《文明的摇篮》第三课时教学设计.docx

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1、文明的摇篮第三课时教学设计文明的摇篮第三课时教学设计 教学目标: 1、了解四大文明古国标志性成就，初步感受文明的影响力。 2、感受中国文化遗产的价值，培育爱惜文化遗产的态度与责任意识。 教学重点： 感受古代劳动人民的才智,激发同学地古代文明探究的爱好并对制造古代文明的劳动人民产生仰慕之情。 教学方法： 自主探究法、合作沟通法、情境教学法。 教学预备： 搜集有关中国古代文明的图片资料。 教学时数： 1课时 第三课时 教学过程： 一、 谈话引入。 1、同学们，你们知道吗？我们中国也是世界四大文明古国之一，中华民族在数千年的历史中，留下了许多令人叹为观止的奇迹和珍宝，她是每一个炎黄子孙的高傲，也是人

2、类文明史上一颗绚烂的明珠。 2、板书课题 二、中国古代文明的象征有哪些?（出示图片） 1、提问：熟识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？ 2、争辩沟通。 3、阅读有关资料。 三、“中国古代文明的十大象征“评比活动 沟通自己搜集的中国古代文明的十项成就 。 通过投票方式评出全班同学公认的中国古代文明的“十大象征。 四、探究美洲、非洲等地有哪些古代文明？（玛雅文明）（啊兹特克文明）（印加文明）。埃及象形文字、木乃伊、金字塔 五、文明遗产的爱惜。 濒危文化遗产扫瞄。 危害文化遗产的因素。 危害的结果。 爱惜措施与行动。 六、探讨问题： 谈谈我们应当如何爱惜人类文明遗产，我们可以做些什么？ 文明的摇篮 板书设计： 中国古代文明十大象征：故宫、长城、兵马俑、文房四宝、司南、麻将、泰山、筷子、陶瓷。2