拓展写作思维剖析.ppt

《拓展写作思维剖析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拓展写作思维剖析.ppt（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让思维飞一会儿让思维飞一会儿 巧写细节，变概括为具体 高碑店八中 沈宝良猜一猜他是谁猜一猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，有一有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。帽子，走起路来摇摇晃晃。有这样一个人，黑脸有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。肥肚，提一柄九齿钉耙。示例：我的妈妈示例：我的妈妈我的妈妈很疼我。我的妈妈很疼我。我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮些。总要让我吃得好些，穿得漂亮些

2、。记得那是几年前的一个冬天，记得那是几年前的一个冬天，下了大雪下了大雪，我穿上，我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的钱来的钱,上街买了毛线上街买了毛线,回来给我织毛衣。回来给我织毛衣。吃了晚饭吃了晚饭,妈妈要我坐在床上看书，她坐在我的妈妈要我坐在床上看书，她坐在我的床前织毛衣。床前织毛衣。我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。不知道过了多久，一觉醒来，看见妈妈还在织不知道过了多久，一觉醒来，看见妈妈还在织，我很感动我很感动。第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。第二天，天亮了，妈妈的毛衣也

3、织好了。妈妈给我穿上，我觉得暖和多了妈妈给我穿上，我觉得暖和多了，我的妈妈真好，我的妈妈真好畅谈感受概念化，不够生动只注重叙述，忽略了描写有条理，但重点内容不丰满我的妈妈很疼我。我的妈妈很疼我。我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮些。总要让我吃得好些，穿得漂亮些。记得那是几年前的一个冬天，记得那是几年前的一个冬天，下大雪下大雪了，了，天空天空阴沉沉的，凛冽的北风呼呼地刮着。阴沉沉的，凛冽的北风呼呼地刮着。我穿上棉袄我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的钱钱，上街买了

4、毛线上街买了毛线，回来给我织毛衣。回来给我织毛衣。吃了晚饭吃了晚饭，妈妈要我坐在床上看书，她坐在我妈妈要我坐在床上看书，她坐在我的床前织毛衣。的床前织毛衣。我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。了。修改后修改后不知道过了多久，我一觉醒来，看见妈妈还在织。不知道过了多久，我一觉醒来，看见妈妈还在织。只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。两只手配合协调，织得那么快。我团白色的热气。两只手配合协调，织得那

5、么快。我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。醒了，马上过来给我盖被子。“妈妈，你怎么还没睡妈妈，你怎么还没睡呀？呀？”“你好好睡吧，我得赶着，给你明天穿呢。你好好睡吧，我得赶着，给你明天穿呢。”第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。妈妈给我穿上，我觉得暖和多了妈妈给我穿上，我觉得暖和多了猛然，我看见妈猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄，眼眶分明凹陷下去，显得那么疲妈的脸又瘦又黄，眼眶分明凹陷下去，显得那么疲惫。我再看她的手，又粗又青，冻裂的口子裂得更惫。我再看她的手，又粗又青，冻裂的口子裂

6、得更深了。我感动得说不出话来，眼泪簌簌地流了下来。深了。我感动得说不出话来，眼泪簌簌地流了下来。妈妈的爱，如同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这妈妈的爱，如同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵稚嫩的花看到希望棵稚嫩的花看到希望比较前后文章修改后，文章加入了传神的细节描写，使得妈妈为我织毛衣的深情以及之后我的感受都变得相当真切，自然也就能够达到感人的效果了。既然这样，文章就能感人，那么什么是细节，它有什么作用，我们平日里又该做些什么训练呢？细节描写的作用：运用细节描写可以做运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境，到写人如见其人，写事则如临其境，能给能给人以真切的感受。人以真切的感受。但细节描

