.理论指引，突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的基础，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师抱负提倡教育信息环境下的才智教育，依据同学的共性化需求，进展同学的力量。在培训中，我们倾听了东师抱负为我们支配的五场讲座：朱玉民教授的数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新（第九讲）、赵玉铨教授的才智教育视野下的老师专业成长、程帅老师的从翻转课堂到微课、吉喆老师的微课录制的软件和制作、长春市宽城区浙江路

8、学校高级老师窦继红的网络环境下的才智教育实践探究，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法，通过理论的学习，我们慢慢明晰了才智教育的内涵和才智教育视野下的课堂教学模型。 4.牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要老师在教学中去执行，从老师的备课开头将才智教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建设的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切机会和教授们、老师们沟通，向他们请教才智课堂的构建，每有收获必撰写心得体会准时记录下来。一个月的培

9、训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大提倡的才智教育是依托东师抱负教学平台的支持实现的，它为老师备课、讲课、组织同学学习搭建高效的数字化环境，老师可以依据需要动态化组合教学软件，解决共性化教学软件制作困难的问题。我们在指导老师的指导下，仔细熟识着每一项功能，并在设计中依据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己的教学。 二、研修效果 1.更新了观念，明晰了才智教育的课堂教学模型。通过培训，参与培训的老师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程提倡的自主合作探究的学习方式在熟悉上有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了

10、信息要物化才能传播，老师要以单元学问系统树的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而实施才智教育；从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的基本途径有了比较清楚的熟悉，明确了同学的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，老师要擅长挖掘教材中的任务，激发同学的非智力因素，驱动同学运用智商持续完成任务，并能通过老师的评价把同学的差异反馈出来，营造宽松公平民主的教学氛围。 教学的起点是源于同学的内驱力，才智教育需要以任务驱动同学自主完成学习，完成不了的再给同学学习工具猎取，再不行的话就讲授让他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到

11、的才智教育模型。我们明白了老师教育教学观念的重要性，只有在这种才智教育模型的指引下，才能设计出有别于传统的授导式课堂的教学，真正促进孩子的共性化进展。 2.提高了力量，能依据学科特点融合现代信息技术。学习中，我们的现代信息技术力量得到提高，教学设计的水平得到提升。在我们对东师抱负教学平台反复熟识摸索的基础上，我们运用该平台进行了教学的设计并进行了三次磨课。在磨课活动中，我们仔细结合6位专家的讲座，细心设计教学方案，把才智教育的理念、微课等教育方式融合到自己的教学中。从专家教授的指导中我们也发觉了教学过程中的很多不足，以及今后要努力的方向。专家评课后，我们再相互交换看法、心得、体会，依据专家的看

12、法，对课堂教学重新整理、构建，预备其次轮的磨课。第一轮的磨课意在尝试、实践，有抛砖引玉的意思，其次轮的磨课旨在反思与深化，第三轮的磨课重在制造与再提升。通过磨课，我们渐渐找到了学科与现代信息技术的融合路径在找准同学急需解决的问题的基础上，细心设计教学，借助信息化支撑技术，驱动同学去探究，在自主合作中进展思维，形成学习力量。 3.注意了团结，研修班学员间能互帮互助共同进步。我们培训研修班16名学员来自我县16个教体单位，涉及到从学校到高中的5个学科。学员之间以前大多不熟悉或不熟识，作为学习研修团队，只有相互了解，团结全都，才能学有所获。作为教育技术力量的培训研修，技术是第一位的，有了好的教学构思

13、，要通过现代信息技术来实现。16人的团队中，学校的电教中心主任就有3人，另外还有3人担当过教育技术力量培训主讲老师。培训中，研修班就犹如一个大家庭，学员有什么疑难，研修班成员之间互帮互助完成，实在解决不了的再寻求指导老师的技术支持。通过学员们之间相互指教，同伴互助的作用得到了发挥。到培训结束，学员们之间没有发生过任何冲突冲突，把_老师虚心好学、团结向上的好形象留在了_师范高校。 4.坚决了信念，在知不足中持续推动高效课堂建设。在培训中，我们也在不断地自我反思，寻求我县中学校高效课堂建设的路径。20_年，_县教体局在持续推动高效课堂建设中又提出两个课堂并进建设的思想，最终形成一个全面进展的育人环

