七年级下册生物个人工作计划.docx

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1、七年级下册生物个人工作计划七班级下册生物个人工作方案1 一、教学总目标 1、熟识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的.关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手力气和试验设计力气。 6、培育同学收集和处理信息的力气。 二、同学状况分析 （一）教材 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同

2、学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 （二）同学状况 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但八班级同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。七班级同学对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育同学学习生物学问的热忱。 三、主要措施和方法 （一）措施 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，加强课堂教学 5、留意学法指导，教会同学学习 （二）方法 1、试验探

3、究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 2、理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时支配（共21周） 七班级下册生物个人工作方案2 新的学年开头了，本学期我担当了我校七班级的生物

4、教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定了以下生物教学工作方案： 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学。 三、具体措施： 1、连续深化学习有关的教育理论和

5、转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与

6、生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学

7、主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 七班级下册生物个人工作方案3 一，学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻

8、的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气，学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二，教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七班级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三，教学目标 在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学

9、们的.生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 教学中要使同学在学问，力气，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 四，具体措施： 连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

10、教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导，强化教学。 为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从同学的生活阅历，经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 鼓舞同学自

11、己观看，思考，提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五，教学进度 略 七班级下册生物个人工作方案4 一、教学总目标 1、熟识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相

12、像程度来进行的。 5、增加动手力气和试验设计力气。 6、培育同学收集和处理信息的力气。 二、同学状况分析 (一)教材 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 (二)同学状况 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但八班级同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。七班级同学对生物学问还是新学问，要通过多

13、种教学手段逐步培育同学学习生物学问的热忱。 三、主要措施和方法 (一)措施 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，加强课堂教学 5、留意学法指导，教会同学学习 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 2、理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比

14、较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导同学运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时支配(共21周) 七班级下册生物个人工作方案5 一、指导思想: 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力气，考出好的成果。 二、教学任务: 本学期讲授义务教育课程标准试验教材-生物学冀教板(七班级上册)。 三、具体措施: 1、对生物学困生，要真正了解他们对生

15、物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效

16、率和教学质量。乐观参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求: 1、

17、重点提高同学的应试力气，实际动手力气，分析力气。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教

18、具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 七班级下册生物个人工作方案6 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、学情分析 七班级的同学

19、入学半年，对生物学科的学习取得了确定的成果，学习习惯也已初步养成、同学记忆快，但是记忆时间短暂。一部分同学课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据同学这些特点，我们老师要从培育同学的学习爱好、提示同学留意力切入，使同学带着爱好去学习生物学,逐步培育同学独立自主学习习惯的养成，并培育同学能运用生物学规范语言回答问题的力气，同时还要连续加强同学的堂清工作。 三、教学内容及教材分析 本期的教学任务主要在七班级生物学下册。下面对教材内容作基本分析： 生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观看与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引

20、导同学了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导同学了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定方案等活动，引导同学进一步熟识人类与环境的亲热关系。 本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在叙述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导同学分析和理解人体生理或人类活

21、动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题开放的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。 第一章 人的由来 从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，学问完整。通过观看与思考、资料分析、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发同学的学习爱好，关注同学学问和力气的学习与提高，过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。 其次章 人体的养分 食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和吸取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联

22、系，以便使同学熟识到人与生物圈是一个不行分割的整体。从同学的爱好和生活阅历动身，引导同学应用科学学问解决生活中的实际问题，指导同学的日常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关养分的话题，而不是仅仅叙述消化系统的结构和功能。本章在利用同学的生活阅历的同时，引导同学关注生活中的问题，运用已有的学问去分析这些问题，同时引导同学通过资料分析，明白查阅资料、进一步猎取信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，留意培育提出问题、作出假设的力气，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中，留意同学对探究过程的反思。鼓舞同学在

23、完成探究活动后，假如发觉结论与其他人不一样，确定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括争辩、科学探究、观看、演示、评价等。 本章的资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白猎取资料的途径是多种多样的，这就告知同学图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。 七班级下册生物教学方案 本章技能训练着重培育同学解读图表和数据的力气，使解读图表及数据的力气的训练贯穿在全课文的教学过程中。在同学的情感态度价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐进展的观念，培育同学通过探究猎取学问的科学态度。 第三章 人体的呼吸 食

24、物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换和空气质量与健康三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析把握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲热关系。本章的2个资料分析，供应的资料都比较多，对同学的综合、归纳力气提出了比较高的要求。 第四章 人体内物质的运输 通过前面三章内容的学习，同学已经知道，人从生物圈中猎取了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体吸取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又

25、是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习人体内物质的运输这一章。同时，也为第五章人体内废物的排出作好了教学铺垫。 本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清楚，规律性强，有利于同学对血液循环系统形成一个完整的、清晰的熟识。第四节还特意地把与现实生活关系亲热的输血和血型作了介绍。目的是让同学获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对同学进行珍爱生命、关怀他人的情感态度价值观教育。 本章要求同学完成两个分组试验。第一个试验

26、是“用显微镜观看人血的永久涂片”；其次个试验是“观看小鱼尾鳍内血液流淌”。尤其是其次个试验，在试验和观看技能上要求较高。此外，读懂血常规化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用学问解决实际问题。还有血循环发觉史，干细胞争论的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的教育价值。这些内容都是培育同学的力气，进展观念的良好素材，教学中要高度重视。 本章通过课外阅读资料，开阔同学的学问视野，使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展，以及有关科技学问在生活和社会进展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有

27、利于同学力气的培育。本章还通过问答题、课外实践活动，引导同学关爱生命，关怀家人身体健康，乐于挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。还通过发觉史、调查活动引导同学关注与生物有关的社会现实问题，初步形成主动参与有关社会决策的意识和力气。 第五章 人体内废物的排出 本章共分两节，第一节尿的形成和排出侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节人粪尿的处理是从生物圈角度引导熟识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。本章通过资料分析、数据处理等，培育同学观看、思考、分析、归纳、概括以及合作、表达沟通的力气以及解释生活实际问题的力气。本章还通过课外阅读资料，给同学渗透关爱他

28、人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感教育。还通过引导同学提出当地人粪尿无害化处理的建议，培育同学主动参与社会决策的意识和力气。 第六章 人体生命活动的调整 本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。本章还通过课外阅读资料，扩展同学的学问视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲热关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“观看与思考”、“课外实践”、“资料分析”、“试验”等，加强同学的观看力气、试验力气、科学探究力气以及分析、推理、概括、综合等思维力气和实践力气。本章还通过练习题、课外阅读资料，培育同学关爱残疾人的情感和态度。通过简介我国科学家领先合成牛胰岛素的先进事迹，培育同学宠爱祖国，增加振兴祖国的使命感和责任感。18