7、写不能孤立地存在，他需要借助一定的语言环境，才能达到画龙点睛的作用。细节描写细节描写：对人物某些对人物某些典型典型的言行举止、的言行举止、典型典型的细微事情或现象的具体描写。的细微事情或现象的具体描写。细节训练策略语句拓展，不断限制条件，充分激活学生思维。调动联想和想象能力，丰富备选细节。结合文章主题，设置好细节描写的位置。综合运用多种描写的方法（动作、语言、神态、心理、外貌、环境），写好“情感点（动情的点）”。策略一：语句拓展策略一：语句拓展（1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地

8、在大街上走）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不住地向四周张望，但目光始终瞄着行人的口着，不住地向四周张望，但目光始终瞄着行人的口袋和背包。袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不住地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和着，不住地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。背包。突然一阵警笛声响起，他身子一颤，头猛地向突然一阵警笛声响起，他身子一颤，头猛地向后一回，不过立刻又恢复了平静。后一回，不

9、过立刻又恢复了平静。训练说明内容不断丰富在前一句的基础上，逐步增加对人物的描写，因此形象也渐渐明朗起来。这种逐句递加限制的方式，可以充分发挥我们的想象力，调动我们的潜能，笔下的人物形象也就慢慢丰满起来了。动笔练练今天是个好天气，我的心情也很好。他是我最好的朋友。策略二：策略二：联想想象，丰富细节联想想象，丰富细节1、树木一根根倒下、树木一根根倒下,花草一片片被烧掉花草一片片被烧掉,在人类挥舞着的刀斧在人类挥舞着的刀斧前前,大地母亲悲哀地看者眼前一片荒凉大地母亲悲哀地看者眼前一片荒凉,她流泪了她流泪了.2、从榜首寻到榜尾从榜首寻到榜尾,依旧没有他的名字依旧没有他的名字.多少年了多少年了,从满头青

10、丝从满头青丝到如今的头发斑白到如今的头发斑白.多少个夜晚多少个夜晚,他秉烛苦读他秉烛苦读;多少次落榜多少次落榜,打得打得他痛彻心扉他痛彻心扉.金榜在他的视线中慢慢模糊金榜在他的视线中慢慢模糊,一行清泪从他的脸庞一行清泪从他的脸庞缓缓滑落缓缓滑落,他流泪了他流泪了.3、醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑,梦回吹角连营梦回吹角连营.年轻时抗击金人的画面浮现年轻时抗击金人的画面浮现在辛弃疾的眼前在辛弃疾的眼前.可是可是,如今如今,大片河山践踏在金人的铁蹄之下大片河山践踏在金人的铁蹄之下,北方百姓落入金人之手北方百姓落入金人之手,满朝文武却日日笙歌满朝文武却日日笙歌,醉生梦死醉生梦死,想到英想到英雄再无用武之地

11、雄再无用武之地,他流泪了他流泪了.示例：他（她）落泪了示例：他（她）落泪了草草:由小草你想到了什么由小草你想到了什么?(?(字数在字数在5050字左右字左右)没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。劳动人民。1、青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起人对游子青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起人对游子的思念之情。长亭外的思念之情。长亭外,古道边古道边,芳草碧连天芳草碧连天,”离行恰似春离行恰似春草草,更行更远还生更行更远还生”,小草总勾起人们对离别的感伤小草总勾起人们对离别的感伤

12、2、小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关、小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨3、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去,如史铁生如史铁生.4、一棵草很快就能长成一片草、一棵草很快就能长成一片草,组成一幅美丽的画卷组成一幅美丽的画卷,草草有一种团结奋发的精神有一种团结奋发的精神,人也要像草一样团结起来人也要像草一样团结起来,力量才力量才大大.5、小草经历了严

13、寒的考验、小草经历了严寒的考验,在春天破土而出在春天破土而出,那种冲破重那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼重阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样人也一样,经过艰难困苦的考经过艰难困苦的考验验,总能在春天绽放人生的光彩总能在春天绽放人生的光彩.示例：策略三：根据主题，设置细节策略三：根据主题，设置细节修改：试卷发下来后修改：试卷发下来后 拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？么说呢？终于到家了。终于到家了。我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的“判决判决”，她放下试卷之后，从写字台上取出钢笔，在试，她放下试卷之后

