常用教学课件的制作方法、过程及相关知.ppt

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1、 “课件课件”实质上是一种软件，是指在一定的学习理论实质上是一种软件，是指在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。学内容的计算机软件。“课件课件”的基本模式有练习型、指导型、咨询的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。处理策略两大类信息的有机结合。一、什么是课件一、什么是课件 2、使用课件可以提高学生的兴趣、使用课件

2、可以提高学生的兴趣 使用课件能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展使用课件能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展现出来现出来,能够吸引学生注意力，提高学习情绪能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发从而诱发学生学习的兴趣。例如：汉字笔画的顺序等。学生学习的兴趣。例如：汉字笔画的顺序等。二、课件在日常课堂中的作用二、课件在日常课堂中的作用1、激发学生学习兴趣、激发学生学习兴趣 传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解,有了课件教学有了课件教学,使古板变生动了使古板变生动了,抽象变形象了抽象变形象了,深奥变浅深奥变浅显了显了,沉闷变愉悦

3、了沉闷变愉悦了.不但激发了学生的学习兴趣，更有利不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。例如的使学生理解其意义。例如:运动物体的动画效果等。运动物体的动画效果等。4、提高老师的教学水平、提高老师的教学水平 课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易。件，使学生对知识掌握更加容易。3、教师观念的转变、教师观念的转变 随着电教化教学普遍进入课堂，教育工作者树立了终身随着电教化教学普遍进入课堂，教育工作者树立了终身教育的观念。促使教师接受继续教育，对提高教师本身的教育的观念。促使教师接受继续教育，对提高教师

4、本身的教学水平也有很大帮助，有些老师尤其是多学科老师感到教学水平也有很大帮助，有些老师尤其是多学科老师感到课件制作压力大，可以到找一些相关的课件进行修改。随课件制作压力大，可以到找一些相关的课件进行修改。随着互联网的普及，努力创造各种条件，让教师有学习、实着互联网的普及，努力创造各种条件，让教师有学习、实践、创新的机会，才能让孩子接受更好的教育。践、创新的机会，才能让孩子接受更好的教育。2、按照教学环境、按照教学环境 1）单机型：在独立的计算机上运行的课件）单机型：在独立的计算机上运行的课件;2）网络型：在网络环境下运行的课件。）网络型：在网络环境下运行的课件。三、课件的分类三、课件的分类1、

5、按照使用对象：按照使用对象：1）助教型：主要是教师在课堂教学中进行知识传授时使）助教型：主要是教师在课堂教学中进行知识传授时使用的课件；用的课件；2）助学型：用于学生在课堂或课下学习使用，如检测学）助学型：用于学生在课堂或课下学习使用，如检测学习效果、指导学习课后练习等。习效果、指导学习课后练习等。2）交互型：）交互型：以人机对话的方式进行人机之间的信息沟通，实现人以人机对话的方式进行人机之间的信息沟通，实现人机交互的课件，如自学辅导类、场景模拟类、测试练习机交互的课件，如自学辅导类、场景模拟类、测试练习类课件。类课件。1）演示型：）演示型：多指以图解、动画等形式进行教学内容的演示多指以图解、

6、动画等形式进行教学内容的演示,讲解讲解课本知识的原理和规律课本知识的原理和规律,提示事物发生、发展和变化的提示事物发生、发展和变化的内在规律，以讲解或展示教学内容为主的课件。内在规律，以讲解或展示教学内容为主的课件。按照表现形式：按照表现形式：四、制作四、制作PowerPoint课件需要注意的环节：课件需要注意的环节：一、一、PPT课件的首页要整洁课件的首页要整洁二、二、PPT课件的目录要简洁课件的目录要简洁三、对文字的处理应合理三、对文字的处理应合理四、对图片的处理要注意效果四、对图片的处理要注意效果五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧六、按钮的设

7、置要统一六、按钮的设置要统一七、整体色调、风格要协调七、整体色调、风格要协调八、设置超链接、动作要完整八、设置超链接、动作要完整注：注：一些动作设置是基于一些动作设置是基于PPT2003基础上的，在基础上的，在PPT2000或或PPT97中可能无法实现。推荐各们老师今后使用中可能无法实现。推荐各们老师今后使用PPT2003、PPT2007版本。版本。五、怎样制作课件五、怎样制作课件2、PowerPoint现在应用最广泛的多媒体课件形式是现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，制作的幻灯片），由于它编

