三年级上册语文教案优秀5篇.docx

《三年级上册语文教案优秀5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案优秀5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册语文教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是虎知道为大伙儿带来的5篇三年级上册语文教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。三年级上册语文教案 篇一 学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。 3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音

2、机。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。 2、能用普通话正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 教学过程： 一、歌曲导入： 1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？ 2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 歌曲创作背景： 每当唱起这首让我们荡起双桨，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是

3、人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。 二、初读课文。 1、自由读课文，认读生字。 （1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 （2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 （方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） （3）全班集体交流反馈。 2、再读课文，读准字音。 师：认了字，又读了词

4、，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 4、整体感知 （1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 （2）指名反馈。学生说，老师总结。 三、精读课文。 1、教师朗读课文，学生质疑问难。 2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。 四、书写生字。 1、自由认记“浪、周、轻、凉”，想想怎样记住这些字。 2、重点指导“轻”，右边的书写要重点提示。 3、学生自由练写，老师巡视。 五、课后作业。 1、认读生词。 双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、

5、安排、做功课 2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。 倒（ )（ ） （ ）（ ） 中（ ）（ ） （ ）( ） 3、熟练地朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、巩固生字生词，学会书写四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。 教学重难点： 1、学写生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习导入： 指名读课文，说说读懂了什么？ 二、小组合作探究学习课文、 1、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？ 2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习

6、情况，及时给予评价。 3、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。 提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的

7、轻柔一些；第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。 4、学生感情朗读全文。 5、练习背诵课文。 6、指名背诵课文。 三、书写生字。 1、自由认记“洒、做、课、排”，想想怎样记住这些字。 2、重点指导“洒”，右边是“西”。 3、学生自由练写，老师巡视。 三年级语文上册教案 篇二 教学目标： 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。 2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。 3、读背十二生肖。 4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。 教学重点： 1、读背积

8、累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。 2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。 教学难点： 训练学生的口语交际能力和评价能力。 教法学法： 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等 教学准备： 及手段十二生肖邮票挂图 教学过程： 口语交际和展示台 一、激情导入。 、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ 、生自由简单汇报。 剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻 、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。 二、自学综合性学习。 、自己读一读综合性学习的内容，你觉

9、得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。 、汇报交流。 、师生扩展开再说一说。 三、确定目标，准备开展综合性活动。 、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组24人，确定负责人。 、组内交流，确定汇报方式。 、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。 、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。 四、习作 1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？ 指名自由交流。 2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。 3、把最想告诉大

10、家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。 4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。 5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。 6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。 五、我的发现 1、自己把全部词语读一读。 2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？ 3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。 4、再读词语。 六、作业设计 按照要求写一篇作文 三年级上册语文教案 篇

11、三 一、教学目标： 1、读懂例文洗碗，了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。 2、通过讨论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了善于观察，还要适当展开想象。 3、能仿照例文的方法看单幅图浇花，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。要写清时间，地点和浇花的过程。 二、教学重难点： 重点：观察顺序，连贯讲述。 难点：想象经过。 三、教学准备： 1、挂图或投影片四幅。 2、指导学生参加浇花活动。 四、拟定课时： 两课时 五、教学过程： 一、导入： 启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事”的情况。 二、学文明法： 1、指导看图，口述图意。 什么时间？什么地方？谁在做什么？ 2、指名读例文。（边读

12、边点评） 第1句：收拾碗筷，做好准备。 第2句：洗碗的顺序。 第3句：小芳认真的洗碗，洗的很干净。 第4句：洗好后收拾好碗筷。 3、小结；这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的，内容具体。 4、自由读“习作要点讨论”想想作者是怎样把小芳洗碗这件事写清楚的？ 5、引导归纳：小作者看图时，看清楚了什么时间，什么地点，谁在做什么？还根据自己的生活经验想象出整个过程，把观察和想象到的内容写下来，就比较具体，生动了。 6、指名表演在家里做事的经过。 7、表演后学生说说。 8、指名读作业要求。 9、指导看四幅图，说说图意。 10、小结：小朋友在做些事时，也有一个过程，只不过书上没有全部画出来，在写作文时，我们要

13、加进去。 三、快速成文： 1、任选一幅图，自由练说。（师生点评） 2、同位互相说。 3、投影出示： 三年级语文上册教案 篇四 教学目标： 知识目标：会8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：背诵课文。 情感目标：有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 教学难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 第一课时 一、激趣导入。 二、释疑探究。 1、感知。 （ 1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）小组内互相读读，说说你读懂了什么。 （3）交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 2、识字。 （1）自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。 （2）小黑板

