三年级数学教学计划(15篇).docx

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1、三年级数学教学计划(15篇)三班级数学教学方案1 一、班级状况分析 本班共有同学xx名。同学的基本学问，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的同学学习习惯差，上课经常走神，同学的自我约束力气较差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习爱好的中等生，并逐步培育更好的学习习惯，同时加强全部同学良好学习行为的教育力度。 二、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒

2、，可能性，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度

3、观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的

4、亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气 四、教学重点、难点 教学重点 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形 教学难点 时分秒的熟识，四边形以及有余数的除法 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行统一的教学要求，并适当依据实际状况进行调整，要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不能包办、代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。重视同学猎取学问的思维过程。 4、留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还要鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和

5、学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学留意思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 三班级数学教学方案2 一、同学状况分析 六班级一班有同学32人，二班有34人。同学已基本养成数学学习的良好习惯，营造了愉悦、平安的心理氛围，并且班上多数同学比较要求

6、上进，学习态度端正，学习力气强，学习有方法，学习爱好深厚；也有小部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我要在此方面多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的数学素养，将每一位同学以最大限度的进展作为自己努力的目标。 二、教材分析 六班级上册教科书细心设计“情景+问题串”的呈现方式，为自然而然地开放同学的数学学习过程和老师的数学教学过程供应基础环境与主要脉络；情境设计留意题材的趣味性、丰富性与多样性；留意数学基本活动阅历的积累；体现教材的弹性和可选择性；留意同学良好学习习惯的养成。全册支配了七个单元，

7、其中数与代数包括分数混合运算、百分数、比的熟识、百分数的应用；图形与几何包括圆和观看物体；统计与概率包括数据处理。除此以外还有“数学好玩”、“整理与复习”“总复习”。具体分析如下： 1、在数与代数中，留意从现实情境中抽象出数，关注用数表示日常生活中的事物；关注基本运算技能的形成；关注运用数和运算解决实际问题。增加了依据算式来说现实中的故事或者画一画的活动，体现抽象的思想和对运算意义的理解。对于解决问题的内容，更好地体现了阅读与理解的问题、捕获和补充信息，分析数量关系、发觉和提出问题的要求。 2、在图形与几何中留意从具体情境中抽象出图形的过程，设计观看、操作、思考等活动，进展同学的空间观念；从图

8、形的大小、运动、位置等多角度刻画，留意理解和应用。观看物体时，一是观看有几个正方体搭成的物体，二是感受观看范围，随着观看点的变化了解物体之间的相互关系。 3、在统计与概率的学习中，体现了“重统计”的理念，留意经受收集、整理、描述和分析的过程；关注与现实生活的亲热联系，体现数据分析的价值；要求依据问题的不同背景选择合适的方法；合理设计试验和玩耍，体现数据的随机性。 4、数学好玩重视激发同学学习数学的爱好、拓展同学的视野、进展同学综合运用所学数学学问分析和解决实际问题的力气。是依据标准（20xx年版）的要求重新撰写“综合与实践”的内容，并丰富其内容，形成“数学好玩”这个单元的。它包括两部分内容，综

9、合实践与其他内容（数学玩耍、数学趣题、数学应用）本册支配了“看图找关系”、“竞赛场次”2个专题活动。 三、教学目标与任务 （一）数与代数 1、其次单元“分数混合运算”。同学将在这个单元的学习中，在具体情境中把握分数混合运算的运算挨次，并能够正确计算；利用运算律进行运算。能自觉运用画图等学习方式解决有关分数混合运算的简洁的实际问题，并能用方程解决有关分数混合运算的实际问题。 2、第四单元“百分数”。同学将在这个单元的学习中，从具体情境中理解百分数的意义，能正确用百分数表示生活中的问题。在实际背景下能正确读写百分数，正确进行小数、分数和百分数之间的互化，初步解决有关百分数的应用问题。 3、第六单元

10、“比的熟识”。同学将在这个单元的学习中，经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 4、第七单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分数与日常生活的亲热联系。 （二）图形与几何 1、第一单元“圆”。同学将在这个

11、单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟识圆及圆的对称性，熟识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活亲热相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感

12、受数学文化的魅力，激发民族傲慢感，形成对数学的乐观情感。 2、第六单元“观看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的形状；能依据给定的两个方向观看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；依据图片或图片全景画面（或者平面俯视图）中各建筑物的特点、位置，充分想象个不同拍摄点的位置。依据全景画面中个建筑物的特点以及照片拍摄的路线，推理拍摄照片的先后挨次。 （三）统计与概率