8、辑、播放，各种操作简单易学，但是严格来讲并不是为制作课件而开发。功能虽然强大，但使用烦琐，难但是严格来讲并不是为制作课件而开发。功能虽然强大，但使用烦琐，难以表达教育思想。尤其是以表达教育思想。尤其是PPT容纳文字量小，不能对图片作透明处理。容纳文字量小，不能对图片作透明处理。1）熟练掌握一此常用工具软件）熟练掌握一此常用工具软件1、Word（Word是最基本、最常用的一个办公软件，老师们在写教学是最基本、最常用的一个办公软件，老师们在写教学计划、总结和制作试卷时都已经用到了。事实上，利用计划、总结和制作试卷时都已经用到了。事实上，利用Word也可以制也可以制作简单的课件。它的特点是：制作快、

9、易于修改。不过要想做得好，必作简单的课件。它的特点是：制作快、易于修改。不过要想做得好，必须会编辑和排版。当然正式的课件不可能用它的，因为它没有任何交互须会编辑和排版。当然正式的课件不可能用它的，因为它没有任何交互性，也没有动画效果）性，也没有动画效果）注：注：（PowerPoint虽然是最常用的多媒体教学、产品展示、会议报告制虽然是最常用的多媒体教学、产品展示、会议报告制作软件。只要会作软件。只要会Word的基本操作，学会的基本操作，学会PowerPoint并不难。但是，虽并不难。但是，虽然然PowerPoint中可以实现交互，也可以制作动画，但是它的交互性并不中可以实现交互，也可以制作动画

10、，但是它的交互性并不强，复杂的动画效果很难实现，而且异地播放容易出现问题，所以用它强，复杂的动画效果很难实现，而且异地播放容易出现问题，所以用它制作的课件在参加比赛时一般会首先被淘汰）制作的课件在参加比赛时一般会首先被淘汰）注：注：（不过这个课件要适合教学内容，不能太追求技术上的高难度，毕竟（不过这个课件要适合教学内容，不能太追求技术上的高难度，毕竟课件只是起辅助教学的作用）其他多媒体开发软件在动画制作方面比课件只是起辅助教学的作用）其他多媒体开发软件在动画制作方面比flash略逊色一点，常局限于简单的动画，如移动、出现、图象简单渐变略逊色一点，常局限于简单的动画，如移动、出现、图象简单渐变转

11、换等。转换等。3、Flash（Flash是最著名动画制作软件，用它制作出的文件容量小，是最著名动画制作软件，用它制作出的文件容量小，运行速度快，画面好，可以实现复杂的交互，图片、动画、声音、视频运行速度快，画面好，可以实现复杂的交互，图片、动画、声音、视频都可以作为内部素材打包，打包后可以独立运行不易出问题。现在都可以作为内部素材打包，打包后可以独立运行不易出问题。现在Flash已经成为课件制作软件的主流）已经成为课件制作软件的主流）flash是专门为互联网设计的基于矢量的动画制作软件，是当今最热门、是专门为互联网设计的基于矢量的动画制作软件，是当今最热门、最流行的动画制作软件之一。最流行的动

12、画制作软件之一。flash不仅能让教师制作出精彩的多媒体课件，更可以能和其他不仅能让教师制作出精彩的多媒体课件，更可以能和其他mx系列产品相整合，制作出绚丽多彩的系列产品相整合，制作出绚丽多彩的flash作品。同样的内容用作品。同样的内容用flash制作往往比用其他软件制作的容量更小。制作往往比用其他软件制作的容量更小。用用flash做课件，做课件，不仅因为不仅因为flash课件容量较小，更重要的是看重它在动画制作方面那课件容量较小，更重要的是看重它在动画制作方面那超人的本领。课件离不开动画，动画可以起很大的作用。超人的本领。课件离不开动画，动画可以起很大的作用。flash 它能更好导入视频，

