第6课大一统中央集权国家的形成.ppt

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1、 从列国纷争到秦统一从列国纷争到秦统一从列国纷争到秦统一从列国纷争到秦统一 皇帝与中央集权皇帝与中央集权皇帝与中央集权皇帝与中央集权制制制制第第6 6课课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成BC221BC221BC221BC221BC206BC206BC206BC206第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成战国时代的区域统一与变法战国时代的区域统一与变法 区域统一（从西周分封一百二十余诸侯至战国时为七国）各国变法（魏：李悝；楚：吴起；齐：邹忌；韩：申不害），在经济、政治上出现趋同第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成商鞅变法商鞅变法商鞅变法

2、商鞅变法 n 废除井田n 奖励农耕n 建立县制n 什伍连诛n 奖励军功 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。史记史记商君列传商君列传第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成商鞅变法的历史作用商鞅变法的历史作用商鞅变法的历史作用商鞅变法的历史作用n 加强了中央集权加强了中央集权n 改变了社

3、会生产关系改变了社会生产关系n 促进农业生产发展促进农业生产发展n 增强了国力与军队战斗力增强了国力与军队战斗力n 为秦的统一以及大一统中央集权为秦的统一以及大一统中央集权 形成奠定基础形成奠定基础第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成兼并六国第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成外因：外因：n 战国时社会经济发展，战国时社会经济发展，n 民族区域联系加强、社会具有统一的趋势民族区域联系加强、社会具有统一的趋势n内因：内因：n 商鞅变法，实现经济基础的变革；鼓励垦商鞅变法，实现经济基础的变革；鼓励垦 荒，增强国力；打击贵族。荒，增强国力；打击贵族。n 秦

4、王雄才，广揽人才。秦王雄才，广揽人才。n 法家思想法家思想 n 科技发达科技发达秦为什么能兼并六国？第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成秦的疆域第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成秦如何确立、巩固中央集权制？秦如何确立、巩固中央集权制？第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成 1、确立皇帝为最高统治者 秦朝的第一道诏令是秦朝的第一道诏令是“议帝号议帝号”王王曰：曰：“去去泰泰著著皇皇，采上古，采上古帝帝位号，号曰位号，号曰皇帝皇帝。朕为。朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。至于万世，传

5、之无穷。”“天下之事无小大，皆决于上天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成2、建立中央集权制国家机器皇帝太尉史内粟治廷尉三老皇帝中央郡县乡里郡守县令啬夫丞相御史大夫第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成3、统一度量衡度-计算物品长度的单位。秦一尺约今为23.1cm量-测量物品容积的单位。秦一升约今为202ml衡-测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g商鞅方升是秦孝公十八年（前 344）颁发的标准量器，秦统一后，继续做标准器使用。商鞅方

6、升的边上有一段铭文“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”。经实测，此升容积为 202.15 立方厘米，第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成4、统一文字、货币、“车同轨”第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成 “维天降灵，延元万年，天下康宁”此瓦一九五三年出土于陕西省西安市表达了秦始皇“天命”、“神授”及“千秋万岁”永恒不变的思想。第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成“车同轨”先秦时期，人们在路中凿两条轨，目的是使车辆行驶时平稳。春秋战国时，为阻止敌国战车前进，各国车轨的宽度都不同，所以秦始皇时要“车同轨”。第课第课 大一统中央集权

7、国家的形成大一统中央集权国家的形成5、修长城临洮秦长城临洮秦长城第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成6、焚书坑儒，统一思想 在秦始皇三十四年（公元前在秦始皇三十四年（公元前213213年），博士齐人淳于越年），博士齐人淳于越反对当时实行的反对当时实行的“郡县制郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧秦记秦记以外的列国以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏史记，对不属于博士馆的私藏诗

8、诗、书书等也限期交出等也限期交出烧毁；有敢谈论烧毁；有敢谈论诗诗、书书的处死，以古非今的灭族；的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为“焚书焚书”。第二年，两术士侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。第二年，两术士侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，后将犯禁者四百六十秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，后将犯禁者四百六十余人，全部坑杀。此即为余人，全部坑杀。此即为“坑儒坑儒”。两件事合成。两件事合成“焚书坑儒焚书坑儒”。第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成n 建立中央集权国家机器建立中央集权国家机器n统一货币统一货币n统一度量衡统一度量衡n统一文字统一文字n统一思想统一思想秦如何确立、巩固中央集权制？第课第课 大一统中央集权国家的形成大一统中央集权国家的形成归纳：归纳：p本课中需要掌握的基本概念：1.秦国与秦朝2.大一统3.中央集权体制p本课中需要理解的基本知识点：1.秦为什么能统一中国？2.秦如何巩固其统治？3.秦大一统中央集权政治对中国历史发展有何影响？p拓展思考：中华文明早期的产生与发展经历了满天星斗式的萌发到方邦联盟再到大一统帝国这过程。影响了这一发展经历的因素有哪些？