七年级上册语文教学计划（优秀3篇）.docx

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1、七年级上册语文教学计划（优秀3篇）七年级上册语文教学计划 篇一 一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入尚城。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 我们采用的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六

2、个单元。 第一单元亲情 浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 根据本单元的情况，要求在学习中： 1、掌握这个单元需要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。 4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 第二单元青少年学习生活 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学

3、习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 根据本单元的情况，要求在学习中： 1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。 2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。 3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。 第三单元自然 这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感； 本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感

4、知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元人生 生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情，以及对美好人生的礼赞。 学习本单元，要抓住几个要点： 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特 七年级上语文教学计划 篇二 一、教材分析： 本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记

5、事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 第一单元 （一）单元设置意图介绍 本单元是学生升入中学后学习的第一个单元，为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主，以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章。 本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依据课程标准的阶段目标而设定，注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动。 （二）单元选文意图介绍 本单元的四篇课文都是叙事性记叙文

6、，从内容上看，都很切合学生的思想、学习和生活实际。如忆读书生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验，总结出了“读书好，多读书，读好书”九字真言，把它作为第一篇课文，可以唤起学生对生活的感受，可以激发他们对语文课的学习兴趣，还可以指导他们的课外阅读。我的第一次文学尝试展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性，语言诙谐，笔调轻松幽默，可读。 本单元的四篇课文，虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受，如山中避雨；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中，展现了人物思想变化的历程，如风筝；我的第一次文学尝试饶有情趣地记叙了几件事，

7、有详有略，相得益彰；忆读书看似漫谈，实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文，为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序，为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系，而是按照先易后难的原则编排。 （三）单元教学的重点和难点： 本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想，难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验，阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑，这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作，循

8、循善诱，激励学生充分发挥自主学习的潜能。 （四）关于课后“思考与练习” 本单元设计的课后“思考与练习”，主要基于以下几方面的考虑。 1引导学生整体把握课文主要内容，加深对课文思想内涵的理解。 2、引导学生掌握阅读叙事性记叙文的要领，即理清文章的脉络，把握叙事的要素。 3专门设计了一些语言题，目的是让学生通过这样的练习，理解文章语言的准确、生动，了解不同的语言风格，从而增强语感，提高鉴赏力。 4写作方法训练。如： 山中避雨一课中，作者运用比较、衬托的手法突出了音乐大众化的重要性，进而揭示了“乐以教和”的深广意义。 5拓展阅读和开放性练习。 （六）关于口语交际和写作 1本单元的口语交际活动为“自我

9、介绍与提问”。我们的考虑是：学生刚升入中学，面对陌生的环境、陌生的同学，需要尽快熟悉、互相了解。作为第一次口语交际活动，以自我介绍并相互提问为主要内容，既便于学生参与，又可保障活动的顺利开展。组织本次活动，应注意兼顾“自我介绍”与“提问”，避免搞成单纯的个人发言。 2本单元的写作与课文学习相勾连，安排的是“记一件事”。叙事性的记叙文，学生在小学阶段已做过练习，这次练习，应有较高的要求，不仅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明确、详略得当，要有真情实感。 第二单元 （一）单元设置意图介绍 本单元的内容安排以写人的记叙文为主，目的是让学生在掌握叙事性记叙文的基础上，了解并掌握写人的记叙文的基本要求

10、和写法。 （二）单元选文意图介绍 本单元的四篇课文都是写人的，写的无论是生母、养母，还是老师、科学家，都表现了人物的各自特点。从写作手法上看，四篇课文各有千秋，如：回忆我的母亲“两弹”元勋邓稼先中通过典型事例表现人物，小巷深处中的肖像描写及以“我”的感情变化为线索展现人物，我的老师中侧面表现和衬托手法的运用，“两弹”元勋邓稼先中环境描写的烘托作用，等等，为学生学习借鉴提供了多种样本。本单元的四篇课文又都饱含着强烈的感情色彩，表现了亲情、友情、师生情和爱国情。例如收选小巷深处一课，体现了“弱势群体关怀”的现代人文理念，其目的在于培养学生关心普通人、关心大众的感情和爱心。学习这样的美文，对于学生形

11、成积极的人生观和正确的价值观，陶冶情操，是十分有益的。 （三）单元教学的重点和难点 本单元的教学重点是写人的文章的阅读和写作。要通过课文教学，引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧，如：通过典型事例表现人物，运用肖像描写、语言或动作描写展示人物性格，借助环境描写烘托人物，等等。本单元教学是在学习了叙事性记叙文的基础上进行的。要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人，但无论是记一件事还是记几件事，都重在表现事情本身蕴涵的意义；写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为，重在表现人物的思想性格特点。 七年级上册语文教学计划 篇三 一群七年级新生，怀着激动和期待的心情，踏入

12、了这所学校。我这个做老师的该给他们些什么呢？ 我所教的班级，从他们入学考试的情况来看。38名学生，语文优秀率为0，而且多数学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字基本不认得。 所以，这个学期的语文教学，根据语文课程标准要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。二、教材分析我们采用的是人教版最新一年新版的教材，删除了沈复的童趣流沙河的理想短文两篇（张晓风的行道树、周素珊的第一次真好

13、）周国平的人生寓言（白兔和月亮和落难的王子）玛丽本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元 这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生经历，有涉及人生感悟；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况，要求在学习

14、中： 掌握这个单元需要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气 3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图 4、联系自己的生活体验，学会思考人生。第五单元本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，

15、记住主要内容，提高现代文阅读的能力。第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。 教材特点 这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学

16、习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。 教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。三、教学目标掌握和运用知识能力的目标 、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 （三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和

17、文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。四、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习

18、要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。 3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，

19、在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。 8、每天布置学生完成一定量的写字作业。 9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。五、教学进度预设 周次时间内容课时备注 一9.29.13羚羊木雕2 散文诗两首金色花2 散文诗两首荷叶母亲2 三9.169.27写作、:从生活中学习写作2 我的老师2 再塑生命的人2 五10.110.11我的早年生活2 王几何2 七10.1410.25综合性活动：漫游语文世界2秋季田径运动会 八10.2811.8风雨2期中考试 十一11.1111.22紫藤萝瀑布2 走一步，再走一步2 蝉1 十三11.2511.29贝壳1 在山的那一边1 虽有嘉肴2 十四12.212.13绿色蝈蝈1 十六12.1612.27小圣施威降大圣2元旦放假 十八12.30-20xx.1.3皇帝的新装2 女娲造人1 盲孩子和他的影子1 十九1.61.17期末复习(二) 二十一1.201.24期末考试12