13、可运用组件功能，减轻教师做课件它能更好导入视频，可运用组件功能，减轻教师做课件的难度。用的难度。用FLASH动画生动，互动性的特点来演示阐述枯燥乏动画生动，互动性的特点来演示阐述枯燥乏味的或者难以理解的学习内容，引导和启发学习者更高效高质味的或者难以理解的学习内容，引导和启发学习者更高效高质量的学习，即量的学习，即FLASH课件课件flash可以充分用动画、声音、交互、视频以及剪辑等基本元素，可以充分用动画、声音、交互、视频以及剪辑等基本元素，形象地表述内容，传递信息，以满足多种多样的要求。形象地表述内容，传递信息，以满足多种多样的要求。flash自自问世以来，以其强大的功能和良好的兼容性，以

14、及适合于网络问世以来，以其强大的功能和良好的兼容性，以及适合于网络的流式播发技术，几乎成为网络动画的标准，所做的课件容量的流式播发技术，几乎成为网络动画的标准，所做的课件容量小，易携带，动画效果好。小，易携带，动画效果好。现代教育技术的发展，多媒体课堂教学正走入学生的课堂，日现代教育技术的发展，多媒体课堂教学正走入学生的课堂，日益起着很大的作用。一堂多媒体课是否上得好与教师自身有着益起着很大的作用。一堂多媒体课是否上得好与教师自身有着密切的关系，其中课件的制作、使用也是很重要的。由于学生密切的关系，其中课件的制作、使用也是很重要的。由于学生思维以形象思维为主，用思维以形象思维为主，用flash

15、制作的课件大多图文声像并茂，制作的课件大多图文声像并茂，能激发学生的学习兴趣。同时，一些教师注重运用导航条，有能激发学生的学习兴趣。同时，一些教师注重运用导航条，有着较好的交互环境，使学生能够积极参与。着较好的交互环境，使学生能够积极参与。5、Dreamweaver（Dreamweaver是集网页制作和网站管理是集网页制作和网站管理于一身的网页编辑器，用它也可以制作课件，网页课件除了于一身的网页编辑器，用它也可以制作课件，网页课件除了具有强大的交互功能和页面跳转功能，还具有超强的信息链具有强大的交互功能和页面跳转功能，还具有超强的信息链接功能，这是其他类型课件所无法比拟的）接功能，这是其他类型

16、课件所无法比拟的）4、Authorware（Authorware是一款优秀的交互式多媒体集成是一款优秀的交互式多媒体集成软件，被广泛地应用于多媒体教学和商业领域中。它可实现复杂软件，被广泛地应用于多媒体教学和商业领域中。它可实现复杂交互，支持所有课件素材。但是，交互，支持所有课件素材。但是，Authorware 采用图标式流程采用图标式流程设计概念不易理解，普通老师很难掌握。制作后要想修改非常的设计概念不易理解，普通老师很难掌握。制作后要想修改非常的复杂与不便，而且产生的文件较大，运行速度慢，制作好的文件复杂与不便，而且产生的文件较大，运行速度慢，制作好的文件在不打包的情况下拷贝使用时较易出现

17、问题）在不打包的情况下拷贝使用时较易出现问题）6、几何画板、公式编辑器、化学反应方程式编辑等（适用于、几何画板、公式编辑器、化学反应方程式编辑等（适用于制作数学、物理课件的软件）这此常用的软件直接可以从网上制作数学、物理课件的软件）这此常用的软件直接可以从网上下载。下载。多媒体课件的内容可多可少、一套大的多媒体课件可以包括一门多媒体课件的内容可多可少、一套大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容、可运行几十课时；小的只运行完整的课程内容、可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也分钟，也可能更少时间。可能更少时间。2）了解一些辅助软件）了解一些辅助软件音频处理软件：音频转化大师音频处理软件：

18、音频转化大师、Adobe Audition、格式工厂、格式工厂等（音频文件的分割、合并与转换）软件、视频处理软件：会等（音频文件的分割、合并与转换）软件、视频处理软件：会声会影、视频转换大师、声会影、视频转换大师、影音转码快车等（视频文件的分割、影音转码快车等（视频文件的分割、合并与转换）软件、图像处理软件合并与转换）软件、图像处理软件Photoshop、AutoCAD、3DMax、MAYA 等三维软件、还有录音软件等。等三维软件、还有录音软件等。3）课件的长度课件的长度 六、多媒体课件制作的一般过程六、多媒体课件制作的一般过程1）多媒体课件是利用多媒体技术设计开发的教学软件。多媒体课件）多媒