14、，从写字台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。提纲分析这篇文章，题目是试卷发下来后，那么很明显，发试卷时的情形，不必详写。既然是“试卷发下来后”，那么分数是高还是低？心情是好还是坏？天气状况如何？同学们的表现如何？会发生些什么故事呢？人物除了自己，还有谁？可以思索的内容很多，但什么才是重点呢？在重点部分要有细节呀！试卷发下来后试卷发下来后拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢（回家怎么说呢（试卷的状况试卷的状况

15、）？）？终于到家了（终于到家了（路上的心情及环境路上的心情及环境）。）。我走到了妈妈跟前（我走到了妈妈跟前（妈妈的状态妈妈的状态）。静）。静静地等待着妈妈的静地等待着妈妈的“判决判决”，她放下试卷，她放下试卷之后，从写字台上取出钢笔，在试卷上签之后，从写字台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般（我的心理活动我的心理活动）。）。修改范例拿着那张考得拿着那张考得惨不忍睹惨不忍睹的试卷走出了校门，的试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说我又犯难了，回家怎么说呢？呢？“这次

16、题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。这次题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。”“”“有有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我们。好几道题没学，老师说了，考不好不怪我们。”有一大堆理由，有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖又好像一个都用不上，因为连我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，吵得我更加心烦意乱。叫着，吵得我更加心烦意乱。终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，

17、我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的我静静地等待着妈妈的“判决判决”，她却出奇的冷静她却出奇的冷静，放下试卷片刻之，放下试卷片刻之后，又后，又慢慢地从写字台上取出钢笔慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上，在试卷上工工整整工工整整地签了字。接地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默比挨骂更难受啊！句，你可知道，这

18、种沉默比挨骂更难受啊！策略四：综合描写，真情再现策略四：综合描写，真情再现语段训练（示例）：语段训练（示例）：母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。其实已经不年轻了，我很感动。早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步她似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，她矮小的身影一步，她散乱的头发飘了起来，有些

19、枯黄，她矮小的身影消失在我的视线中。枯黄？小时候我最爱抚摸母亲的秀发，消失在我的视线中。枯黄？小时候我最爱抚摸母亲的秀发，那么黑，那么亮，怎么忽然变得枯黄了？只是一夜之间的那么黑，那么亮，怎么忽然变得枯黄了？只是一夜之间的变化？还是我已许久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关变化？还是我已许久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手中拿着一个心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手中拿着一个保温瓶保温瓶里面盛着冲好的牛奶。里面盛着冲好的牛奶。“瞧我，竟忘了，多瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。喝点儿，对身体有好处。”妈妈伸手理了理我的头发。妈妈伸手理了理我的头发

20、。我不禁泪光潸然，我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你嗯，妈，对不起，我这么大了还要你帮我冲牛奶。帮我冲牛奶。”“说什么呀，孩子，我是你妈妈，我十分乐说什么呀，孩子，我是你妈妈，我十分乐意。意。”妈妈轻轻点点我的头，妈妈轻轻点点我的头，“上学去吧，路上小心。上学去吧，路上小心。”走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。微微笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。语段训

21、练（学生练习）a、妈妈和老师都、妈妈和老师都鼓励我鼓励我要勇敢面对失败，要勇敢面对失败，不要放弃。我的不要放弃。我的精神振作精神振作起来，继续努力起来，继续努力学习。学习。b、那个阴天，上帝与我一同祈祷那个阴天，上帝与我一同祈祷“孩子，别哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！孩子，别哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”妈妈用那双饱经风霜妈妈用那双饱经风霜的手抚摸着我的额头，坚硬如铁，让我镇定下来。的手抚摸着我的额头，坚硬如铁，让我镇定下来。“莹莹，别放弃，人生就是一个不断战胜自我的过程。不经风雨，怎莹莹，别放弃，人生就是一个不断战胜自我的过程。不经风雨，怎能见彩虹！能见彩虹！”老师用那双锐利的目光注视着我

