三年级数学教学工作总结(汇编15篇).docx

《三年级数学教学工作总结(汇编15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学教学工作总结(汇编15篇).docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级数学教学工作总结(汇编15篇)三班级数学教学工作总结1 时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、精确传授学问 这学期我连续担当三班级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常请教有阅历的老师。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学

2、问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求同学、不让一人掉队针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1、留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给

3、同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2、留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。 3、留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、留意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

4、四、对目标完成的效果。 三班级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也确定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的力气是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上同学的思维渐趋活跃，规律性、层次性慢慢明显。假如说语文课赐予孩子们的.是灵性，那么数学课赐予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，同学们慢慢进入了少年期，他们的人生观，世

5、界观、价值观开头形成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想傲慢、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！ 五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。 回顾一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 三班级数学教学工作总结2 匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考！

6、不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。现在我对本学期的工作状况作出总结，希望总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、认真学习新课标，把握好教学整体思路 我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。 二、创设生活情境，激发同学学习爱好 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展

7、作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动的平台。在教学中，留意创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家生疏的情境：如：在教学年、月、日时，让同学用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？同学依据自己的生活阅历回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年.大约4个星期为一个月、30天或31天或 28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到

8、数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。这样做使同学的才智、力气、情感、信念水乳交融，心理得到满足，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 我在搞好教学同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展。在每堂课后我准时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，这些最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。我在教学中努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 三、创新评价，激

9、励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米，你通过自己的努力，

10、能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有确定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促

11、，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好、差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状

12、况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 三班级数学教学工作总结3 时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、精确传授学问。 这学期我连续担当三班级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有阅历的老师。 二、严格要求同学、不让一人掉队。 针对本班的学问基

13、础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师经常检查，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的.思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后实行复习与测验相结合的方法。 三、致力于数学教学的优化 1留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性

14、、深刻性。 3留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4留意与同学的情感沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、乐观参加教研组进行的各种活动。 一学期来我乐观参加业务学习，留意提高自己的业务力气，虚心向有阅历老师学习，做好教育教学此文转自反思、总结，本学期我

15、的论文让低班级同学的说演绎数学课堂的精彩获市级一等奖；教育教学此文转自工作让爱作主获区级三等奖；参加学校数学老师水评测试获二等奖；参加本校数学课堂竞赛获二等奖；参加本校课堂教学呈现课获一等奖。 回顾这一学期的教学工作有得也有失，在新的一年的中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力提高教育教学此文转自水平。 三班级数学教学工作总结4 随着炎暑的到来，一个即劳碌又充实的学期过去了。本学期我担当三班级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让同学做课堂的仆人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。 三班级数学是学校阶段的一个过渡阶段，有着

16、特殊重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有步骤地开展;在与同学们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开头做个预备。 一、师德方面： 平常我能自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较简洁管理。平常我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关

17、怀同学，乐观做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。本学期没因个人私事耽搁同学一节课，能主动认真的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与本班级组同事们团结协作，相互关怀，精彩完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。 二、学习态度方面： 我觉得，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们同学会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我

18、认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文教同学涯难忘的.一件事一堂失败的好课获学校征文一等奖。 三、数学教学方面： 著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”三班级是学校的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。 加之三班级教学任务也特殊繁重，其中学问点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的熟识，分数的初

19、步熟识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。 我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参与构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的爱好，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们宠爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。 平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班同学的反应比较慢，口算力气比较差，为此每天上课之前

20、都抽几分钟做口算竞赛。而这些小活动也使同学热忱高涨，宠爱上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成果，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成果面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发觉同学在笔算算理这一单元教学中，同学对计算把握生疏了，可是对计算过程却把握得不是很到位。 还有估算的教学中部分同学还是书面的估量

21、上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与同学对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在缺点。 今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。为奇妙的明天奉献自己的力气。 三班级数学教学工作总结5 一学期来，在学校的正确领导、同学家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育

22、教学工作，依据学期工作方案，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三班级数学教学工作总结如下： 一、认真钻研业务，精确传授学问。 开学初，我就认真学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺当进行。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有阅历的老师，为上好每一节课做了充分的预备。 二、留意教学方法，激发同学潜力。 一是留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 二是留意作业的开放性。开放

23、性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性和深刻性。 三是留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 四是留意与同学的情感沟通。“理 解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果、获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难、患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 五是留意课堂学问当场消化。针对本班同学把握学问基础状况，在平常教学中要求课堂作业当

24、场消化，同学做完后我检查，这样既能精确把握同学学的效果，又能有效防止同学偷懒不做。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意学问的形成和预设，转变以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同同学活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学共性化学习活动体验的反思和沟通。

25、四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了不同同学力气的培育，把传授学问、技能和进展同学智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。创设问题情境和开放空间，培育同学的思维力气。教

26、学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增加学好数学的自信念。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 最终我在课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，关怀他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 三班级数学教学工作总结6 本人今年任教三班级数

27、学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优

28、点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力气。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。

29、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的

30、课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

31、重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 4、 乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 最终，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关怀差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力气较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任

32、一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 三班级数学教学工作总结7 第一学期三班级数学教学工作总结归纳 本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目的，我担当三班级两个班的数学教学工作，努力激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。在工作中认真备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。现作如下总结归纳： 一、以课堂教学为核心： 备课。学期初，钻研了数学课程规范、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑

33、难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习习题的作用，设计好作业练习。 上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，使同学乐于思考，敢于乐观答复问习题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。根究同学练习不同坡度，不同层次的习题目，稳固学问，形成力气，开展思维。提高同学的参与性，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形