19、体课件是利用多媒体技术设计开发的教学软件。多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。从一般课堂教学使用的角度来看，它可以的多媒体应用软件产品。从一般

20、课堂教学使用的角度来看，它可以是比较短小的，用于实现展示某个教材知识点的课件片段，也可以是比较短小的，用于实现展示某个教材知识点的课件片段，也可以是以章节为单位、内容比较多的较大型的课件。而商业是以章节为单位、内容比较多的较大型的课件。而商业CAI软件则由软件则由软件开发商组织制作的大型课件，通常用来实现某门课程内容的教软件开发商组织制作的大型课件，通常用来实现某门课程内容的教学过程，具有容量大、内容复杂、制作过程复杂的特点。在教师制学过程，具有容量大、内容复杂、制作过程复杂的特点。在教师制作课堂教学用的小型课件时，可以参考这类课件的制作方式和内容，作课堂教学用的小型课件时，可以参考这类课件的

21、制作方式和内容，从而获得灵感，对课堂教学用的课件具有一定的启发作用。从而获得灵感，对课堂教学用的课件具有一定的启发作用。你还应该写一个课件脚本，把制作过程进行分解，然后再考虑你还应该写一个课件脚本，把制作过程进行分解，然后再考虑怎么来实现它们，如何把这个课件的各部分搭配合理。怎么来实现它们，如何把这个课件的各部分搭配合理。2）教师自行开发小型多媒体课件，制作的过程一般分成）教师自行开发小型多媒体课件，制作的过程一般分成 下面几步：下面几步：首先你得有一个基本的思想。也就是说你想做出一个什么样的课件，首先你得有一个基本的思想。也就是说你想做出一个什么样的课件，这个课件要达到的教学目的是什么，如果

22、你用课件来实现这个目的，这个课件要达到的教学目的是什么，如果你用课件来实现这个目的，应该通过什么样的教学过程，采用那些教学内容，这些内容的先后次应该通过什么样的教学过程，采用那些教学内容，这些内容的先后次序是什么，内容之间是个什么样的关系。理清课件制作的基本思路才序是什么，内容之间是个什么样的关系。理清课件制作的基本思路才能做出一个好的课件来。能做出一个好的课件来。然后就得选择一个适合你所要制作的课件的多媒体开发软件。制作然后就得选择一个适合你所要制作的课件的多媒体开发软件。制作所用的软件很多，并且不断地被开发出来，你应该选择一个最合适所用的软件很多，并且不断地被开发出来，你应该选择一个最合适

23、的。的。七、多媒体课件制作过程中的一此注意事项：七、多媒体课件制作过程中的一此注意事项：1 要符合科学原则，图形图像要清晰易辨，文字用语要符合教要符合科学原则，图形图像要清晰易辨，文字用语要符合教学的要求，不要与教材相背离，同时，课件不要做得大华丽、花学的要求，不要与教材相背离，同时，课件不要做得大华丽、花哨；哨；2 应该简洁明了。制作出来的课件要有容易使用、操作方便应该简洁明了。制作出来的课件要有容易使用、操作方便的特点。同时，做课件时不要一下子把目标定得太大，范围可的特点。同时，做课件时不要一下子把目标定得太大，范围可以小一点。可以多做一些小课件以小一点。可以多做一些小课件(或者可以叫做小

24、插件或者可以叫做小插件)。小课。小课件做多了，我们就可以把它们组合成大课件。所以要有积件思件做多了，我们就可以把它们组合成大课件。所以要有积件思想，积小成多，积小成大；想，积小成多，积小成大；3 因时、因地而用。课件是计算机辅助教学软件，有帮助就用，因时、因地而用。课件是计算机辅助教学软件，有帮助就用，没帮助或者帮助不大就没必要使用；没帮助或者帮助不大就没必要使用；4、资料库的建立。想要在短时间内做出一个好的课件，必须有充、资料库的建立。想要在短时间内做出一个好的课件，必须有充分的准备工夫，正所谓分的准备工夫，正所谓“公欲善其事，必先利其器公欲善其事，必先利其器”。平时要多注。平时要多注意多种

