《做有灵魂的教师》读书心得体会5篇_1.docx
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1、做有灵魂的教师读书心得体会5篇做有灵魂的老师读书心得体会1 我始终很欣赏斯帕卡尔的一句名言:人是一棵会思想的芦苇。恩格斯也说过:地球上最美的花朵是思维着的精神。既然老师是人类灵魂的工程师,那么,做有灵魂的老师,就是对老师的必定要求。有灵魂的老师,就是有思想、有追求的老师,就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的老师,就是能赐予同学以“价值生命”的老师。 传道之人,必需闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己必需有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家,无不把德视为最高才智。从孔子到陶行知,从柏拉图到苏霍姆林斯基他们都以德示范,人格的力气就是教育的力气。 做有灵魂的老师,
2、首先必需成为一个思想者,具有独立思考力气和怀疑精神。假如一个老师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的同学只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有老师的思想光明才能烛照出同学的精神绚烂,只有老师的情感高尚才能熏陶出同学的高尚情感,只有老师的心理健康才能培育出同学的健康心理,只有老师的人格伟岸与厚重,才不会导致同学人格的猥琐与浅薄。 读书,才会有思考;有思考,才会有思想;有思想,才会有追求。因此,老师要学会“教书”,首先应当学会读书,学会思考,学会思想。老师读书是关系教育成败的大事。老师不读书,就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育才智、教育活力、教育创新,一
3、句话:就不会有“教育生命”!老师是天生的职业学习者,职业读书人。只有读书,才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育才智,才能修炼成为值得同学终身阅读的“圣贤之书”。因此,读书是老师的职业生活和专业生活方式,是老师思想的本源,是老师追求的动力源泉。 做有灵魂的老师,始终着眼同学的终身进展。“对每个孩子的将来负责,让每个孩子获得共性进展的空间,让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的老师坚持“育人至上”,始终把孩子放在心中,把孩子当作进展中的人和能够进展好的人,在他们眼中:孩子有差异,但是没有层次。他们用宽广的胸怀包涵孩子,用
4、崇高的人格陶冶孩子,用丰富的学识涵养孩子,用优秀的作品鼓舞孩子,解放孩子,敬重孩子,关注孩子生命的成长,为孩子夯就坚实的心路历程,让孩子拥有健康幸福的人生。 做有灵魂的老师,推动的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成同学情感态度价值观的重要因素,是赐予同学“价值生命”的养分要素。道德课堂的教学,是有灵魂的教学,是基于课程标准、基于学科思想方法的教学,老师要在学科思想、学科方法的指导和统领下,把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来,以学科的基本观念、方法论原理为核心,以学科思想方法来组织和建构学科学问体系,把教学从浅表的学问教学和技巧训练的层面,推动到深化学科本质与核心的
5、思想教学和方法教学的层面上来,更有效地促进同学学科力气、学科素养的提升和人格的健全与进展。 推动有灵魂的教学,是推动道德课堂建设的必定要求,是课堂改革与创新之道,更是课堂改革与创新之德!正所谓:合乎道,至于德。 做有灵魂的老师,始终关注自己的专业成长。老师的进展意愿是其自主进展的“原动力”,有灵魂的老师总是专注于自身学养的丰厚,不断培育自己的专业情意,提高自己的专业力气,涵养自己的专业精神。他们专注于同同学命成长的本质,专注于唤醒同学的独特,调动同学的内驱力。有灵魂的老师总是能自觉地为自己设定进展目标,分析自己的优势劣势,坚持“每天进步一点点”,“在工作中学习,在学习中工作”。他们把教育当作一
6、种生活,一种蓬勃向上、锲而不舍的生活,在教育这块丰沃的土壤上,种植芳香四溢的花朵,用教育描绘自己的诗意人生,用自己的人生描绘教育理想。做有灵魂的老师,始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说:“教育者的责任就是要抵抗事实上将会把握他的社会潮流。”有灵魂的老师,永久守护在教育的核心地带,当心呵护教育的本真,不断追求教育的真谛,坚守教育阵地,努力为教育进展贡献自己的一份力气。有灵魂的老师具备穿越历史、通达将来的才智,在功利侵蚀的大潮中,总是能保持一份从容和笃定。心静则远,他们不把追逐利益作为人生的终极目标,怀持宁静自由的心态,从容地去追求浮躁时代里朴实的教育真谛。 做有灵魂的老师,始终布满育人的幸福感。
7、教育的功利与浮躁,很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”,且是“百米冲刺”。站在现实的大地上,有灵魂的老师不但具有批判的精神,更有建设的行为。“教育不能没有梦,但是教育不是梦”,有灵魂的老师总是能在纷繁简洁的教育琐事中查找到育人的幸福,他们坚持“山不过来,我就过去”的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题,品尝思考的愉悦;他们能把思考转化为行动,体验探究的欢快。他们总能从同学渴盼的双眸中,从同学的点滴进步中,体会到为人师者的傲慢和愉悦。 做有灵魂的老师,不会把同学的学业成果册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德,为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的老师,为同学指明生命的方
8、向,赐予同同学命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道,更是为师之德! 做有灵魂的老师读书心得体会2 暑假有幸读了做有灵魂的老师这本书,书中从六个章节向我们介绍为什么要做有灵魂的老师,什么是有灵魂的教育,怎样做有灵魂的老师,书中每一篇小文章都是每个老师在教学和生活中的所思所想,是大家思想的精华,看完收获良多。 尤其是书中的一句话我很欣赏就是:人是一棵会思想的芦苇。无论时成人还是孩子,都有自己的思想,所以我们要做有灵魂的老师,首先必需成为一个思想者,具有独立思考力气和怀疑精神,其次我们要始终着眼同学的终身进展,推动有灵魂的教学,并且始终关注自己的专业成长,始终坚守教育的道德要求,始
9、终布满育人的幸福感。 书中还建议我们老师要读四类书:一读教育经典,诠释生命和生活的真谛;二读教育报刊,了解同行们在思想什么;三读人文书籍,拓展自己的人文视野;四读写同学和为同学写的书,走进同学的心灵。 读完这本书,想起李镇西老师的话:阅读不是为了让学问把我们的心灵占满,而是为了让我们的心胸得以荡涤因而空旷清亮。我们就是要拥有一种博大的胸襟,长远的目光,让自己更加高尚,更加纯净,更加豁达,这样我们才能拥有真正幸福的精神世界。 我想在以后的生活中,连续保持阅读的良好习惯。 做有灵魂的老师读书心得体会3 学校老师的工作琐碎而繁重,难得闲适。暑假最终有机会读书,一本做有灵魂的老师读下来,似乎看到了镜子
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