冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计.docx

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1、冀教版一年级美术下册大嘴巴教学设计冀教版一班级美术下册大嘴巴教学设计 一、教材分析 在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物品，让同学如何选择合适的材料，并运用到美术创作中，这对于同学是一个从探究中学习、发觉美、制造美的过程。假如运用美术的手法，把它们简洁进行制造性的装饰加工，就会塑造出形式多样，富有情趣的作品来。 教材中的示范作品很多，所用的媒材也多，如何再把这个课题拓宽些，将是这节课的延长。查找生活中其他的大嘴巴，作为表现、制造的对象，挖掘生活中其他更多的媒材，更有利于同学拓宽思路、大胆制造。 二、同学分析 该年龄段同学求知欲旺盛，宠爱用自己双手进行探究，但对事物的认知还较肤浅，

2、需要老师在材料的选择上有针对性地赐予指导。 三、设计思路 1、课前材料的预备，老师要求同学搜集身边一些废旧纸盒一类的物品，老师同时做相应的预备，如：搜集一些废旧物，制作一些好玩的大嘴巴及一些与大嘴巴相关的材料，尤其要突破教材中仅限于动物而扩展到植物（食蝇草、猪笼草）、工具（如：钳子、剪刀）等，开阔同学的思路。 2、本课的重要任务是如何依据内容选择恰当的媒材进行制作，在教学中接受主动探究式学习形式，以小组结合的形式,让同学们针对课下搜集的材料进行沟通，相互探究、选择最合适的媒材进行创作。 把老师的范作拿到各小组中进行沟通，让他们探究制作的方法及材料的选择，从中激发同学的学习爱好。 3、在进行呈现

3、沟通活动时，接受玩耍式的形式进行，作品完成后可以以个人或集体进行一个以“大嘴巴要讲话”为主题的活动，增加活动的趣味。 4、本课留意同学学习过程评价，实行自评和互评相结合的形式，看看同学是否乐观参与教学活动，主动探究，作品是否具有共性，是否选择了较适合的材料及方法，并在学习活动中体会到学习的乐趣。 四、教学目标 1、尝试运用身边简洁找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。 2、发觉生活中好玩的各种大嘴巴，激发他们宠爱生活的奇妙情感。 3、通过想想做做，体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒材创作的欣喜。 五、课前预备 老师的预备： 1、废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。 2、具有代表性

4、的典型大嘴巴的动物；植物中的食蝇草、猪笼草；工具中的剪刀、钳子等多媒体图片。 3、老师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。 同学的预备： 搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。 六、教学流程 （一）激情激思：（此环节的目的使同学产生爱好，在爱好同时进行资料互交活动，使同学开拓思路，对大嘴巴产生深刻印象。） 1、告知同学要搞一个“大嘴巴要讲话”的活动，可是这个大嘴巴要我们用自己的小巧手来做，请同学们呈现出自己课下查找的大嘴巴的资料。 2、学习相互沟通搜集的大嘴巴的资料、图片，找出其特征。 3、老师呈现多媒体多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思考他们的特点，可以接受什

5、么方法进行制作。 （二）探究发觉（此环节目的在于让同学在小组合作中自己探究出两个问题，一是懂得选择最适合的材料进行制作；二是探究出制作的方法。） 1、同学谈最感爱好的大嘴巴的特点。 2、老师把课下制作好的大嘴巴的作品发给各学习小组一起探究这些大嘴巴是怎样制作的，它为什么要选择这些材料，它又是如何进行奇异装饰的等一系列问题。 （三）合作探究并创作 以小组形式进行创作，老师进行巡回辅导。 辅导重点：针对每个同学的共性特征进行重点点拨。 （四）呈现沟通（此环节是一个扩展环节，在扩展中评价并抓时机进行智育以外的教育活动。） 以组为单位把自己做的大嘴巴以编儿歌或讲故事的形式进行呈现，在此随机进行美术评价，发表独特的见解。引导他们进行乐观健康的沟通活动如：有些小动物讲：你们要疼惜我。有些工具说：你们在使用时要留意平安等等。 七、课后总结 本课中同学始终处于一种活跃的状态，通过相互的沟通，开阔了同学的视野，增长了他们的学问，用巧手把自己对美的感受大胆地表现出来。从动手到动脑，使综合素养得到提高。课堂也反映出一些问题，同学的思路还需要扩展，评价表述力气有待培育。4