13、 第五单元“数据处理”。同学将在这个单元的学习中，熟识读懂扇形统计图，了解扇形统计图、条形统计图和折线统计图的不同特点，能依据需要选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效的表示数据，；能读懂简洁的统计图表，能从分组表示数据的图表猎取有用的信息，与同伴进行沟通。 （四）数学好玩 第一部分：“综合与实践”支配了“反弹高度”的活动，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。 其次部分：“其他内容”支配了“看图找关系”的专题，旨在使同学体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合

14、运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的力气；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 （五）整理与复习 整理与复习转变单纯做题的模式，留意进展同学自我反思的意识。这个整理与复习分成五个板块，对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “我学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或接受其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 “我的成长脚印”，旨在鼓舞同学可以从学问的获得、解决问题的方法、活动阅历的积累

15、和学习习惯的角度回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录同学的成长过程，是同学自我评价一种方式。 “我提出的问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力气；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。 “我的数学日记”，旨在让同学结合学过的学问写一篇数学日记，目的是提高同学数学的应用意识。 “巩固应用”，全面再现这四个单元的重要学问，将分散学习的学问综合起来，沟通各部分学问间的联系，使同学巩固所学，把握必要的基础学问和基本技能，并解决一些简洁的实际问题，提高对该部分学问的理解水平和把握水平，感受数学思想和方法。 四、教学措施与方法 1、围绕“问题串”，鼓舞同学发觉和提

16、出问题，然后鼓舞同学分析和解决问题，鼓舞同学从头思考，从不同的角度理解，自然而然地开放同学的数学学习过程和老师的数学教学过程。 2、重共享，可以从阅读数学情境图每个问题下方淘气、笑笑说的语言中，组织争辩，共享不同的共性化思考和想法，以期盼引起思维的碰撞，并鼓舞同学对解决问题的方法等进行总结和概括，或进一步应用。 3、练习题的设计要依据学问和技能、数学理解、解决问题、联系拓展四个维度支配，每堂课上不仅要供应数量合适、层次合理、形式多样的习题，而且这些习题应当是解决富有挑战性的问题，这样才能是同学享受到“跳一跳，摘个桃”的深厚挑战爱好。 4、在综合实践活动中，通过呈现同学的多种想法，特别是同学的原

17、创作品，鼓舞同学获得不同的体验，获得不同的情感体验。 五、教学进度支配 一单元圆11课时（9月3日9月20日）机动3课时二单元分数混合运算7课时（9月25日10月12日）机动2课时（9月22日9月24日中秋节放假10月1日10月7日国庆节放假）三单元观看物体4课时（10月15日10月19日）机动1课时四单元百分数8课时（10月22日11月2日）机动2课时整理与复习3课时（11月5日11月9日）机动2课时五单元数据处理7课时（11月12日11月23日）机动3课时六单元比的熟识7课时（11月26日12月7日）机动3课时数学好玩3课时（12月10日12月12日）七单元百分数的应用8课时（12月13日

18、12月27日）机动3课时总复习5课时（12月28日1月7日）复习测试6课时（1月8日1月15日） 三班级数学教学方案3 一、班级状况分析 本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本力气得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据

19、分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力气。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力气以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的.除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使同学初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道

20、小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使同学熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、

21、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使同学养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关

22、怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、教学进度支配 第一单元 位置与方向 4课时 2.132.20 其次单

23、元 口算除法 3课时 2.212.24 笔算除法 9课时 2.273.8 整理和复习 1课时 3.9 第三单元 简洁的数据分析 3课时 3.123.13 平均数 2课时 3.143.16 第四单元 年、月、日的熟识 2课时 3.193.21 24时计时法 2课时 3.223.27 制作年历 1课时 3.28 第五单元 口算乘法 3课时 3.294.3 笔算乘法 4课时 4.44.12 整理与复习 1课时 4.13 第六单元 面积和面积单位 2课时 4.164.18 长方形和正方形面积计算 3课时 4.194.23 面积单位间的进率 3课时 4.244.27 第七单元 小数的初步熟识 3课时 4

24、.305.2 小数的简洁计算 3课时 5.35.5 第八单元 解决问题 4课时 5.75.11 第九单元 数学广角 2课时 5.145.17 第十单元 总复习 4课时 5.185.24 三班级数学教学方案4 一、同学状况分析 两班共有同学78人，从整体上看同学学习数学的爱好深厚，有80%的同学能完成基本的学习任务。但只有20%的同学思维灵敏，有确定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力气，在课堂上能乐观思维，主动参与学习活动。还有20%同学在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学不擅长学习，不情愿参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我把握力气不够，留