14、境。本次培训，我们从才智教育中看到老师对同学情商的把握以及问题任务的提出，这与我县高效课堂提出的“把握教材和同学”、“提炼教学重难点”是一脉相承的。但这两点也是制约我县中学校老师设计教学的瓶颈。通过本次培训，我们重温了高效课堂建设七个指导看法的内容，明确了教育信息化背景下的高效课堂建设推动必需分层进行。 三、反思及今后努力方向 1.教学问题的提出。学习是孩子们的事情，才智教育是将学问还原给孩子，从同学的已知向未知拓展延长，找准教学问题并驱动同学探究，在解决问题的过程中学会学习学问、学会运用学问、学会创新。通过培训，我们虽然明白了教学的起点是源于同学的内驱力这个理论，但找准有教学价值的主问题来设

15、计教学这方面还存在肯定差距。我们要熟悉到这方面的问题，想方设法来解决。一是仔细研读同学。教学是为同学服务的，对同学的研读，不仅要分析年龄段同学的智力因素，更要明确同学的情商、逆商，从同学的情商动身，提出切合同学生活实际的任务，驱动同学去探究学问。二是要深化挖掘教材。教学的主体是同学，老师要深化挖掘教材，练就一双慧眼，发觉教材中具有教学价值的内容，并降低身材站在同学的角度来设计教学，以利于同学的学。 2.学科教学融合点。才智教育提倡转变同学学的方式，设计教学要充分利用现代教育技术优化教学。老师在应用时消失该用时在用，不该用时也在用的现象，究其缘由是学科与现代信息技术没有融合起来，技术这种形式没有

16、为内容服务，让人觉得总没有恰到好处。在教学中我们要理清它们的关系，设计出符合才智教育的教学方案来。首先，我们要细心做好教学设计。教学设计是我们实施教学的预设方案，方案切实可行了，我们就要思索用最简洁的教学方法来实施。对哪些无法用言语描述清晰，或是讲授了同学还是不能理解的，或是同学无法亲身体验的，我们就要给同学供应探究的平台让他们自己搞明白、弄清晰。 3.关于信息化应用标准。评价课堂教学需要肯定的标准，有了评价标准就能做到感性熟悉和理性分析相结合，才能做到客观。才智教育视野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在才智教育的理念下设计教学、说课，没有给出一个可量化的评价标准，我们比较怀疑：毕竟这个媒体

17、用在这里合不合适？应用了这个媒体效果如何？和东师抱负的老师们谈起这个问题时，据说现阶段也没有一个评价标准，这可算是本次培训的一个圆满。当然对于这个问题，我们老师可在今后的教学中做点讨论，在才智教育思想的指导下，结合教学实际不断摸索。 总之，培训学习只是为我们打开了教育信息化的一扇窗，专家的理论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术融合供应了教学模型，自己设计教学说课熟识了才智教育的操作，专家点评磨课为我们的教学教导了迷津。在教学中，我们要坚决信念，一切从同学实际动身，运用才智教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度融合，为提高教育教学质量而努力奋斗。 2023骨干老师培训总结（精

18、选篇3） _年7月9日至7月13日，我有幸参与了广州市学科骨干老师学校英语研修班。首先感谢华南师大的各位专家教授和老师赐予我的指导和关心。这次培训第一阶段短暂的五天的确是特别的充实。 培训课程丰富多彩。 有学科主题1：由朱晓燕教授主持的老师新理念：学校英语老师课堂教学反思。朱教授的讲解特别的生动，她多次在课堂中提到老师用搭“脚手架”的教学方式引导同学进行有“梯度”的英语学习，在教学过程中，注意老师的示范性作用。她还特殊的提到老师要不断地在教学中进行反思，改进自己，积累阅历。 有学科主题2：老师语言素养。有班主任陈宵博士主持的英语老师语言意识提升和詹俊峰教授主持的英语语音训练。陈老师结合我们正在

19、使用的学校英语教材例举了许多个例子讲到语言使用中“形式-语义-功能”的意识、搭配意识、篇章意识、真实性和得体性意识。通过学习我知道，作为学校英语老师，要了解编者的意图、语言意识才可以更好使用教材，并把学问教给同学。 有学科主题3：英语教育新技术。由何安平教授和梁红梅教授主持的语料库帮助学校英语教学。语料库是我新接触到一个学问，它可以更好的关心我们教学和学习。其中，何教授和梁教授在讲解中的语音、手势和笑脸还给我留下了特殊深刻的印象。 有学科主题4：英语教学技能。由张凝老师和朱晓燕教授主持的学校英语课文案例教学。英语阅读课是我们英语老师的一大难题，也是我们常常探讨的主题，而张老师的讲座让我们得到了

