三年级数学教学总结15篇.docx

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1、三年级数学教学总结15篇三班级数学教学总结1 20xx年下学期三班级数学教学方案 教学目的要求： 一、时、分、秒 1使同学熟识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 2初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 二、万以内数的加减法 1使同学会计算三位数加、减三位数。 2使同学能够结合具体情境进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。 3使同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4使同学经受与他人沟通各自算法的过程. 三、测量 1使同学经受实际测量的过程，熟识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、

2、2分米和1千米的长度观念。熟识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 3使同学知道常用的长度单位间、质量单位间的.关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。 5使同学能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 6在实际操作中，增加同学合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践力气。 四、多位数乘一位数 1使同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2使同学经受多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3使同学能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4使同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。 五、长方形和正方形 1使

3、同学熟识四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步熟识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2使同学知道周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3使同学能估量一些物体的长度，并进行测量。 4通过多种活动，使同学逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 六、分数的初步熟识 1使同学初步熟识几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各部分的名称。初步熟识分数的大小。 2会计算简洁的同分母分数的加、减法。 3在理解分数意义的基础上，使同学学会解决简洁的有关分数加减法的实际问题，培育解决问题的意识。 七、数学广角

4、 1使同学通过观看、猜想、试验等活动，找出简洁事物的排列数和组合数。 2培育同学初步的观看、分析及推理力气以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 3使同学感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果总复习 1.通过系统的复习，使同学形成学问网络。 2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 4.体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 教学重点： 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形

5、 教学难点： 时分秒的熟识、四边形以及有余数的除法 教学进度： 课题课时重难点 时分秒4初步建立时分秒的时间 概念，把握有关时间的简洁计算。 万以内数的加减法15会计算加减三位数 测量7 倍的熟识 多位数乘一位数数字编码3 长方形和正方形6 分数的初步熟识8 数学广角 总复习 41234 教学重点：熟识长度单 位毫米、分米、千米，质量单位吨，会用毫米、分米度量物体长度。 理解算理，把握计方法把握图形的特征，知 道周长的含义。 初步熟识及简洁计算。简洁事物的排列和组 合数 三班级数学教学总结2 日月如梭，时间飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的了教学状况，欢乐劳碌同时也是收获

6、多多。今年我担当三班级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到良好的效果。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展；在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。 本学期我做好了下几点： 1、设置悬念，激发同学学习动机。 2、设置认知冲突，提高同学参与度。 3、创设不怜悯境，加强同学自我调控。 4、创设不怜悯境，熬炼同学实践力气。 在整个课堂教学中，我以同学为主体，致力于培育同学在学习过程中的自主性和参与性，把同学引向他们的“最近”进展区，使他们的

7、思维始终处于乐观活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不需要教做预备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导同学如何学。如在教学应用题时，我力争让同学多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。我们的教育应是面对全体同学的，但在面对全体同学的同时我更留意共性差异的培育。如对不同的同学提出不同的要求，尤其是存在共性差异的同学，课堂上将简洁的问题留给他们，并且经常运用鼓舞性教学，启发诱发他们的爱好，使得他们首先在心理上消退“我不行”的障碍，这样慢慢培育了他们的学习劲头。 存在问题及方向： 1、成果不

8、够理想。 2、计算力气不强，同学的两极分化很严峻，差生较多。同学由于特殊之马虎，所以有时间经常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些同学的确没有把正确的计算方法学到位。平常做特地计算的练习太少了。 3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。 四、想方设法提高同学计算力气。 对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师应拥有自来水。因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.总之，只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平常乐观对待每一个教学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！ 三班级数学教学总结3 一学期来

9、，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成比较完整的学问结构；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、基本状况： 本学期我担当三（1)、三（2）班两个班的数学教学工作，两个班共70人。 1、大部分同学学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2、上课时不能乐观思考，不主动回答问题，不能制造性的进行学习。 3、同学两极分化严峻，后进生的面很大，有5人只能考10-30分左右。 二、教学成果统计及分析： 九年制