25、意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个同学在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问很差，每次考试也就6070分，经常不及格。另外还有极少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算

26、方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些

27、内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力气。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，

28、学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活

29、动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所

30、在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解

31、决问题的过程，体会数学在日常生活中的.作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 五、具体措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引

32、入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，接受问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关怀，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通力气。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 20xxxx学年其次学期三班级数学教学进度表 周次教学内容周次教学内容 一一、位置与方向（5）十六、面积 面积（4） 二二、除数是一位数的除法 口算除法（3）笔算除法（1）十一面积（3） 五一休假 三笔算除法（4）

33、十二七、小数的初步练习 小数的初步练习（4） 单元练习（1） 四笔算除法（3） 单元练习（1）十三八、解决问题 解决问题（4） 五三、统计 简洁的数据分析（2） 平均数（2）十四单元练习（1） 九、数学广角 数学广角（2） 单元练习（1） xx、年月日 年月日（4）十五总复习（4） 七年月日（1） 五、两位数乘两位数 口算乘法（3）十六端午休假 总复习（2） 期末复习（1） 八笔算乘法（3） 清明休假十七期末复习 九笔算乘法（1） 期中复习、练习（3）十八期末复习 三班级数学教学方案5 一、指导思想： 教材以数学课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变学校生的数学学习

34、方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、学情分析： 三班级共有60名同学，他们是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然籍贯不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有猛烈的集体荣誉感。本班同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有猛烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，受到确定的教育：如宠爱劳动、

35、宠爱祖国、宠爱人民，奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。但个别同学熟识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的同学应当赐予正面引导。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 三、教材分析： 这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验

36、、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1计算教学内容的编排体现改革的理念，留意培育同学灵敏的计算力气，进展同学的数感。 四则计算的学问与力气是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能，在学校阶段计算教学的重量比较重，但是它有着重要的教育价值。通过计算教学可以使同学熟识到数学与现实的亲热联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 传统的学校几何教学侧

37、重于常见几何图形的熟识和长度、面积、体积的计算，而这些内容的教学对于进展同学的空间观念无论在学习素材方面还是在实践操作方面都显不够。本册试验教材关于空间与图形的教学内容，支配了“位置与方向”“面积”两个单元。 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟识，逐步形成统计观念。 在前几册试验教材的教学中，同学已经学习了收集和整理数据的方法、用简洁的统计图表表示统计的结果，学习了依据统计图表提出一些简洁的问题等。通过这些学习，同学初步经受了用统计的方法解决问题的过程，为建立统计观念打下了良好的基础。 4加强解决问题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。 解决问题是

38、义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。在前几册老师教学用书中，我们已经比较详细地阐述过本套试验教材，以标准的理念为依据，在解决问题方面实行的措施，在此不再赘述。本册试验教材作为第一学段的最终一部分教学内容，照旧留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，同时在“解决问题”和“数学广角”单元以及数学实践活动中，加强了综合运用学问解决问题和解决问题策略的多样化的教学，使同学逐步提高解决问题的力气。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 数学学习不仅可以使同学获得参与社会

39、生活必不行少的学问和力气，而且还能有效地提高同学的规律推理力气，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学力气是数学教学要达到的重要目标之一。本套试验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解地简洁形式，接受生动好玩的事例呈现出来。据此，在本册试验教材的“数学广角”单元中，支配了简洁的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。例如，集合思想是数学中最基本的思想，同学在开头学习数学时就开头运用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的基础。同时这些数学思想的引入为培育同学的规律思维

40、力气供应了良好的素材。教材让同学通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探究数学问题的爱好与欲望，发觉、欣赏数学美的意识。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三班级的学校生已经具有了确定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了确定的惊奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的惊奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究

41、奇异的数学世界供应了丰富素材；而且留意结合教学内支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力，这些都有助于同学初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。 （1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 （2）留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。 （3）增加自主探究、设计与制作活动，让同学获得学习成功的体验，增进学好数学的信念。 四、教学内容及目标： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和

42、数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1会笔算一位数除多位数的除法。 位数乘两位数的乘法，会进行相应的.乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所

43、在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的

44、过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学措施： 本班同学有着良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。主要措施有以下几点： 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课

45、，向课堂四特别钟要质量。 2。、改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 5、加强同学的计算力气的训练，并留意他们初步的规律思维力气，培育同学思维的灵敏性。 6、虚心向其他老师学习，取长补短，乐观参加教研教改活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。 8、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。依据教学大纲的具体要求教学。 9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。 10、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。