粤沪版八年级物理_61_怎样认识力.ppt

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1、6.1 6.1 怎样认识力怎样认识力中学中学 狗狗 拉拉 雪橇雪橇推土机推土机 推推 土土小孩小孩 压压 跷跷板跷跷板运动员运动员 举举 杠铃杠铃 物体物体物体物体作用作用 力的定义：力是力的定义：力是一个物体一个物体对对另一个物体另一个物体的作用的作用运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑 物理学中，通常将物体之间的推、拉、物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用力的作用运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑凡是讨论力现象，总会涉及到凡是讨论力

2、现象，总会涉及到两个物体两个物体运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土物体物体物体物体作用施力施力受力受力力力是是受力物体受力物体施力物体施力物体总结一：总结一：1)1)一个物体受到了力一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力一定有别的物体对它施力.施施力物体与受力物体总是同时存在的。力物体与受力物体总是同时存在的。力不能够脱离力不能够脱离物体而存在。物体而存在。2)2)产生力的条件产生力的条件:至少要有两个物体；至少要有两个物体；物体间要有相互作用。物体间要有相互作用。物体物体对对物体物体的的作用作用。力通常用字母F表示。产生力不一定要相互接触产生力不一定要相互接

3、触.带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥磁铁吸引铁钉磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上苹果会落到地面上3）不直接接触的物体间也会产生力的作用不直接接触的物体间也会产生力的作用活动1 1、给你一个弹簧，你怎样使它变长？、给你一个弹簧，你怎样使它变长？用力拉用力拉给它一个给它一个 拉拉 力力 2、给你一个气球，你怎样使它变扁？、给你一个气球，你怎样使它变扁？用力压用力压给它一个压给它一个压 力力 小结：拉力，压小结：拉力，压 力使弹簧和气球的力使弹簧和气球的（形状）（形状）改改变了。变了。活动2 1、地上放着一个铅球，你怎样使它运动起来？、地上放着一个铅球，你怎样使它运动起来？用力推它用力推它给它一个推力

4、给它一个推力 2、正在滚动的铅球，你怎样使它静止下来？、正在滚动的铅球，你怎样使它静止下来？用力挡它用力挡它给它一个阻力给它一个阻力 3、正在滚动的铅球，你怎样使它运动方向改变？、正在滚动的铅球，你怎样使它运动方向改变？改变方向用力推它改变方向用力推它给它一个推力给它一个推力小结：推力、阻力改变了球的（运动速度）小结：推力、阻力改变了球的（运动速度）或（运动方向）或（运动方向）即改变了球的即改变了球的（运动状态）（运动状态）思考我们怎样认识力呢？自然界中，处处存在力，但是，能具体地看见它或抓住它吗？不能，我们看见的是“弹簧长了，球扁了，球运动了”等由于力而产生的具体的现象，“弹簧长了，球扁了，

5、球运动了”等都是力作用的效果，所以物理学中就从力产生的效果力产生的效果力产生的效果力产生的效果来认识力。总结 二、力的作用效果 1、力可以改变物体的、力可以改变物体的形状形状。2、力可以改变物体的、力可以改变物体的运动状态运动状态。其中运动状态的改变包含：其中运动状态的改变包含：、速度大小改变：、速度大小改变：a、静止变为运动或运动变为静止、静止变为运动或运动变为静止 如：如：汽车起动，自由落体汽车起动，自由落体 b、慢变为快或快变为慢、慢变为快或快变为慢 、运动方向改变：、运动方向改变：如：地球的公转和自转，打乒乓球如：地球的公转和自转，打乒乓球 注：只要二者中有一项改变，我们就说注：只要二

6、者中有一项改变，我们就说“物体的物体的 运动状态发生了改变运动状态发生了改变”。活动3 1、用力拍桌子 手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。2、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙 并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同时乙也推甲了 3、请同学们做上跳的动作 用力蹬地，人才能跳起，人对地面施力的同时地面也对人施力手手桌子桌子击击击击脚脚蹬蹬推推地地结论：结论：当甲物体对乙物体施力时,乙物体同时也对甲物体施加力的作用施加力的作用,因此物体间力的作用是相互的相互的。试分析：试分析：为什么划船时，桨向后划，船却向前走？为什么划船时，桨向后划，船却

7、向前走？活动4 1、用大小不同的力压气球。2、向不同的方向推拉小车 3、用相同大小的力在砖块上不同的位置推砖，如图：上述活动表明：力的作用效果不仅跟力的大 小有关,还跟力的方向和作用点有关。物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。练习ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C 用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小认识力的大小和单位1、力的单位是牛顿，简称牛，符号牛顿，简称牛，符号N2、拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N；手握单杆两脚悬空

8、时，我两手用的力约 为600N。1、力的定义：力是力的定义：力是一个物体一个物体对对另一个物体另一个物体的作用。的作用。2、发生力的作用时，一定存在着发生力的作用时，一定存在着施力物体施力物体和和受力物受力物 体体。力不能够脱离物体而存在。力不能够脱离物体而存在。3、力通常用字母力通常用字母F F表示，力的单位是表示，力的单位是牛顿（牛顿（N N）。）。4、力的作用效果：力的作用效果：力可以使力可以使物体发生形变物体发生形变，也也可以使可以使物体的运动状态发生改变。物体的运动状态发生改变。5、物体间力的作用是物体间力的作用是相互的相互的。怎样认识力怎样认识力6、把把力的大小、方向和作用点叫做力

9、的三要素，它们都影响力的作用效果。它们都影响力的作用效果。练习一：1、电线下面吊着电灯，施力物体是，、电线下面吊着电灯，施力物体是，受力物体是。受力物体是。2、脚踢球时，施力物体是，受力物体是、脚踢球时，施力物体是，受力物体是。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是，受力物体是。是，受力物体是。3、书压桌子，压力的施力物体是，受力、书压桌子，压力的施力物体是，受力物体是。物体是。强调：要会判断施力物体和受力物体。强调：要会判断施力物体和受力物体。电线电线电灯电灯脚脚球球球球脚脚书书桌子桌子练习二：1、力的三要素是指、，它、力的三要素是指、，它们都影响。们都影响。2、穿

10、旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明，一现象说明，。3、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？么？力的大小力的大小方向方向作用点作用点力的作用效果力的作用效果力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力力，使人前进。，使人前进。作业1、如果要探究影响力的作用效果的因素有哪些，、如果要探究影响力的作用效果的因素有哪些，应采用什么方法？应采用什么方法？2、完成一课一练、完成一课一练3、预习下一节、预习下一节怎样测量和表示力怎样测量和表示力