20、许多启示。她精致地设计阅读过程和方式，能使原来枯燥无味的阅读课设计得生动起来。我们还观看了精彩的阅读课视频，体会到阅读过程不是单独的阅读课，而是一个综合运用语言的过程，以后我们的教学中也应当好好学习和思索。并注意阅读课设计的层次性和趣味性。 有学科主题5：英语教研力量。由何广铿教授主讲的英语教研课题讨论与论文撰写。何教授在课堂中特殊的幽默，他给我们指导课题和论文的撰写方法。我们初步懂得了如何开题，如何搜集数据等，为接下来的实践活动打下理论的基础。何广铿教授给我们印发的几篇有关英语教学论文特殊的有针对性，不仅从论文的撰写上，而且从文中我还可以得到一些启示进行平常的英语教学。 有学科主题6：教学与

21、讨论汇报。12分钟的微课教学，内容是同组同课，形式自定，教学目标，课型等自行设计。我观赏了其他老师的课，相互沟通，收获甚多，特殊是听到朱晓燕老师的评课，感受特深。在这里，也特殊感谢她给我的指导和鼓舞。 世界咖啡，由韩裕娜教授主持的学校英语老师专业进展的挑战和机遇。她把我们学员分了4小组。我们在小组长的带领下进行了好玩的活动。小组内我们争论出方案，并用画图的方式表示出来，接着是到别的组去倾听，最终到小组选一名成员上台汇报。我想，平常教学中也可以多开展小组活动，这样同学的学习乐观性会更高，效果会更好。 通过这次培训，让我从更高的角度去看待我过去的英语教学，让我熟悉到之前的教学各种的不足，更让我明白

22、以后改进的方向。在与其他学校老师的沟通中，我看到了不同的教学方式带来不同的结果，这也让我为今后的改进供应了动力。再次感谢为这次培训付出劳动的各位领导和老师！ 2023骨干老师培训总结（精选篇4） _年8月25日至11月21日，我在吉林农业高校参与了国家举办的中等职业学校牧医专业骨干老师培训。在吉林农业高校为期三个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和沟通，能得到了名校名师的谆谆教导，倾听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了重点职业示范学校、闻名企业，对于我来说，的确是一个特别难得的机会，不仅拓宽了我在牧医专业方面前沿理论学问，强化了我在牧医

23、专业方面的实践动手力量。现将这三月以来的学习总结如下。 一、骨干老师培训学习虽然已经结束了，但静思此次培训，我更进一步了解和把握中职学的进展方向和培育目标，领会了现代企业的管理理念和企业文化。吉林农业高校的领导这次培训特别重视，明确要求做到严密组织实施、严格培训质量，供应优质服务组织专家、知名教授反复讨论探讨培训方案，明确培育需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我配备了最强的师资，名师的细心指导、渊博的专业学问、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。 二、在专业学问的理论学习和实践技能学习方面，我学习了当代职业教育理论职业教育教学方法、现代畜牧业进展趋势、动物繁殖技术、奶牛

24、生产现状、重大疫病流行及防控措施、微课设计与制作等38门专业学问及实训课程。在学习期间，我使用了学校的兽医院、试验室，使自己的专业学问得到了更新和提高。在专业学问的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这学问的盛宴。专业学问的广与深，让我深感以前学问的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力。在学习中，我为给我们上课老师的渊博的专业学问所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞美不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完善，我真实感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。 三、参与培训使自己更加坚决了终身学习的理念。“终身学习” 教育理念是我们进行课程改革

25、的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参加者必需树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。要培育具有终身学习力量的学习者，教同学学会求知、学会学习，作为一名老师，首先要使自己具有终身学习的理念和力量、学会学习的力量。尤其是职业教育的大力进展，对中等职业学校老师提出了更高的要求，我们需要更多的学习型、学者型老师。同时老师专业化的进展，对老师自身学习力量提出越来越高的要求，老师不仅要具有专业学科学问，还要具有老师专业技能和老师专业情意，全部这一切都要求老师要加快自身学习的速度。学校教育质量的关键在于老师，,学习是老师的天职。作为职业学校的老师我们更应当树立创新学习、网络学习、实践

26、学习、终身学习、批判学习的观念。骨干老师培训虽然结束了，但自己终身学习的理念不能丢，以后自己将利用各种渠道和方式完善自己的终身学习体系提高自己的综合素养和力量，做一个真正适应现代职业教育进展的学者型老师。 四、培训为我们搭建平台，大家合作学习、共同沟通，收获阅历和友情，特别值得庆幸是这次参与培训的老师们都是来自全国的一线骨干老师，三个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了良好的学习环境，也为我们学员之间沟通争论供应了许多珍贵的机会。通过沟通和争论活动，我们了解各个兄弟学校进展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。三个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这