10、义务教育学校第五册数学共九个单元，已全部完成了教学任务，成果如下：期末考试应考70人，实考人数70人。全镇三班级共17个教学班，麻栎树完小三一班共35人，总分2578.5分，均分73.7分，最高分99分，最低分6.5分，全镇排名第八。三二班35人，总分2619分，均分74.8分，最高分98.5,最低分9分，全镇排名第六。较上学期，两个班整体稍有进步，但总体成果照旧不够理想。 三、教学工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作： （1）课前预备：备好课。 认真钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能、

11、他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学。 （2）组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。 （3）制造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病；课堂提问面对全体同学，课堂上精讲多练。 2、做好课后辅导工作。 学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常常不能按时完成作业，有的同学甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，并做好同学学习的辅导和关怀工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬

12、重。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。 3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。 4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 四、存在的问题 1、由于同学学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻，所以成果不够理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没达到预期效果。 2、少数同学没有养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、今后工作设想及整改措施 随着社会的进步，社会和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更

13、好。 三班级数学教学总结4 敬重的各位专家、老师们，上午好！ 我今日执教的内容是苏教版三班级下册好玩的乘法计算。本次杏坛杯的主题是“涵养基本素养，提升课堂品质”，我对本次活动主题的理解是我们数学课堂应当回归教育的本源，抓住数学的本质，用数学的思想方法来引领同学用心去理解和把握数学学问，品尝数学的魅力，从而提升同学的基本素养和力气。 本课是支配在两位数乘两位数单元之后学习的。这部分内容的教学是在同学已经把握了两位数乘两位数口算、笔算等学问的基础上进行的。教材先支配两位数与11相乘，再支配“同头尾合十”的.两位数相乘，最终是回顾探究规律的过程。通过让同学经受观看、比较、发觉，形成猜想、验证猜想、实

14、践运用规律探究的过程，培育同学初步分析力气和合情推理力气。在归纳、推理、建模等思想的引领下，在老师引导下，让同学初步体悟到规律探究的一般过程，并在实践运用中提升数学素养。基于以上的分析，我对本节课的教学做以下的思考和定位。 1、经受探究过程，感受基本方法俗话说：“授人予鱼不如授人以渔”，一切教学活动的目的是引导同学主动学习。在探究两位数乘11的规律时，我先引导同学通过观看找出乘数的特点；然后，带领同学比较积和原来的两位数，发觉两位数乘11积的规律；再让同学举例验证得出结论；最终同学运用规律快速计算，感悟计算的好玩。这里同学经受了观看、发觉、验证、 应用的过程，对规律探究的一般方式有了感悟，初步

15、形成探究事物规律的基本方法。当同学第一次尝试运用规律不能完全适用时，会产生困惑。此时，我通过让同学再次经受观看、发觉、验证的过程进一步完善规律，初步建立模型。进而为同学自主探究“头同尾合十”的计算规律供应了方法指导。 2、引领自主探究，渗透基本思想教育家弗赖登塔尔说过：“真正的数学家常常凭借数学的直觉思维做出各种猜想，然后加以证明。”在本课教学中，我重视让同学经受猜想、验证的过程，渗透归纳、推理、建模等思想方法，让同学通过合情推理做出猜想，才智的去验证，增加其主动探究和猎取数学学问的力气。在探究“头同尾合十”的计算规律时，我赐予同学充分的自主探究空间，让不同的同学能有不同的发觉。并且，让同学再

16、次经受了观看、发觉、验证、运用的过程。在这个探究过程中，接受小组合作的形式让同学团结协作，在思维的碰撞中出新的火花，进一步积累探究规律的学习阅历，提高数学思维力气。 3、总结提升，在反思中建立模型建构主义学习观认为：一切学问最终都必需通过主体的建构活动才能完成。而反思就是建构活动的核心。在课尾通过带领同学回顾探究过程，来关怀同学整体建构探究规律的模型，为同学后续的学习供应方法指导，形成自主学习的力气。 我的说课到此结束，感谢！ 三班级数学教学总结5 数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从同学生疏的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学初步

17、感受数学与日常生活的亲热联系，并能学以致用。 新课程标准的消逝，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来社会需要、体现素养教育精 神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入社会生活、面对同同学活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。 一、把社会作为同学学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中；让同学在社会生活中学习数学，让同学在解诀问题中巩固学到的

