一年级数学教学工作计划(集锦15篇).docx

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1、一年级数学教学工作计划(集锦15篇)一班级数学教学工作方案1 一、教学对象分析 一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了惊奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新颖感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲乏，留意力简洁分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一班级学校生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的同学，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的同学。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学专心听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让

2、同学有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于乐观主动的学习状态。对于学习有困难的同学准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、本学期教学的指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏体情景，关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当

3、改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 除了认数和计算以外，教材支配

4、了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 四、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步熟识=、

5、”、“ 五、教学措施： 1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的活动情境以关怀同学理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思考、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 （5）联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教

6、学应体现算法多样化，允许同学接受合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力气。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力气的培育，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学进度支配（见附表） 教学进度支配 月份

7、周次单元教学内容页码 课时数 9 1一预备课25222二位置61333 34 三 15的熟识和加减法 1431 10 1、15的熟识32、加减法的初步熟识53、0的熟识和有关0的加减法246四熟识物体和图形 1011 713 五 610的熟识和加减法 4283 20 1、6、7的熟识和加减法52、8、9的熟识和加减法53、10的熟识和有关10的加减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动：数学乐园1 1112 1415 六 1120各数的熟识 8490 4 1、数1120各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七熟识钟表919522 1719 八 20以内的进位加法 12

8、 1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动：我们的校内20九总复习4 一班级数学教学工作方案11 一、学情分析 本班共有同学6人，其中男生5人，女生1人。经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过上学期的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业，但是同学的学习乐观性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学

9、期的教学中还有待于进一步提高。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观熟识，熟识人民币

10、、分类与整理以及找规律等。这些内容的学习，不仅使得同学的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学措施 1课前备课必需对同学可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力气不同的同学进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。 3结合教学具体的情境，灵敏运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 4培育同学良好的数学学习习惯，逐步引导同学学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的.看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低班级同学的

11、生理、心理特点，通过喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。留意教学的开放性，重视培育同学的创新力气。在数学课堂实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据具体状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。 7每学完一个单元的内容，做到准时复习，准时考核，这样可以准时了解同学对学问的把握状况，以便准时补差补漏。 8从作业上严格要求同学，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业老师要准时批改，并让同学养成改错的好习惯。 四、预期效果 1熟识计数单

12、位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟识象

13、形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。 5熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 6直观熟识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 在教学中鼓舞同学乐观参与，为同学创建自主合作学习的契机，鼓舞同学发觉问题，解决问题，激发同学的学习爱好，培育同学良好的学习习惯。 一班级数学教学工作方案12 现阶段作为数学老师的自己为了培育同学自主探究的力气，关怀同学理解数学学问，了解现实生活中的数学，

14、感受数学与日常生活的亲热联系。激发同学的学习爱好，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。我制定了一班级数学第一学期教学工作方案。 一、班级状况分析 我班同学大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些起码的常规学问还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，我将留意对同学进行思维的开拓，创新力气的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学校生。 二、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：预备课，10以内的数的熟识和加减法，数学乐园；熟识图形，活动园地；

15、11至20各数的熟识，20以内的加法和减法，最简洁的加减法应用题，我们的校内，数学实践活动；总复习。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 四、本学期教学的主要目的要求 1、学问和技能方面 （1）使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，娴熟地把握10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。 （2）使同学熟识计数单位一和十，初

16、步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。使同学初步熟识三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 （3）使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。 （4）使同学会依据加、减法的含义解答比较简洁的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩

17、余的数量关系。使同学直观地熟识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 （5）结合主题图和插图及有关资料，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学认真做题，正确计算，书写洁净的良好习惯，学会有条理，有依据地思考问题。 2、数学思考方面 能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳。 3、解决问题方面 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以

18、有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、情感与态度方面 （1）在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 （2）经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。使同学从小养成认真学习、认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行

19、玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 2、计算教学应体现算法多样化，允许同学接受合适的方法进行计算。依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。通过用数学的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力气。 3、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力气的培育，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。充分

20、利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学中应留意的几个问题 实现多维目标，促进同学全面进展。教学过程要体现活动性。留意培育同学的问题意识。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展。老师应制造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。 一班级有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受力气还需要一段时间的接触和了解。因

21、此我制定了一班级数学第一学期教学工作方案。 一、基本状况 在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，11至20各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 2、教学目标 （1）娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0至20各数

22、。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。熟识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 （2）初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。初步熟识钟表，会熟识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信念。培育同学认真作业、书写洁净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 3、教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟

23、地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。会进行比一比，直观熟识简洁的几何图形，初步熟识钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。了解分类方法，进行简洁的分类。熟识钟表。 5、教具预备 实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 三、教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，认真上