22、，溢满了鼓励与期待。老师用那双锐利的目光注视着我，溢满了鼓励与期待。所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。刹那所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。刹那间，我猛然惊醒：间，我猛然惊醒：“我的青春我作主，怎能随意听众命运的摆布。我的青春我作主，怎能随意听众命运的摆布。”是啊，是啊，世界以痛吻我，要我回报以坚强世界以痛吻我，要我回报以坚强动心动情 细心描绘方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵方法三方法三：变换角度，化实为虚变换角度，化实为虚眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的眼睛看着我，我分明地感觉她

23、的目光在我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊脸颊上，似乎在找寻上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在着什么，我知道那是在找她自己影子，又似

24、乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前

25、，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!方法三方法三：变换角度，化实为虚变换角度，化实为虚我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那

26、母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!我眼中的妈妈妈妈眼中的我细节描写要领：细节描写要领：抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型吻合个性绘吻合个性绘语言语言烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境怎样把文章写具体，写生动怎样把文章写具体，写生动*把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。*抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。*设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。心、貌、神等。具体方法：具体方法：观观察察找找“动情处动情处”细致描写细致描写

27、锤炼语言锤炼语言用词准确用词准确巧用修饰语巧用修饰语妙用修辞妙用修辞细细节节描描写写注意一：细节描写要服从文章主题的需要：当服从文章主题的需要：当细则细，当简则简细则细，当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。或用墨如泼，或惜墨如金。注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。去感受，用自己的妙笔去描绘。特别注意：资料：资料：常用的描写方法常用的描写方法运用示例爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流

28、出来了 。爸爸左看右看，结果。爸爸左看右看，结果从桌上从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子在空，藤鞭子在空中中一一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，到床下，外面的雨声混合着我的哭声。外面的雨声混合着我的哭声。1、动作描写、动作描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景

29、，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。2、外貌描写、外貌描写3、语言描写“你说话这么大声干什么？我耳朵又不聋！你说话这么大声干什么？我耳朵又不聋！”母母亲好像生气了，板起脸来，认真地训斥起了儿子。亲好像生气了，板起脸来，认真地训斥起了儿子。儿子一脸无辜的表情，连忙辩解道：儿子一脸无辜的表情，连忙辩解道：“说话声音说话声音小了，您听不见。声音大了，您又说我是成心的。小了，您听不见。声音大了，您又说我是成心的。我的天，娘，您可真难伺候。我的天，娘，您可真难伺候。”4、心理描写例：

30、我例：我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑慈大悲的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪都怪我自己我自己，老想着打游戏机，考试前一，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，老师啊，手下留情，你让我你让我过了这一关，过了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万别让上课一定好好听讲，千万千万别让我我不及格啊！不及格啊！5、环境描写寻觅寻觅：夕阳西下，天边染起了七色的：夕阳西下，天边染起

31、了七色的云霞，田野里长满了绿色的小草，沟畔上云霞，田野里长满了绿色的小草，沟畔上开满了黄色的小花，我顺埂而下，寻觅童开满了黄色的小花，我顺埂而下，寻觅童年时在田野里的精灵。年时在田野里的精灵。作业布置整理文章思路，确定细节的位置。运用所学的细节知识，将这篇文章具体化。将所补充的细节部分，用红笔标明，并能讲出理由。要求语言流利，能表达真实情感。我们班的男生我们班的男生我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么篮球赛王得我们班的男生，从来都不计较什么篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。没变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三操与卫生状况，样样都优秀。操与卫生状况，样样都优秀。看，我们班男生多棒。看，我们班男生多棒。谢谢指导谢谢指导 再见！再见！