作文审题立意(故事类)分析.ppt

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1、作文审题立意（故事类）1在伊甸园里，一颗大树对一朵玫瑰在伊甸园里，一颗大树对一朵玫瑰说：说：“你虽然很漂亮，却没什么用。你虽然很漂亮，却没什么用。要想活得有意义，光有美丽的外表是要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。不行的。”于是这朵玫瑰找到上帝说：于是这朵玫瑰找到上帝说：“请您把我变得有用一些。请您把我变得有用一些。”上帝同上帝同意了。意了。从此以后，世界上有了第一颗卷心从此以后，世界上有了第一颗卷心菜。菜。要求选好角度，确定立意，明确文要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要脱体（诗歌除外），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要离材料内容及含意的范围作文；

2、不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。信息；书写规范，正确使用标点符号。寓言的整体意思是玫瑰花在听了大寓言的整体意思是玫瑰花在听了大树的建议后，为了使自己变得更有树的建议后，为了使自己变得更有价值，变成了一颗卷心菜。价值，变成了一颗卷心菜。（一）肯定大树的价值观：（一）肯定大树的价值观：仅有美丽的外表还不仅有美丽的外表还不够，要想活得有意义就要更有用。够，要想活得有意义就要更有用。如做一颗如做一颗卷心菜，可以为他人、为社会提供实用的蔬菜，卷心菜，可以为他人、为社会提供实用的蔬菜，有实用价值。有实用价值。（二）否定大树的价值观：应该

3、认识到，（二）否定大树的价值观：应该认识到，外表美外表美丽也是一种价值。丽也是一种价值。美丽的玫瑰：可以用艳丽的花美丽的玫瑰：可以用艳丽的花朵装点生活，可以用高雅的馨香美化环境，可以朵装点生活，可以用高雅的馨香美化环境，可以用火红的激情传递忠贞。用火红的激情传递忠贞。无论是物质层面还是精无论是物质层面还是精神层面，只要有用，人生就有价值。神层面，只要有用，人生就有价值。因此，因此，大树大树只注重物质层面，而忽视精神层面，看待别人太只注重物质层面，而忽视精神层面，看待别人太求全责备，求全责备，大树的做法不可取。大树的做法不可取。（三）肯定玫瑰的做法：玫瑰认识到（三）肯定玫瑰的做法：玫瑰认识到有用

4、才有意义，于是有用才有意义，于是积极改变自己，积极改变自己，努力让自己的的人生更有价值努力让自己的的人生更有价值，这种，这种积极的人生态度和做法是可取的。积极的人生态度和做法是可取的。（四）否定玫瑰的做法：玫瑰也想对（四）否定玫瑰的做法：玫瑰也想对社会有用，也想人生有意义。可社会有用，也想人生有意义。可她没她没有认识到自己的长处和价值，对自己有认识到自己的长处和价值，对自己缺乏自信，缺乏自信，盲从轻信了大树的建议，盲从轻信了大树的建议，轻易改变了自己，她不知道，轻易改变了自己，她不知道，自己所自己所拥有的也许正是别人所缺失的拥有的也许正是别人所缺失的。因此，综合上述立意，无论选取哪种因此，综合

5、上述立意，无论选取哪种角度，核心应该是：角度，核心应该是：什么样的人生是什么样的人生是有意义、有价值的人生。有意义、有价值的人生。只要围绕这只要围绕这一点，就是符合题意的。一点，就是符合题意的。简而言之：简而言之：不管是改变自己，还是坚不管是改变自己，还是坚守本真，只要活得有意义、有价值，守本真，只要活得有意义、有价值，就是最美的人生。就是最美的人生。不管外表还是内在，只要对他人、对不管外表还是内在，只要对他人、对社会更有用，就是有价值、有意义的社会更有用，就是有价值、有意义的人生。人生。2、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅卖羊图卖羊图：一个农人牵着两只羊，：一个农人牵着

6、两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：却连连摇头，笑着说：“多画了一多画了一条绳子。条绳子。”丰子恺仔细看着自己的丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够只要一条绳子就够。”从丰子恺的角度立意：从丰子恺的角度立意：生活是最好的生活是最好的老师，认知必须立足于实践，注重细老师，认知必须立足于实践，注重细节，要善于接受别人的意见，谦逊方节，要善于接受别人的意见，谦逊方能得新

7、知等。能得新知等。从丰子恺画羊的角度：从丰子恺画羊的角度：如真理来自如真理来自实践，艺术源于生活；文艺创作应当实践，艺术源于生活；文艺创作应当忠实于生活；不耻下问；谦逊方能获忠实于生活；不耻下问；谦逊方能获得新知识；认知要联系实际；突破惯得新知识；认知要联系实际；突破惯性思维的影响；细节决定成败等。性思维的影响；细节决定成败等。从老农评画的角度：从老农评画的角度：经验的重要性；经验的重要性；实践出真知；不畏权威，不迷信权实践出真知；不畏权威，不迷信权威，要敢于质疑等。威，要敢于质疑等。从丰子恺画羊与老农评羊的角度：从丰子恺画羊与老农评羊的角度：人人各有所长，也有所短；三人行人人各有所长，也有所

