三年级数学教学工作总结(集锦15篇).docx

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1、三年级数学教学工作总结(集锦15篇)三班级数学教学工作总结1 三班级是学校阶段的一个重要转折时期，如何提高同学的整体素养，防止同学成果下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下： 一、克服同学的不稳定心情，提高同学的留意力。 三班级同学的年龄阶段一般是9周岁，这时，同学开头进入发育期，共性开头占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们，留意力是一种基本力气，它是同学顺当学习的必要前提，是获得其它一切力气的基础。在学校阶段，就应当培育少年儿童留意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼同学的留意力。同学就是在相辅相成的过程中既学

2、习了数学学问，又培育了这一基本力气。 1、自然引出，水到渠成。 充分利用同学已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育同学留意力的第一步。凡是同学完全不生疏的东西，或完全生疏的东西都不能引起同学的爱好和留意。因此只有结合同学生疏的学问阅历引出他们不生疏的学问，才能激发同学的爱好，提高他们的留意力。 例如：在教学周长的熟识时，我就创设了这样一个同学生疏的生活情境：出示一个相框，老师想把这个相框进行装饰用彩带镶上边，那么毕竟需要多长的彩带呢？多了铺张，少了又不好看，怎么办呢？同学纷纷想方法，先测知边长，再剪材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开头，绕边一周，回到起点，头尾相接， 手指要紧贴图形

3、边缘。通过这样的情境，很自然的引出周长这一概念，不但提高同学的留意力，而且为后面的学习奠定了基础。 2、合理组织，张弛相间。 由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我接受三个环节组织课堂教学，自然的引入已使同学兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课同学留意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是巩固阶段，让同学对新知有一个完整、精确的把握，师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。正是由于张弛并用，同学才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习学问。 二、从直观教学入手，引导同学从实际问题向抽象思维的过渡。 三班级同学内心

4、布满惊奇，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为老师，应准时把握住同学的这一特点，接受引起他们爱好的手段，建立一个好的课堂开端。老师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导同学进行观看，关怀同学发觉事物的本质特征。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具体化、形象化。 例如：在教学“时分秒的熟识”这一节时，我制作了一个动态的钟面课件，让同学带着问题仔细观看，钟面上的三根针都是什么样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候,分针走了几个小格？通过观看，同学很快的自己找到问题的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了同学的留意力，而且能引领 同学从实际问

5、题向抽象思维的过渡。 三、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正向迁移。 三班级的学问主要是多位数运算，精彩的完成这部分的教学任务，对提高同学的计算力气起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要基础。同学多位数运算力气学的不好，很大程度依靠于一、二班级运算的把握状况。但我们不行能顾及到每个同学的个别学问差异，重新复习一、二班级所学的全部学问，只能合理支配每节课的时间，做课前练习，使旧学问对学习起到正向迁移的作用。 在同学把握旧学问的基础上，运用尝试教学法充分发挥同学在课堂教学活动中的主体作用，一开头就要求同学进行尝试练习，把同学推到主动的地位;尝试练习中遇到困难，同学便会主动地自学课本或寻求

6、老师的关怀，学习成为同学自身的需要。转变了传统的注入式教法，把学问传授和力气培育统一起来，引起了教学过程中一系列的变化，如从老师讲、同学听转变为在老师的指导下，同学自学、先练，老师再讲，从单纯传授学问转变为在传授学问的同时培育力气、进展智力等等。 四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学学问。 课后小结不能由老师包办代替，要立足于引导，让同学参与，呈现出猎取学问的思维过程。凡是同学难记、难理解、难把握及简洁出错的地方都应阐明。布满情趣的课后小结能有效地激发同学学习的动机，使同学身心得到放松，深厚的学习爱好得到保持。 三班级是连接学校低班级和高班级的桥梁和纽带，同学能否很好地完成这个过渡，关键在于

7、老师的把握。我信任，只要遵循教学规律，擅长把握同学的心理特点和思维特点，确定能取得很好的教育教学效果。 三班级数学教学工作总结2 半期过去了，欢乐劳碌同时也是收获多多。本学期我担当五班级的数学教学工作。半学期以来，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了确定效果。就前半学期的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决

8、。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据同学的认知规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措

9、施特殊适合中班级同学遗忘快、不会复习的特点。 1（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对后进生的

10、辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 二、乐观落实素养教育： 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律、玩耍、我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立

11、思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。 三、参加教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践力气的方法和途径。 2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大家沟通、争辩：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学。 四、在今后的教学中，需从这几方面加以改进： 1、同学的口算、估算力气有待于加强，提高精确度。 2、在教学中，有意识的训练、提高同学的思维力气

12、。 3、弄清数量关系，让同学娴熟把握，直到能够娴熟运用止。 4、在教学中，提高同学运用数学学问解决问题的力气。 5、针对同学分析理解力气较差的实际状况，要在今后的应用题教学中培育同学从多方面、多角度去思考，把所学的学问应用于实际中。教育他们要灵敏应用所学学问解决生活中的实际问题。 6、依据同学的不同特点对他们因材施教，从而提高同学的整体素养。 7、教给同学解决问题的数学方法，培育同学思考问题的数学思想。让同学在学习了数学学问的同时，更能领悟到数学思想和方法，能娴熟的对学问进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，转变教学理念，促进学习方式的转变，为同学更深层次的理解、学习数学学问探究有效途径。

13、8、多一些以生为本，少一些以老师为中心。数学学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将同学放置于问题之中，简洁激活同学已有阅历和数学学问，能培育同学独立思考、3探究发觉的思维品质，对数学学习有推动作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 9、加强同学读题理解力气。从考试的整体状况来看，我们在平常的教学中还要留意同学的审题力气、理解力气。在平常的训练中有意识的变换各种题型，让同学融会贯穿。 10、进一步加强同学专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培育。并多加练习，提高同学的动手操作力气。 我信任，一份耕耘必有一份收获！ 三班级数学教学工作总结3 在这学

14、期里，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。虽然在这学期里我消逝不足的地方，但是我都有严格依据自己制定的教学方案进行，依据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。 一、认真学习教材教法。 开学初，我就认真学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺当进行。并对同学进行了初步的了解，让他们更好的适应我这个新老师。 二、增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。为了这些我在在上课前认真的备课，向老老师请教

15、上课技能，遇到困难时也虚心的向老老师讨教来弥补自己阅历的不足。在这一学期里，对于上课技能我有了确定的把握。同学也慢慢的从以前听课方式转向了我，经过多次的测验有的成果是有进步的。 三、以后认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 在对同学的作业批改上对于新老师的我做的有些地方不是很好，尤其是同学改错方面没有追踪毕竟，在以后的工作中我会认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，我为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅

16、导的力度。对后进生的辅导，我并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 总之，在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总

17、会有收获。在不足的地方我会乐观的改进的。 三班级数学教学工作总结4 时间过的很快，转瞬结束了三班级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧急劳碌中，也有许多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特殊重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、以高尚的师德育人 我宠爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教育和教学力气。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地听从和协作学校各级领导支

18、配的工作，与同事们团结协作，相互关怀，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、以认真的态度学习 新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、以满腔的热忱教学 教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些

19、结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参与构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。 本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

20、 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法 4、熟识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6。初步熟识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称美，感受数学来源于生活。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的

21、过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。 三班级数学教学工作总结5 在这学期里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了可喜的成果， 一、加强政治学习，提高思想熟识 在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，依据教育处的具体布置和要求，以高度责任感，猛烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，连续努力，乐观开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体老师的理论水平和业务素养。我们数学组通过多种方式组织学习了有关提高老师职业道德的13