34、成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错习题进行纠错。将他们在作业过程消逝的问习题作出分类总结归纳，进行评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。 二、教育教学方面： 这一学期来我始终担当三班级两个班的数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。 敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻领悟到要以同学为主个人工作总结归纳，以同学的开展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思考权，敬重同学的发言权，敬重同学探究

35、精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够让同学宠爱老师，更加宠爱这门课程。 小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。三班级同学的自学力气以及自律性不是很好，让同学以小组合作的模式进行学习争辩，从而到达更好的学习效果。培育同学沟通合作，共享倾听等多种力气。 标准作业。同学学习新课和学问的系统化、层次化，要靠确定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使同学的思路明晰，层次清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程规范里的一个鲜亮观点，而标准化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己

36、经常利用课余时间，落班辅导同学。在课堂上，接受多发问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高学困生的文化基础学问。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章管理方法，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，节俭节约、对人真诚、宠爱同学、人际关系和谐和谐，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力气。 总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的守则，一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。 三班级数学教学工作

37、总结8 本学期连续担当三班级的数学教学工作。在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学和科研水平。在实际教学中，认真学习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀老师案例，借阅了三至五班级的名师导学，购买了学校教学案例、创新学习策略、口算力气测试等大量的书籍。我经常在中午、晚上阅读这些备课资料，将学习心得融入课堂教学之中。我想方设法借到了特级老师谈教学，把它看了一遍又一遍。我还亲热关注国家的教育政策和动态。我还观看了全部的第六册教学录像带，从中吸取优秀的.教学阅历，努力提高自己的教学水平。 在教学中为了提高教学质量我实行了大量的措施：在课堂教学中保

38、证讲清重点，力求把握学问少而精，学扎实。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录，发觉有进步立刻表扬。开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高同学学习的爱好。对自己的教学经常进行总结，对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。加强与家长的联系，准时反映同学的学习状况。 教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的力气指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力气提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从记

39、录上还可看出，一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的同学王洁，入学时摸底测试仅32分，本期五个单元测试分别为78、46、62、91、88，说明学习有较大进步。从数据分析，本学期同学数学基础学问与计算力气有较大幅度的上升，而规律思维力气也有确定程度的进步，数学发散思维力气还比较薄弱。 除抓紧日常教学之外，我乐观的投入到学校的教改科研课题之中，阅读了大量的教育理论书籍，协作课题主管收集试验数据，不断总坚固验方法。认真在自己的教学班进行试验，并乐观上好试验争论课，认真研制教学软件，并亲自进行修改上的24是计时法获得听课老师的好评。 三班级数学教学工作总结9 时间过的很快,转瞬就结束了三班级的教学工

40、作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期,我担当三2班的数学教学工作。在董事长的英明决策下，在行政班子的正确领导下，在同事的热忱关怀下，我顺当完成了这一学期的教学工作。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段,有着特殊重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、工作回顾： 1、我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接受力气，体现备课的有用性。留意同学的学法指导，加强同学的基本力气的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良

41、好的学习习惯。 2、关注同学，学的欢乐轻松。三班级的同学，明显地比二班级同学进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力气和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问

42、题当堂解决。为了提高同学的口算和计算力气，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算力气有了很大的提高。 3、“人人课堂” 这学期，学校进行了课堂转型试点。我也在三2班进行了课堂转型，也取得了一点成果，也有一些困惑。通过课堂转型，同学宠爱上数学课了，同学的学习数学的爱好提高了，同学的在数学课上发言更加乐观了。自己的困惑：预备一节课，真的需要很多的时间和精力啊！学习一个学问点所需的时间多了，同学的整体成果提高不明显。 二、取得的成果： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位

43、数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步熟识简洁的分数，初步知道分数的含义，会读、写分数，初步熟识分数的大小，会计算同分母分数的加减法 4熟识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解

44、决问题的力气。 7.在平常的教学中渗透了德育。 三、存在的不足之处： 1.一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，把握好课后作业重量。 2.在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵敏，不留意同学创新力气和实践力气的培育。 3.在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 四今后的预备： 1.针对

45、我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，准时对同学进行家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的乐观性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立完成练习内容。连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2.加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念 让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。 3.加强学科教学争论，认真学习教育理论，并准时应用于“人人课堂”的教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 4.加大家

46、校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力气的提高。 过去的已经过去，我总结过去是为了让将来更有阅历可循。在新的学期里，我吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！ 三班级数学教学工作总结10 本学期，我们三班级三位数学老师能团结协作，共同争论教材教法，依据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。 一、乐观开展教研活动 本学期，邀请各班级教研组成员指导教研活动，关怀我们进行新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平常能经常探讨教学工作，提出问题，共同争辩，做到统一思想，统一行动在，因材施教。 二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。 在此期间我们接受了以下措施。 （一）面对全体同学，实行因材施教。 1、分层备课；2、分层上课；3、分层作业。 （二）坚持启发式，反对满堂灌。 1、少讲多练。在教学中以同学为主体，老师为主导，给同学足够多的思考时间，在同学争辩的基础上，针对存在问题，对题目的难点进行启发性讲解，引导同学解决问题，突破难点。 2、少给多引。要是老师满堂灌，同学只能机械地吸取，相反，在同学思路不明时，老师不行自己说出答案，多用诱导，一步步把同学引到问题的深处，达到教学目的。 3、扶放结合。让同学自己解题，多动手，多动