25、资料的收集，如图片、音像、动画、音乐等素材，并做好分意多种资料的收集，如图片、音像、动画、音乐等素材，并做好分类工作，当要用到时就可以随手拈来，缩短制作课件的时间。类工作，当要用到时就可以随手拈来，缩短制作课件的时间。八、怎样才能使做出的课件又精致又美观呢？八、怎样才能使做出的课件又精致又美观呢？1、风格统一、风格统一这是很容易忽视的一点，很多人在做课件的时候，往往这里找一张图片，那这是很容易忽视的一点，很多人在做课件的时候，往往这里找一张图片，那里找一张图片，再精美的图片，由于风格不同，放在一起就像一个大杂烩了。里找一张图片，再精美的图片，由于风格不同，放在一起就像一个大杂烩了。整个课件就会

26、显得很繁杂，很俗气。所谓风格统一，指的是要注重图片、文整个课件就会显得很繁杂，很俗气。所谓风格统一，指的是要注重图片、文字、色彩等要素之间的整体性与协调性，例如，我要制作一个介绍西藏民俗字、色彩等要素之间的整体性与协调性，例如，我要制作一个介绍西藏民俗画的课件，就可以将背景、文字、色彩设计为比较古朴、比较有民族风格一画的课件，就可以将背景、文字、色彩设计为比较古朴、比较有民族风格一些；而如果我要制作一个计算机课的课件，我就可以将各要素设计得比较现些；而如果我要制作一个计算机课的课件，我就可以将各要素设计得比较现代一些。不管是哪一类，各要素的风格和色调都应注意协调和统一。代一些。不管是哪一类，各

27、要素的风格和色调都应注意协调和统一。2、界面友好、界面友好界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看到界面，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，我们在制作课件时，应到界面，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，我们在制作课件时，应注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置。例如，我制作注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置。例如，我制作的课件中，将向前飞行的小鸟作为转到前一页的按钮，并始终放在左上方。的课件中，将向前飞行的小鸟作为转到前一页的按钮，并始终放在左上方。对于不具备指示

28、性的图标最好有文字说明，以免引起异议。例如，我将旋转对于不具备指示性的图标最好有文字说明，以免引起异议。例如，我将旋转的苹果作为返回主页的按钮，为增强界面的友好性，我设置当鼠标指向苹果的苹果作为返回主页的按钮，为增强界面的友好性，我设置当鼠标指向苹果时，苹果上便出现三个字时，苹果上便出现三个字“回主页回主页”。4 运行流畅运行流畅我们在课件制作之前，一定要理清设计的思路，课件制作完成之后，还要我们在课件制作之前，一定要理清设计的思路，课件制作完成之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。如果我进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。如果我们制作的课件

29、，只能按顺序进行，一旦按错一个按钮就全盘都乱了；演示们制作的课件，只能按顺序进行，一旦按错一个按钮就全盘都乱了；演示部分不能停下来，必须等演示完了，才能进行下一个步骤。这样的课件是部分不能停下来，必须等演示完了，才能进行下一个步骤。这样的课件是比较粗糙的。比较粗糙的。3 画面简洁画面简洁有的有的Flash课件不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按钮等布满课件不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。其实，每一个画面都应注意清整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。其实，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，内容不易过多，若一个画面排不下，宁可

30、采取分支的楚简洁，突出主题，内容不易过多，若一个画面排不下，宁可采取分支的形式，这样，不仅画面美观，而且课件也感觉很清爽很精致。形式，这样，不仅画面美观，而且课件也感觉很清爽很精致。此外，我们还应注意，课件制作中对声音的控制也很重要，有些此外，我们还应注意，课件制作中对声音的控制也很重要，有些PPT课课件在点击到另一幅图后，上一幅图的声音仍在进行，甚至两种声音同时件在点击到另一幅图后，上一幅图的声音仍在进行，甚至两种声音同时播放，没办法停下来，这样的课件就会使人感觉很杂乱。播放，没办法停下来，这样的课件就会使人感觉很杂乱。九、有价值的课件必须具备以下要素，九、有价值的课件必须具备以下要素，即优