14、出示生字，多种方式指读。 （读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。） （3）全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 3赏读。 （1）小组合作读课文，看谁读得美。 （2）选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 （3）通读全文，用自己喜欢的方式来读。 三、写字。 1出示要写的字： 夏暗躲藏喳案就猜 2学生观察字的结构，交流书写应注意的地方。 3老师示范，指导重点笔画。 4学生练习，老师巡视。 第二课时 一、导入。 挑苹果游戏。（将生字卡片做成苹果形写上编号） 你选择第几好苹果，读出上面的生字，再组词造句。 二、诵读。 1教师示范，学生边听边体会语气。 引导学生评一评老师哪

15、里读得好，哪里读得不好。 2学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 3朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。 三、演读。 1老师引读，学生尝试背诵课文。 2学生自由练背。 3课文表演。边背边加上动作。 四、讨论。 1课文里提了多少“为什么”？ 2“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜”是什么意思？我心里猜出了些什么？ 五、拓展探究。 你能回答课文中的哪些问题？你还能提出什么新的问题？ 六、写字。 1出示要写的字。 2自由练写，小组评议。 3老师小结，指导重点。 板书设计： 为什么 为什么不知道 弄明白想知道 三年级语文上册教案 篇五 教学目标： 1、体会泉水形态、声响的优

16、美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。 3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。 教学难点： 体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。 教具准备： 生字卡、挂图 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、我们武汉有小河，有长江。小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。还有一种水是从很

17、高很高的山上流下来，成天“丁冬！丁冬！”的唱着歌。你们知道，这是什么？ 2、问：有谁看见过泉水？ 3、讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧？（板书课题，并出示挂图） 二、自主识字 1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。 2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。 3、小组互读互听互纠正。 4、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。 5、全班交流 6、用自己喜欢的方式自读课文 三、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读文。 2、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。 3、提出用画画的方式来读

18、课文，弄懂提出的问题。 四、精读，体悟情感 第一段画水 1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？ 2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。 3、交流，泉水是什么样的？ 4、指导朗读，师引读、齐读 5、指导作画 五、指导写字，分享交流 1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的。（出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读） 2、你们发现了什么？有什么要提醒大家的？ 3、示范写“弹”，生练写。 4、作业展示，评议。 第二课时 一、复习导入 1、生字，开火车认读 2、小老师带读 3、齐读课文 二、细读课文，指导朗读，感悟体验 第二段画水池及其它 （一）指导读

19、文 1、要把这幅画画好，我们要弄清一个问题，是什么呢？在奔向大海的路上，泉水都遇到了谁？说了什么？自由读第二段（第四第十自然段） 2、小组交流，全班交流 3、把刚才说的画下来，指导作画。 （二）画水池 1、请一位小朋友画一个水池，指导：用什么颜色粉笔？水池应该画在什么位置？还要画什么？你想起书上哪句话？指导朗读 2、泉水乡那么多，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读。 （三）画杜鹃花及其它 方法同上 三、精读欣赏 着重欣赏文中比喻的作用。 1、你们有没有注意到，作者为了让我们没看见过泉水的读者，能具体感受到泉水的声音和形状，在文中用了比喻和拟人的方法。你们再读读，作者描写泉水用了哪些比喻和

20、拟人？（学生自读，画出比喻句和拟人句。） 2、在老师带你们一起读读这些句子。（通过导读，理解比喻句和拟人句包含的意思。）老师说上半句，你们讲下半句。 3、如果把这些句子省掉，你们体会体会怎么样。（通过对比，进一步体会比喻句和拟人句在文中的作用。） 四、扩展升华 1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树） 2、学到这里，你们想对泉水说些什么吗？ 3、你觉得什么是美好的生活？你能献给它什么？ 4、有感情地朗读全文，试着背诵自己喜欢的部分。 5、指名试读、试背，评议指点，再指名。 五、指导写字，分享交流 1、有五个生字朋友是我们今天要学会写的。（分组出示“顶、影”、“热”、“候”，指名认读） 2、你们有什么要提醒大家的？ 3、示范写“热”，生练写。 4、作业展示，评议。 板书设计： 泉水 山腰、姐姐、多 平地、杜鹃花、清 果园、果树、甜 山谷、画眉鸟、美 上面内容就是虎知道为您整理出来的5篇三年级上册语文教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。17