27、里像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起共享阅历和心得，学习中相互鼓舞和关心，并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这三个月的学习的经受，将激励着我勇于探究不断创新，百折不回地实现自己的幻想。近三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。我们感受了专家学者们的人格魅力，感受了最投入的学习过程。这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我熟悉了许多同行。通过培训，我们增加了作为骨干老师的责任感、使命感；通过培训，我们来自全国各地的老师有了一个相互沟通、相

28、互学习，取长补短、增进友情的平台；通过培训，提高了理论水平，把握了操作技能，更新了教育理念，实现了向“双师型”老师的转变。 在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸 2 3 上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、同学成长进展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力气的源泉，

29、是教育胜利的基础。喜爱同学等于塑造一个同学，厌弃同学无异于毁坏一个同学。老师对同学的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和转变同学的学习态度。同学与老师的关系是影响同学学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让同学感受到老师对他们的关怀和关注，让同学喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让同学集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进同学最优化的进展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。 五、通过培训，使我对今后的教学方法感受颇深，现

30、从以下几个方面谈谈自己的一些看法 1、优选教学方法，注意同学学习情趣的培育。学习爱好是同学基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向，它在同学的学习中具有重要的作用。在现有的教学条件下，不断进行教学讨论，在教学理论指导下，采纳多种有效教学方法，激发爱好，让同学自始至终开心地学习，尽力满意同学的求知欲，不断提高教学效率。 2、组织协作学习，促进同学自学力量、合作精神的培育。同学间相互关心共同解决困难，相互指正错误。共同进步，这样把握学问又快又好。如，同学借助互联网的功能，查找资料，以小组为单位进行沟通、争论、齐心协力一起解决问题，拓展同学获得学问渠道。协作学习使得同学的学习活动更加生动，活泼和丰

31、富多采。 3、加强联系实际，培育同学的创新力量。创新是素养教育的核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为中学校创新教育的主渠道。鼓舞、指导同学大胆、敏捷地运用所学的学问，解决实际问题是培育同学创新精神与创新力量的有效方法。在解决这些实际问题的过程中，老师可组织同学开展竞赛，进行自由争论，相互沟通方法，相互启发思路，以实现解决问题与培育创新力量的有机结合。 4、向同学供应形象直观的材料，还可能培育同学的想象力。在电子教学中激发同学的创新意识，培育同学的创新思维，提高同学的创新力量，促进同学共性的进展，是老师义不容辞的责任。创新力量的培育是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而老师在教学中要联系实

32、际，注意同学实际力量的培育，求新出异，提高同学创新的乐观性。 总之，这次培训无论从技术水平、教学力量、与人相处等方面都有了特别大的提高。通过此次培训使我更进一步了解和把握中职学校的进展方向和培育目标，领会了现代企业的管理理念和企业文化，感受到名师风采！在以后的教育教学中我将不断充实自己的专业学问，探究运用多种教学手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂设计与生成等等之间的关系；我将不负领导、老师的盼望和嘱托，将所学的先进教育教学理念和扎实的专业学问运用到教学实践中，尽力让每一位同学成人、成才，为职教事业的进展做出更大的努力和贡献。 最终，感谢校领导使我能有机会参

33、与这样高水平、高层次的培训；使我的学问、素养和力量水平都有了较大的提高。 2023骨干老师培训总结（精选篇5） 很有幸参与成都市金牛区教育培训中心赐予我们年轻老师的培育，使我们能有机会倾听教授讲座及各地优秀老师授课，向他们学习。 一、专家教授讲座让我在理论上得以提升 这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上讨论教育，让我第一次熟悉到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法转变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教育的过去和将来，倾听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一

34、些熟悉，这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。 二、教学观摩激起了思索 这次学习让我熟悉到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了许多也体会到了许多，开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合老师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是圆满的艺术”，正是这些圆满给我们带来了更多的思索。例如：晋瑛老师的长方形和正方形的熟悉一课，金老师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突，

