2019高中生物 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成(2)导学案.doc
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1、1第第 1 1 节节 基因指导蛋白质的合成(二)基因指导蛋白质的合成(二) 【学习目标学习目标】 1概述遗传信息的翻译过程。 2分析 DNA、mRNA 和蛋白质的对应关系。 【学习重点学习重点】: 1遗传信息转录和翻译的过程 【学习难点学习难点】 1遗传信息的翻译过程 【学习流程学习流程】 【自主先学自主先学】 活动一:探究活动一:探究 mRNAmRNA 上碱基与氨基酸的对应关系上碱基与氨基酸的对应关系 (1)提出问题:mRNA 上多少个碱基决定一个氨基酸? (2)作出假设:组成蛋白质的氨基酸有 20 种,运用数学知识,可以作出以下推断: 如果 1 个碱基决定 1 个氨基酸,4 种碱基最多能决
2、定多少种氨基酸?如果 2 个碱基决定 1 个氨基酸,4 种碱基最多能决定多少种氨基酸?如果 3 个碱基决定 1 个氨基酸,4 种碱基最多有多少种组合?能否决定 20 种氨基酸?最可能的结论是: 。 (3)实验验证:参见本章第 3 节,课后自学。(4)得出结论: 。活动二:认识遗传密码子活动二:认识遗传密码子20 种氨基酸的遗传密码子于 20 世纪 50 年代全部破译,参照教材中的表 4-1,回答下 列问题: (1)表中有多少种密码子?是不是所有的密码子都能编码相应的氨基酸?(2)已知一段 mRNA 的碱基序列是 AUGGAAGCAUGUCCGAGCAAGCCG,请你写出对应的氨基酸序列。(3)
3、地球上几乎所有的生物都共用上述密码子表。根据这一 事实,你能想到什么?(4)从密码子表中可以看到,一种氨基酸可能有几个密码子。 这一现象称作密码的简并。 你认为密码的简并对生物体的生存发展有什么意义?2活动三:认识转运活动三:认识转运 RNARNA(tRNAtRNA) 右图表示的是某种 tRNA 的结构以及与 mRNA 的关系,结合教材内容,思考下列问题: (1)tRNA 的功能是什么?(2)反密码子与密码子是什么关系?【组内研学组内研学】 活动四:了解翻译的相关过程活动四:了解翻译的相关过程 观察翻译过程的视频或教材中的“蛋白质合成示意图” ,按照下表要求进行归纳并回答相关 问题: (1)填
4、写表格:场所模板原料工具产物遗传信息传递的方向(2)合成的多肽链的第一个氨基酸是甲硫氨酸或缬氨酸,这是为什么?(3)写出图 4-6 中所示的正在合成的肽链的氨基酸序列,说明多肽链中的氨基酸排列顺序 是由 mRNA 还是由 tRNA 决定?(4)如果一个 DNA 分子片段中有 n 个碱基,转录和翻译都是从第一个碱基开始连续进行并 到最后一个碱基结束,则其转录形成的 mRNA 中有_个碱基,控制合成的多肽链中最 多有_个氨基酸。【交流促学交流促学】3活动五:比较活动五:比较 DNADNA 复制、转录与翻译的过程复制、转录与翻译的过程表达遗传信息 功 能项 目传递遗传信息 (DNA 复制)转 录翻
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