18、数学学问；鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育同学初步的创新力气。 二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识 1、建立民主、公正、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂氛围，老师应以公正的态度去宠爱、信任、敬重每位同学，满足同学的发表欲、表现欲，鼓舞同学大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实

19、充分地敬重、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，乐观学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持快乐而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，乐观地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践力气，促进同学的自主进展。 3、组织好玩操作，培育同学语言表述和概括力气。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织玩耍。故事导入等形

20、式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的仆人。在探究学问过程中，同学同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中同学自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完善的认知状态。在教学中教我不仅留意同学学习方式的转变和提出问题、解决问题力气的训练，同时还关注同学对所学学问的组织概括力气和语言表达力气的进展，真正体现素养教育的现代教育观。 4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中猎取成功的体验。开放式的教学允许同学保留自己的不同观点，同一个问题，同学

21、可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受敬重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了惊奇心，获得了探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使同学乐于创新。我在课堂中经常运用激励性言语，撩拨同学创新的欲望。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 三班级数学教学总结6 本学期，我连续担当三班级（3）班的数学教学工作，在工作中认真备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的

22、学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结: 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。首先，创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思考，敢于乐观回答问题。针对教学重、难点，

23、选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。其次，努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习，同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进

24、行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，激励促进同学全面进展 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

25、三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步

26、得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的学问空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学学问把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”

27、的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制; 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点；多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念；加强转劣培优力度，加强教学反思；连续保持与同学父母的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 三班级数学教学总结7 本人今年任教三班级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

28、学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得

29、到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力气。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道

30、应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生的同

31、学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 4、 乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语

32、言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 最终，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关怀差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力气较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 三班级数学教学总结8 这学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而

33、不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 一、本班基本状况： 1、本班同学作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2、上课时不能乐观思考，不主动回答问题。 3、同学两极分化严峻，后进生所占比例较大。 4、大部分同学学习底子簿，整体成果很差。 二、教学工作 1.为了上好课，我做了以下工作： （1）课前预备：备好课。 认真钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能、他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 （2）组织好课堂教学，关注全体同学。 （3）制造良好的

34、课堂氛围，课堂提问面对全体同学，课堂上精讲多练。 2、做好课后辅导工作。 学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常常不能按时完成作业，有的同学甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，并做好同学学习的辅导和关怀工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的.理解和敬重。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。 3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。 4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 三、存在的问题 1、由于本班同学学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻，所以成果很不理想。尽

35、管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。 2、少数同学没有养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、今后工作设想及整改措施 结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家长沟通，为更好的家校合作建立桥梁。多和同学谈心，让同学熟识到老师在关注着他们，使他们能够乐观参与学习。 三班级数学教学总结9 一学期即将过去了，欢乐劳碌同时也是收获多多。今年我接任了三班级两个班的数学教学任务，这对于我来说，是一个挑战，由于这个班的差生相对来说有些多，或许与新老师也有关

36、系，还不适应我的教法。我很担忧，开头给同学补课。一段时间效果并不满意，开头在我的教学中实施小组活动，效果明显。具体做法：给同学分成小组并命名。召开小组长会议提要求。我在认真钻研教材的基础上，准时向有阅历的老师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推动“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 课前认真钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备同学，做到心中有数。 教学中关注同学的现实生活，留意沟通生活中的.数学与教材之间的联系。通过同学生疏的、贴近现实生活得内容和情境，

37、关怀同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学学问，使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受数学与现实生活的联系，提高同学的数学活动阅历和应用意识。 关注同学心理特点，让同学宠爱数学。以“同学宠爱数学”为宗旨，留意突出趣味性。教学时无论是老师语言的运用、教学方法的选 择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的爱好，使同学感到学习是一件有意思的事，从而情愿学习数学。 留意学问的形成和预设，转变以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课

38、程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同同学活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学共性化学习活动体验的反思和沟通。 数学活动的设计，关注同学对学问的形成过程的理解。数学活动设计关注的不只是同学获得学问与技能的结果，而是同学经受、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。 创设问题情境和开放空间，培育同学的思维力气。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增加学好数学

