《爱护植被,绿化祖国》教学反思.docx

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1、爱护植被,绿化祖国教学反思疼惜植被,绿化祖国教学反思1 本节课主要是在了解我国的主要植被类型和面临的主要问题的基础上,关怀同学熟识疼惜植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，乐观参加绿化祖国的活动。 在教学过程中，可以通过录像和多媒体，让同学了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。从动态的角度演示我国植被的变化状况，为同学供应其他资料，便于同学争辩我国植被资源面临的主要问题。通过计算森林掩盖率和播放地球之歌，了解我国植被破坏的严峻程度，唤起同学的危机感和保，护意识。 开展“疼惜植被，绿化祖国标语设计活动”。开展前要引导同学依据学过的各种学问、技能，争辩并制定评价设计活动的标准，在活动时

2、，请同学对自己和别人的设计的标语进行评价。 总之，要让同学在活动中熟识到绿色植物与人类生存和进展的亲热关系，形成爱绿、护绿的意识。并在调查、设计等探究、实践活动中进展同学的实践力气和创新精神。 不足之处：计算时间过长，评价语言简洁 优点：课堂活跃，幽默；课件精致。设计合理，教态自然，通俗易懂。 疼惜植被,绿化祖国教学反思2 一、教材分析 本节教学是在同学学习完七班级上册书之后设计的，其主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，关怀同学熟识疼惜植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，乐观参加绿化祖国的活动。为达到这个目的，课本中支配了“调查当地或我国某地的植被状况”和“绿

3、化校内的设计活动”两个同学活动，但这两项活动都需要组织同学课下去调查，由于时间紧，不能组织同学去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发同学回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。 二、学情分析 初一同学在学习完七班级上册生物书后，对生物学学问有了确定的了解，也具有了确定的生物学素养，同时，初一同学想象力丰富，惊奇心较大，对生物学的热忱较高，思维多是一些感性的熟识，还没有完全上升到理性思考的阶段。所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。 三、教学目标 学问目标： 1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。 2、阐明疼惜植被、绿化祖国的重要意义。 过程与方法： 1、通过调

4、查的方法了解当地的植被状况。 2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，乐观参加绿化祖国的活动。 情感态度与价值观： 1、提高同学的环保意识。 2、培育实践及创新力气，学习与他人合作分析问题的力气。 四、重点和难点 1、懂得疼惜植被、绿化祖国的意义，并能乐观参与绿化祖国的活动。 2、唤起同学的危机感，激发起同学爱绿护绿的环保意识。 五、课前预备 我国主要的植被类型图片（结合所带的高二班级群落的结构和演替）、洪涝灾难录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。 六、教学过程 （一）导入新课 播放歌曲，朗读一篇诗歌： “当天的蔚蓝被空中的烟尘遮掩 晶莹的星辰已难再见 当树的滥砍颠覆了许多的良田 拥有记

5、忆的我们莫非遗忘了从前的楼兰 当水的使用已成为困难 莫非是追日的夸父把这河洛大泽饮干 我们身边有着各式各样的破坏和污染 地球的环境才会变得如此这般 请疼惜我们的自然吧 莫非要我们全部的奇妙都成为虚幻 最起码的 是不是应当给自己留下一片洁净的蓝天 是不是应当给后人留下一个生存的空间” 设置情景，让同学谈所受到的大自然的从而导入新课。 （二）主要的植被类型 鼓舞同学自主学习，“我观看、我分析”，四人一小组，仔细观看植被类型图片，争辩分析不同植被的特点，老师给以适当的观看指导，然后让同学上台呈现自己的收获。 同时结合自己拍摄的一些当地的植被，让同学了解当地的植被类型。 （三）计算思考，分析问题 首先

6、让同学分小组开放竞赛，“我计算、我思考”，计算分析数据，比较五个国家的森林掩盖率和人均森林占有面积，通过比较熟识到我国植被面临的形势特别严峻，使同学产生危机感。然后让同学观看1998年特大洪涝灾难录像和沙尘暴资料，以此唤起同学爱绿护绿的意识，培育同学宠爱环境的情感。 （四）亲自参与，乐在其中 在同学中开展“绿化校内的设计活动”。让同学观看并争辩校内绿化不合理的地方，并提出合理的改进建议，并提出有效可行的改善措施，激发同学的乐观性。然后，各小组进行“我为校内绿化写赞歌”征文竞赛，比较哪个小组的作品有创意。让同学明白“我参与，我欢快”意义。 （六）课堂小结，感情升华 让同学谈谈自己受到的最大启发，

7、激发同学乐观参加绿化活动。同时，播放我国政府所实行的措施的录像，补充“三北防护林”的学问，拓展视野，让同学说出防护林的重要作用，使同学熟识到疼惜植被、绿化祖国的重要意义。 （七）师生共鸣 师生共同提倡：应当乐观行动起来，“挽救我们的唯一家园地球环境”，使感情得到升华。 教学反思 由于本节课的教学是一节培育同同学物学素养疼惜环境，宠爱自然的很好素材，其重点不是学问目标，所以将目标定位于以情感态度与价值观的培育为主。在本节课中，我一方面借助多媒体教学手段结合同学的生活实际给同学供应了大量的图片资料、数据资料、文字资料、影像资料等，让同学乐观比较、分析，争辩和沟通，发挥同学的主观能动性培育了同学处理资料信息的力气。另一方面，由于时间紧和其他方面的因素，不能组织同学进行课外调查校内绿化活动，于是我把这一环节设计成为“我为校内绿化写赞歌”活动，激发了同学的极大爱好，调动了同学的乐观主动性，为本节课增加了亮点；然而，“教育是一本缺憾的艺术”，本节课给同学预备的时间比较少，部分同学要求课前预备的资料没有预备好，导致资料相互沟通阶段有点缺憾！以后在备课中要考虑一些突发大事。5