2019年八年级生物下册 8.3.1 评价自己的健康状况教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、评价自己的健康状况评价自己的健康状况教学设计学 科生物年 级 八年级授课教师时 间4.11课 题评价自己的健康状况计划 学时1重难点1.评价自己的健康状况。 2.全面理解健康的定义，认识心理健康对个体健康的重要意义。课 标 要 求(一)知识目标 1.学习综合评价自己的健康状况,关注健康 问题. 2.全面理解健康的定义,认识到心理健康对个体健康的重要意义. (二)能力目标 1.学会自我调节情绪,缓 解压力,保持心理健康. 2.培养与周围的人建立良好的人际关系的能力. (三)情感目标 1.正确对待各种不良情绪,培养积极向上的乐观主义思想. 2.了解人人都可能有情绪问题,从而建立对他人的理解和关心,

2、学会设身 处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私.课 时 目 标1.评价自己的健康状况。 2.全面理解健康的定义,认识到心理健康对个体健康的重要意义 3.学会自我调节情绪,正确对待各种不良情绪,培养积极向上的乐观主义 思想.教 法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法学 法自主学习法、探究学习法、合作学习法教学内容及过程教学内容教师活动学生活动创设情境引 入新课播放健康歌视频，与学生 一起跟唱，创设情境，引出健 康话题。齐唱健康歌，畅谈什么是健康。“健康是人生的第一财富”， 引导学生用科学的方法测试。 （温馨提示：1 独立完成 2 如 实评价 3 尊重隐私，分数不用 公开。）

3、根据要求做测试题。给自己的健康打分引导学生分析健康定义。对勇分组讨 论 25 个测试题的类型，并于提出异议的学 生给以肯定做好记 录。以小 组为单位，汇报讨 论结果。课件出示卫生组织对健康的定 义。引导学生谈如何增进健康？分析交流，理解健康定义包括身体、 心理、社会适应能力三个方面。理 解健康 3 个方面的相互关系。 畅谈增进健康的锦囊妙计：加强体 育锻炼，搞好个人卫生，要保持心 情愉快，学会与人和谐相处等。如何保持马克思 说过：“一种美好的心 情，能够比十副良药更能解除 生理上的疲惫和痛楚。” （课件：警钟长鸣）从资料中 你获得了什么信息？畅谈从资料获得的启示： 他们是由于心理压力过大造成的

4、。 认同心理健康非常重要。心情愉快 心情愉快是青少年心理健康的 核心。古诗云：少年不识愁滋 味，为赋新诗强说愁 。你们有 烦恼吗？教师用心倾听，真诚对待每一 位学生。踊跃举手，纷纷诉说平常自己的排 遣高招，畅谈如何保持良好的心情， 课堂气氛达到高潮。“听音乐、打篮球、大哭一场、 散步、在 QQ 上大骂、大吃一顿、 打游戏、大喊、爬山、自我安慰、 、”组长和老师一起记录。 提出异议：QQ 上大骂、暴饮暴食等 以损害别人、自己的健康为代价， 不可取。归纳保持心情愉快的 3 种 方法：拓宽视野融 会贯通介绍心理咨询师目前在我国的 需求量。 引导学生阅读“与生 物学有关的职业”。惊讶，议论，阅读 “与

5、生物学有关 的职业” 。(心理咨询师)学以致用1、引导学生联系本节知识， 解决生活中的问题。1、交流分析搜集的俗语： （1）广告“何以解忧，唯有杜康” 对不对？为什么？ (2)“范进中举”中的范进为什么疯 了？(3)三国中周瑜为什么被诸葛 亮气死了？如你和周瑜是朋友，打2、运用本节课所学的内容, 对家人的健康状况做出评价， 并提出改进的建议。 3、朗诵也可以增进健康，它 能提高肺活量，让我们的心情 更加愉快，让我们大声朗诵吧！4、请记住：健康是人生的第 一财富！祝在座各位天天拥有 好心情”算怎样帮助他？ 2、对家人的健康状况做出评价，并 提出改 进意见。（课后）3、一学生自告奋勇起头，师生一起

6、 大声朗诵。 若要活得乐与健，树立健康新观念。合理膳食是 基础，食品安全更重要。沉迷电脑玩游戏，懒得运动病来找。忧思悲恐似毒药，冲动发怒是魔鬼。千金难买是朋友，适度发泄莫自怜。管住嘴巴迈开腿，大家一起跑跑跑。大唱开心欢乐歌，哈哈一笑无烦恼。 ，齐声说 ：祝老师 心情愉快！教学反思这节课的难点就是学会调节情绪的技能，保持心理健康。我根据本学期所指定的校本研修计划在设计教学时采用了多种方式。如 ：导入新课-自我诊断（给你的健康打分）-案例分析-举例说明心理健康对健康的影响-保持愉快的心情-探讨调节情绪的方法-小品表演他落入了消极情绪的深渊-内 心独白-心灵交流-请你帮助-学以致用-最后 引用名人名

7、言结束本节课。回顾本节课，总体来说，我还是比较满意的，但还是存在一些缺憾，需要思考和改进。这堂课我比较满意的地方：初二的学生大部分已经步入青春期。生理和心理上发生了巨大的变化，又加上学习内容增多，压力增大，竞争增 强和人际关系复杂化等问题的出现。使多数学生感到迷茫和烦躁，表现出一些常见的心理问题，由于青少年最常见的心理问题是情绪问题，所以介绍保持愉快的方法以帮助学生掌握着方面的技能，缓解压力，主动调节不良情绪，保持心理健康是非常重要的。解决了本课的难点。因为本节课都是活动，因此教学过程极为活跃，课堂纪律 有些混乱，所以，本人在课堂的调控能力还比较薄弱。希望这堂课的遗憾，能在以后的教学中有所弥补。