8、短；三人行必有我师等。必有我师等。从领头羊的角度：从领头羊的角度：榜样的力量，榜样的力量，带头人的重要性，抓住关键带头人的重要性，抓住关键等。等。比较：丰子恺在比较：丰子恺在静观人生静观人生里有一段关里有一段关于羊的描写：于羊的描写：一回我画一个人牵两只羊，画了两根一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：己阅历太少。后来留心观察，看见果然：前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。无论走向屠场，

9、没有一只羊肯离群众去。无论走向屠场，没有一只羊肯离群众而另觅生路的。而另觅生路的。这是一个关于丰子恺画错画的故事，这是一个关于丰子恺画错画的故事，因为故事是以因为故事是以“我我”为叙述对象的，为叙述对象的，具体展开如下：我画了一幅牵羊图具体展开如下：我画了一幅牵羊图先生教我只画一根绳先生教我只画一根绳我恍悟我恍悟事后留心观察，果然如此。事后留心观察，果然如此。故事的寓意应该从故事的寓意应该从“丰子恺丰子恺”角度去角度去思考，即思考思考，即思考“丰子恺为什么画错丰子恺为什么画错”，从材料不难得出结论：阅历太少，从材料不难得出结论：阅历太少，平时没有留心观察。由此可以这样立平时没有留心观察。由此可

10、以这样立意：读圣贤书，亦要闻窗外事；读万意：读圣贤书，亦要闻窗外事；读万卷书，还得行万里路等等。卷书，还得行万里路等等。然而，然而，如果考生这样贸然下笔，那如果考生这样贸然下笔，那就出大差错了！因为故事前面有一就出大差错了！因为故事前面有一句提示的话：丰子恺在句提示的话：丰子恺在静观人生静观人生里有一段关于羊的描写。这句话里有一段关于羊的描写。这句话对审题起限制作用，即让考生从对审题起限制作用，即让考生从“羊的描写羊的描写”角度去思考、去联想，角度去思考、去联想，丰子恺画画的事不在我们考虑的范丰子恺画画的事不在我们考虑的范围，由此，原先应该是最能体现故围，由此，原先应该是最能体现故事内容的立意

11、就变成离题的立意了！事内容的立意就变成离题的立意了！“前头牵一只，后面的都会跟去，即前头牵一只，后面的都会跟去，即使走向屠场也没有离群另觅生路的使走向屠场也没有离群另觅生路的”，羊的这种习性在心理学上被称作，羊的这种习性在心理学上被称作“羊群效应羊群效应”，也被称作，也被称作“从众效应从众效应”，材料对这种，材料对这种“跟随跟随”的行为带有明的行为带有明显的批评、否定的感情倾向。基于此，显的批评、否定的感情倾向。基于此，材料最准确的立意应该是材料最准确的立意应该是从羊的这种从羊的这种跟随习性，联想到社会生活中跟随习性，联想到社会生活中“盲目盲目跟从跟从”的现象，由此去思考这种现象的现象，由此去

12、思考这种现象产生的原因、后果及如何走出盲目从产生的原因、后果及如何走出盲目从众的心理误区。众的心理误区。具体立意可以从正反两方面去表述：具体立意可以从正反两方面去表述：1.盲目的悲哀盲目的悲哀2.莫做盲目跟随的羊莫做盲目跟随的羊3.拒绝盲从，学会思考拒绝盲从，学会思考4不要让自己的头脑成为他不要让自己的头脑成为他人的跑马场人的跑马场5做事要有自己的判断做事要有自己的判断6独立思考，勇于创新独立思考，勇于创新7.做一株会思想的苇草做一株会思想的苇草2、深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像、深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却鸟儿一样高高翱翔，虽然

13、每次总被同类嘲笑，却不改初衷。不改初衷。有一天，一个叫庄子的人路过，石有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：头对他倾吐心声，庄子说：“你先长成一座大山！你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。一天，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密一天，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之

14、后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰冲向蓝天。虽然坠落无法避免，但石头健的老鹰冲向蓝天。虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？又怎么体会得到？要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。材料主旨：材料主旨：梦想可以创造奇迹，梦想可以创造奇迹，成就人生。成就人生。立意角度：立意角度：1、“深山里有块寂寞的石头，

15、深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。却不改初衷。”（不甘平凡，不怕嘲笑，心不甘平凡，不怕嘲笑，心怀梦想，就能创造奇迹怀梦想，就能创造奇迹）。）。2、“于是石头吸取天地之灵气、于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。长成了一座大山。”（实现梦想，需要长期努实现梦想，需要长期努力，默默积蓄。力，默默积蓄。）3、“虽然坠落无法避免，但虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？怎么体会得到？”（人人生的意义在于奋斗的过程，生的意义在于奋斗的过程，拼搏的过程中充满幸福。拼搏的过程中充满幸福。）