一年级数学教学计划15篇_1.docx

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1、一年级数学教学计划15篇一班级数学教学方案1 一、学情分析： 在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发觉有些孩子很马虎，不能仔细观看题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培育同学观看的力气，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的留意是使已经基本形成的爱好的保持，并逐步引导的思维的灵敏兴、学习的爱好的的保持，进一步获得成功体验。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟识、熟识人民

2、币、100以内的加法和减法（一）、熟识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在同学把握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材消逝的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动

3、，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。同时支配了人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写法。 三、教学目标： 1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

4、 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计力和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的.问题。

5、 9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重、难点： 重点：100以内数的熟识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。 难点：时间的熟识和人民币的熟识。 五、教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达

6、到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发宠爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出具体的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力气的训练。 一班级数学教学方案2 一、学情分析 这个学期担当一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有确定的观看力气，也能有序思考，具有确定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控力气比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础学问和

7、基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能乐观认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，慢慢培育同学数学思维力气等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，接受全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上进展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：熟识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。 其中重点教学

8、内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1。20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2。人民币单位间的换算。3。进展空间观念。 四、教学目标： 1、数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识100以内的数；初步熟识计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟识数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 （3）在现实情境中，熟识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、空间与图形： （l）经受观看常见平面图形的过程，直观

9、熟识这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3、分类与整理： （1）初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 4、情感与态度 （1）在老师和同学的鼓舞、关怀下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观地参与观看、发觉并解决数学问题的活动。 （2）在老师和同学的鼓舞、关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信念。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲热联系。 （4）有初步的经过思考获得数学学问的体验，有初步的与

10、同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、具体教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发宠爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出具体的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力气的训练

11、。 六、全册课时支配与进程支配：（59课时） 周次日期教学内容课时划分备注 第一周1、始业教育2、熟识图形1课时3课时 其次周20以内的退位减法5课时 第三周20以内的退位减法4课时 第四周20以内的退位减法4课时 第五周分类与整理3课时 第六周100以内数的熟识5课时 第七周100以内数的熟识4课时 第八周熟识人民币4课时 第九周熟识人民币1课时 第十周100以内的加法和减法4课时 第十一周1、100以内的加法和减法2、期中复习3课时2课时 第十二周五一放假 第十三周100以内的加法和减法5课时 第十四周100以内的加法和减法5课时 第十五周100以内的加法和减法4课时 第十六周整理与复习3

12、课时 第十七周找规律4课时 第十八周总复习4课时 第十九周期末复习 其次十周期末考试 一班级数学教学方案3 一、教学内容： 青岛版义务教育课程标准试验教科书数学一班级上册，包括以下内容： 海底世界数数；欢快的校内10以内数的熟识；妈妈的小帮手分类与比较；走进花果山10以内数的加减法；实践活动；谁的手儿巧熟识图形；海鸥回来了1120各数的熟识；好玩的玩耍图形与位置；小小运动会20以内数的进位加法和退位减法；我换牙了统计；雪山乐园总复习等内容。 二、目的要求 1、学问与技能目标： （1）在具体的情景中能娴熟的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟识、”、“、三种符号，会使用

13、这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关联，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关联。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁

14、的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 (二)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关联、户外的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选取有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮

15、忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子明白的问题，而不是一味

16、的难、广。就应思考同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一班级数学教学方案15 一、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观看物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。 教学重点： 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。 教学难点： 观看物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。 教学目标：

17、1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟识不同

18、形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力气， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 二、同学状况分析： 本班同学共有40人，大部分同学基础学问不扎实，体现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础学问把握不够好，计算力气差，分析问题不认真读题、

19、不认真审题，数学学习成果较差。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高全体同学成果。 后进生辅导做法、措施： 1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度,多鼓舞同学,提高同学学习 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的.带头作用，以优扶差。 3、亲热与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 优生的培育做法、措施： 1、召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独

20、立解决问题，把握科学、灵敏的方法。 三、教学措施： 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、让同学在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高同学学习数学的乐观性，使同学宠爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生深厚的学习爱好。 2、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。 3、留意同学数学基础学问的学习，留意同学在讲

21、课中学习活动的参与，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的敬重。 4、对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确灵敏。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。 6、期末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习，具体全面。通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础;加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练;开展活动课教学，进展同学智力。 7、鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通。数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育同学认真审题

22、的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。 四、课时支配 一、四则运算(6课时) 二、观看物体(二)(2课时) 三、运算定律(7课时) 1.加法运算定律.3课时左右 2.乘法运算定律.3课时左右 四、小数的意义和性质(15课时) 1.小数的意义和读写法.3课时左右 2.小数的性质和大小比较.3课时左右 3.小数点移动引起小数大小变化.3课时左右 4.小数单位的换算.2课时左右 5.小数的近似数.2课时左右 6.整理和复习.2课时左右 五、三角形(6课时) 1.三角形.4课时左右 2.图形的拼组.2课时左右 六、小数的加法和减法(6课时) 七、图形的运动(二)(4课时) 八、平均数与条形统计图(4课时) 1.平均数.2课时左右 2.服饰条形统计图.2课时左右养分午餐.1课时 九、数学广角-鸡兔同笼(2课时) 十、总复习(4课时)15