24、课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学宠爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。 2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。留意培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。 一班级xx班共有51人，虽然大部分入学前，接受过学教育，

25、但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成果较差。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。因此我制定了一班级数学第一学期教学工作方案。 一、同学状况分析 而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的惊奇心和求知欲，可塑性强。 二、教学内容 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写20以内各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以

26、内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 2、熟识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。初步熟识钟表、整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。认真作业、书写洁净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到巩固学问的作用。数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好。重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学

27、习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 2、计算教学体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算。直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 四、本学期教学的指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏体情景，关怀同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，

28、感受数学与日常生活的亲热联系。 2、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、本学期提高教学质量的具体措施 努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。 一班级数学教学工作方案13 一、同学现状分析 一班级二班共有同学37

29、人，经过一个学期的学习，大部分同学的数学素养较好，把握了连续学习数学的基础学问，具备了基本力气，学习数学爱好深厚。但是部分同学还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力气还需要加强。这学期我将连续培育他们学习数学的力气、爱好，加强同学对学问的灵敏运用，使不同的同学在数学上获得不同的进展。 二、本册教材的学问系统与结构： 1、南微小客人-100以内数的熟识。 2、下雨了-学看钟表。 3、农夫与牧童-方位与图形。 实践活动-奇异的回形针 4、绿色行动-100以内数的加减法（一）。 5、小小存钱罐-人民币的熟识。 6、大海边-100以内数的加减法（二）。 实践活动-小小信息员 7、阿福的新衣-厘米、米的

30、熟识。 8、我们的鞋码-统计 9、儿童乐园-总复习 三、本册教材的教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟识计数单位百，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

31、在具体的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、改进教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学宠爱

32、上我的课。进展同学力气，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的进展打下基础。 2、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力气和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上

33、要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学力气。 五、课时支配建议 本册教科书支配了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于老师制造性地支配教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。 一南微小客人-100以内数的熟识6课时 二下雨了-学看钟表2课时 三农夫与牧童-方位与图形4课时 实践活动-奇异的回形针1课时 四绿色行动-100以内数的加减法（一）12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐-人民币的熟识5课时 六大海边-100以内数的加减法（二）17课时 实践活动-小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣-厘米、米的熟识4课时 八我们的鞋码-统计2课时 九儿童乐园-

34、总复习5课时 一班级数学教学工作方案14 一、班级状况分析： 本学期一班级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，留意对同学进行思维的开拓，创新力气的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟识和加减法，熟识图形、

35、11-20各数的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，

36、初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号l=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟识上、下、前、后、左、右的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步熟识钟表，会熟识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学措施 1、重视同学的阅历和体验，依据

37、同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 (1)留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的活动情境以关怀同学理解数学概念，构建有关的数学学问。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思考、相互沟通，体会数学学问的含义。 (3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣。 (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 (5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许同学接受合适的方法进行计算。

38、4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过用数学的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力气。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力气的培育，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 一班级数学教学工作方案15 一、同学概况 本班现共有同学50人，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、

39、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的爱好，并逐步引导同学学会数学思考，学会解决问题。 二、教材分析 本册共支配7个单元。 1、数与代数领域： 2、支配五个单元，分成三部分： 第一部分是认数，一个单元，即第三单元熟识100以内的数； 其次

40、部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题； 第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元熟识人民币。 3、本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整： 把原一班级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元。 把原二班级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册。 把原一班级下册教学的乘法的初步熟识和16的乘法口诀两个单元推到二班级上册。 4、这次调整是在对试验区试验状况进行认真调查、广泛听取试验老师看法并作深化分析的基础上进行的。调整的缘由主

41、要有三点： 一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉支配不利于同学把握加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一班级上册支配的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一班级上学期教学任务太重，需要对同学进行课堂常规、自主学习意识和合作学习力气的培育，所以把20以内的退位减法推迟教学。 二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲热的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺当地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的

42、有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。 三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简洁，但一班级同学理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。 5、空间与图形领域： 支配一个单元，即第三单元熟识图形，熟识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观看物体由整体到部分，由粗略到微小的认知规律，在同学直观熟识长方体、正方体、圆柱和球之后熟识基本的平面图形是恰当的。 最终一个单元支配期末复习。本册教材还支配了三次实践活动，分别是“我们熟识的数”“小小商店”。主要是让同学综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的乐观情感 三、教学目标 1、学问和技

43、能方面 能正确、娴熟地计算20以内的退位减法； 熟识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的组成，挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 熟识人民币单位元，角，分、 2、数学思考方面 在熟识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，进展初步的抽象思维。 在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的力气。 在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的观看、比较、抽象、概括力气；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，进展初步的形象思维，培育初步的空间观念。27