39、的自信念。 课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，关怀他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。 三班级数学教学总结10 为了进一步深化课程改革，加强老师队伍建设，强化老师基本功训练，培育争论型老师群体，提高课堂教学的有效性，本组特制订小数的初步熟识“同课异构”教研活动实施方案。 一、指导思想 以教研活动要求为指导，紧紧围绕教育教学这一生命线，加强教育教学管理，加强老师队伍建设，提高管理水平和教育质量，乐观推动我镇教育教学工作健康进展，全面提高老师素养，加速老师专业成长，推动本组教研工作的新局面。 二、工作思路 本次“同课异构”教研活动，

40、做到四个结合：与学校教学常规相结合；与学科组教研活动相结合；与校本教研相结合；与课题争论相结合。落实具体时间，落实课题，落实活动资料，早布置，勤检查，集中呈现。 三、活动目的意义 同课异构意思是同一节课同一课时的内容由不同老师依据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。 “同课异构”教学研讨为老师们供应了一个面对面沟通互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在沟通中碰撞、升华，这种多层面，全方位

41、的合作、探讨，从整体提升了老师的教学教研水平，加速老师专业成长,提高了教学质量。 四、参加人员 李真林、龙昂扬、谭社梅、卢新果、易玉香、谭娇萍、杨军、谭芳 五、措施与方法 1、制订实施方案。依据“同课异构”教学研讨活动实施方案精神，对本班级数学老师进行全面动员，组织老师进行同课异构活动并准时制订实施方案和方案支配，并组织实施。 2、本次“同课异构”活动人员由解放学校三班级全部数学老师组成，制定详细具体的学科同课异构活动方案，并于5月6日前公布。组织实施本班级级同课异构活动时，真诚邀请其他班级同学科老师听课并指导。 3、认真组织活动。要依据本数学备课组的方案支配，认真组织老师进行“同课异构”活动

42、，通过说课、听课、评课、反思等环节对整个活动进行呈现，真正使“同课异构”成为集体备课、校本教研的基础和前提。组长要做好材料的整理存档。 活动可参照以下流程进行。 （1）选定课题由本备课组老师共同选定同一个课题。 （2）个人教学设计老师潜心研读教材，广泛收集资料，老师依据自己教学风格及同学特点设计可行教学设计。 （3）“同课异构”实践阶段以上课（听课）、评课（说课）形式进行。 （4）课后集体评议课上完后，同备课组老师进行集体评议，对课的特点及老师对教材解读、处理等进行探讨、互动沟通，促进老师教学力气的再提高。 （5）总结与反思。由执教老师写一篇教学反思连同教学设计和课件一同上交校级活动组织。 4

43、、活动过程。结合本备课组的实际状况，方案按以下几步完成： （1）方案每次活动的活动时间、活动地点、课题内容、参与老师 （2）结合活动支配，备课组汇总制表，下发到各班级，适时组织老师参加观摩指导。 六、时间支配： 5月10日： 第一节李真林其次节龙昂扬第三节谭社梅第四节谭娇萍 5月11日： 第一节卢新果其次节易玉香第三节杨军第四节谭芳注： 1、本次活动时间两天，共支配8节课，每天上午上4节课，下午评课。 2、执教老师的教学设计讲课后一同上交学校教研室。 三班级数学教学总结11 一、指导思想 依据我校整体的工作支配，结合我校实际状况开展复习工作。依据学校的新要求，细心设计复习方案，在查漏补缺的基础

44、上进行系统复习，有目的、有方案，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。 1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。 二、全册学问点概括 1、全册学问中同学把握比较好的部分、薄弱部分 比较好的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第三

45、单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨第八单元可能性 薄弱部分：第五单元图形的周长第六单元分数的初步熟识、第四单元两、三位数除以一位数 2、各部分学问进行概括和提炼 （一）乘除法计算（第2、4、6单元）。 1、口算：坚持经常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让同学在计算过程中运用。 2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 3、混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的挨次，并能娴熟计算。 4、能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。 （二）计量单位的理解与换算（第3、7单元）。 1、通过各种不同形式，强化同学对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。 2