35、引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索；苗青老师三角形三边之间的关系一课中“两短边之和大于第三边”的消失时机激起了我对定律与规律之间关系的思索；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的转变，让我开头思索在新课程改革的课堂教学中，教材应当扮演的角色这些思索使我开头仔细的思索我自己的教育教学，最终归结到一个问题上：老师在新课程改革中应当如何面对新的教材，新的理念？ 不论我的思索是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而珍贵的，由于我信任当我开头思索自己和别人的教学之时，就是我开头进步之时。 2023骨干老师培训总结（精选篇6） 本次培训支配了多位教授、讨论员给我们

36、做精彩的讲座。各位专家的讲座，论述了他们对同学和义务教育阶段数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们先容了比较前沿的教育理论学问。听了他们的讲授，我的思想深深遭到震惊：作为一个一般的中学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学同学喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，鼓舞自己努力前行。下面我就如何上好一堂数学课谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让同学学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的老师，做一个聪慧型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对同学的教育，不只是增进同学一时的进展，不只是以同学临时获得的好成果为依据，更

37、要增进同学的可连续进展，让同学学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、学问背景亲密相干的，又是同学感爱好的学习情形，使同学从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激起探究新学问的乐观性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可直接选取教材中供应的同学熟习的平常生活情境进行加工或自己创设同学感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和回宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中同学利用的材料。老师要做有心人，不断为同学供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数

38、学。要让同学觉得数学不是白学的，学了便可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、重视课堂评价来增进有效教学 学校数学课程设置多以实际题目为载体，以培育孩子们的爱好和利用意识为目的。我们老师利用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲看激起出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为进程作为评价重点，孩子们在课堂上每个奇怪的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、鄙弃的眼神，过激的行为抹杀孩子们对数学的奇怪心。 四、重视教学反思，增进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门圆满的艺术”。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我

39、们自己每上一节课，都要进行深进的剖析、反思，对每个教学环节预设与实际吻合、同学学习状态、老师调控状态、课堂天生状态等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。 一场场精彩的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心肠投进到教育教学工作中。 2023骨干老师培训总结（精选篇7） 7月11日至13日，我有幸参与了_年海口市市级骨干老师暑期提高培训。在学习过程中，我严格听从海

40、口市教育讨论培训院的培训支配，整个培训过程保持全勤，乐观参加争论，努力完成作业，乐观参加各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导关心下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，学科分组研讨、学科集中研修等。回首这三天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的提高自己；经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向胜利的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新端详自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步。通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通，我逐步更新

41、了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素养教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。 二、收获 1、提高了师德水准，更新了教育观念 陈素萍副院进步行了开班讲话，以“种子的信仰”为题向我们谈了教学主见的形成和推举了一些关于教育教学的好书和著作，并提出了本次培训的要求。张卫东院长给我们做了“致力于老师专业化进展的中学老师专业标准”的讲座，我对标准的基本理念有了更深刻的理解和领悟，使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要努力当一名“四有好老师”，

42、要有抱负信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。在教学过程中，我要更多地倾听同学的心声，敬重同学的需求，提高自己的教育教学水平，并准时进行课后反思，总结自己的收获和不足，提高自身的教学业务水平。 2、教育教学理论把握得更为系统 这次培训，我们分学科进行了分组研讨。共享了各位老师的教学设思想，比较了自己与现实的差距，自己设计与他人的差距；提升了自己对教学设计的熟悉。还分学科集中研修了关于“教材分析”、“课堂观看”“课堂观看维度与架构”等讲座，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的熟悉更加明晰，对教学设计有了更深刻的熟悉，使我感到比原来站得高了，看得远了。 3、开阔了眼界、增长了见

43、识、结下了深厚的友情 我想好多教育工跟我一样，听说过“翻转课堂”这个名词，但是对它的详细运行与实施不太了解。我对于翻转课堂可以说一无所知，对于微课更是懵懵懂懂，本次培训，我们分学科进行了集中研修，了解了翻转课堂、微课和慕课的相关学问，让我们对翻转课堂的熟悉又深化了一步。翻转课堂的优点有：1、运用了现代化技术手段，让同学更感爱好；2、以学问为核心的微视频，把思维可视化；3、突出同学的“学”而非老师的“教”，先学后教，让提问与合作更有针对性；4、按自我节奏进阶式的学习，满意同学自主学习的需要；5、共享优质资源，实现教育的均衡。我们还学会了用camtasiastudio软件制作和设计微课的步骤和方法。 三、思索 诚然，我们进行了为期三天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何实施？老师的表述与实际的偏差问题，同学理解层次不同的问题。这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业学问和实践力量进行充分的“消化汲取”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法”，关键是看你如何将你所学到的理论学问用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使同学乐学、好学、善学，从而全面提高教学质量。 23