31、秀课件的评价标准：即优秀课件的评价标准：1、教学设计：精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整、教学设计：精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。2、生、生 动动 性：性：把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式。带给学生最易理解的方式。3、交、交 互互 性：性：让学习者参与到学习过程中，充分调动学习让学习者参与到学习过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆。积极性，加深理解和记忆。4、方、方 便便 性：性：好的导航可以扫除非教学因

32、素的学习障碍，不好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。5、自、自 由由 性性：自由学习是课件的一大特色，学员任何：自由学习是课件的一大特色，学员任何 时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程。进程。6、个性化学习个性化学习：提供多种模式和习惯的选择，让每门课：提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。给每个学习者带来最贴心的学习感受。7、评、评 估估 检查：评检查：评 估估 检查学习效果是必须的手段，没有检查学习效果

33、是必须的手段，没有评估可能会很容易放弃学习。更重要的是，一个优秀的课评估可能会很容易放弃学习。更重要的是，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。必要做成课件了。优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。十：与相关网上资源的问题：十：与相关网上资源的

34、问题：1）网上有许多现成的课件资源，可以根据需要进行寻找利用，不过网上有许多现成的课件资源，可以根据需要进行寻找利用，不过最精良的资源往往是收费的。通常在教学当中，教师往往更喜欢于找最精良的资源往往是收费的。通常在教学当中，教师往往更喜欢于找免费的课件资源网站免费的课件资源网站2）通常免费的课件资源网的几个缺点是：）通常免费的课件资源网的几个缺点是：1.往往内容相对比较贫乏往往内容相对比较贫乏 2.内容没有非常条理的进行整理，归类未必正确。内容没有非常条理的进行整理，归类未必正确。3.课件版本可能相对比较旧，尤其是近几年教材在改革。课件版本可能相对比较旧，尤其是近几年教材在改革。4.网站的广告

35、比较多，尤其是有些网站还有很多弹窗广告。网站的广告比较多，尤其是有些网站还有很多弹窗广告。最精良的资源往往是收费的，但是未必收费的就是最好的。常用的免最精良的资源往往是收费的，但是未必收费的就是最好的。常用的免费课件资源下载可以去教育网址站费课件资源下载可以去教育网址站“千教网千教网”上边查找，上边查找，“千教网千教网”网址：网址：总之，一个优秀的课件通常需要综合不同类型课件的优总之，一个优秀的课件通常需要综合不同类型课件的优势，以达到预期的教学目标。目前常用的课件主要有：交势，以达到预期的教学目标。目前常用的课件主要有：交互型的多媒体课件、助教型的演示课件和助学型的网络课互型的多媒体课件、助

36、教型的演示课件和助学型的网络课件等。实际应用过程中，只要设计得恰当，技术使用得合件等。实际应用过程中，只要设计得恰当，技术使用得合理，演示文稿也能达到学生自主学习或协作学习的助学效理，演示文稿也能达到学生自主学习或协作学习的助学效果，也可以具有交互性。网络课件也可以在课堂教学中辅果，也可以具有交互性。网络课件也可以在课堂教学中辅助教师讲解重、难点，达到助教的目的。所以，各种类型助教师讲解重、难点，达到助教的目的。所以，各种类型的课件并没有严格的界定。的课件并没有严格的界定。课件现在不仅仅是学校教育应用的专有名词课件现在不仅仅是学校教育应用的专有名词,它也被广它也被广泛的应用到企业和政府的培训中泛的应用到企业和政府的培训中,成为创建学习型组织成为创建学习型组织的重要工具和手段。无论应用在何处的重要工具和手段。无论应用在何处,只有能产生学习只有能产生学习的吸引力，能透彻地讲解学习内容，能带来良好的学习的吸引力，能透彻地讲解学习内容，能带来良好的学习效果的课件才是有价值的课件。效果的课件才是有价值的课件。感谢各位老师！感谢各位老师！