预防校园暴力欺凌专题教育精选课件.ppt

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1、关于预防校园暴力欺凌专题教育第一页，本课件共有20页什么是“校园欺凌”？一、欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。一、欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。二、欺凌行为的分类：二、欺凌行为的分类：1、身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。挑事打架等。2、语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布、语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、恐吓等。谎言、嘲弄、恐吓等。3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。冷眼旁观。第二页，本课件共有20页第三页

2、，本课件共有20页 学校本是一片净土学校本是一片净土 青春本是一个绿色的词语青春本是一个绿色的词语 可是，一旦与可是，一旦与“暴力暴力”这个词语联这个词语联系在一起，就变得恐怖，害怕，黑系在一起，就变得恐怖，害怕，黑暗暗 第四页，本课件共有20页案例一：以暴制暴案例一：以暴制暴v兰州晨报消息：高中生阿伟好勇斗狠，年纪轻轻恶名在外，兰州晨报消息：高中生阿伟好勇斗狠，年纪轻轻恶名在外，在其就读的高中里，从老师到学生无不对他又恨又怕。新在其就读的高中里，从老师到学生无不对他又恨又怕。新学期开学之际，因为一只篮球的归属问题，阿伟多次前往学期开学之际，因为一只篮球的归属问题，阿伟多次前往该校高三（该校高

3、三（3）班寻衅、殴打、辱骂多名同学。俗语说）班寻衅、殴打、辱骂多名同学。俗语说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，一群受气，一群受气“绵羊绵羊”终于忍无可忍，合伙殴打阿伟致其死亡。终于忍无可忍，合伙殴打阿伟致其死亡。第五页，本课件共有20页案例二：案例二：以多欺少、以大欺小以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5 5个小时，个小时，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。第六页，本课件共有20

4、页案例三：案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱利诱v一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。她不肯，受到殴打，脾脏破裂。第七页，本课件共有20页案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。人身体。v19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某某感觉在女同学面前

5、丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某对又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某对苏某拳打脚踢，猝不及防的苏某倒在地上死亡。苏某拳打脚踢，猝不及防的苏某倒在地上死亡。第八页，本课件共有20页案例五：所谓案例五：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争长，用暴力手段争长短。短。v年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打至重伤。学校外面，将小文打至重伤。第九页，本课件共有20页【2015年典型恶性校园暴力事件】年典型恶性校

6、园暴力事件】4月月29日，上海市医药学校学生一名女生被五六名女生轮番推搡、扇耳光、踢日，上海市医药学校学生一名女生被五六名女生轮番推搡、扇耳光、踢打、拖拽头发的视频在网上传播。打、拖拽头发的视频在网上传播。5月月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均

7、已介入调查。学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。6月月21日，江西永新县发生一起多人围殴学生事件，受到网友广泛日，江西永新县发生一起多人围殴学生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事学生有关注。据了解此次涉事学生有9人，其中小学生有人，其中小学生有2人，中学生人，中学生4人，人，3人已辍学。年龄都在人已辍学。年龄都在12至至16岁之间。岁之间。第十页，本课件共有20页法律代价第十一页，本课件共有20页 国务院对校园欺凌专项治理 涉违法犯罪可立案查处 日前，国务院教育督导委员会办公室印发了关于开展校园欺凌专项治理的通知（以下简称通知），要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢

8、体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。通知要求，各地要高度重视此次专项治理，精心组织部署，加强对专项治理的监督指导；各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。第十二页，本课件共有20页第十三页，本课件共有20页v(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚

9、至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，及时报告老师和家长。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。第十四页，本课件共有20页v(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可

10、以采取以下方式：应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。己。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双少伤害的策

11、略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。保命，以免受到更激烈的伤害。第十五页，本课件共有20页(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为

12、敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。的发生。v自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。v要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识：v第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。v第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。v第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮第三，

13、要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。干。第十六页，本课件共有20页v第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。保护自身安全的前提下对他人实施救助。v第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。搜集证据，以便在需要的时候出示。v我们一定要记住：当自己的安全受到威我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况境需要帮

14、助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。下，尽自己所能及时伸出援助之手。第十七页，本课件共有20页怎样预防自己对他人的欺凌行为？1、讲出来。讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。2、站在对方的角度想一想。站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？第十八页，本课件共有20页 3、问一问自己。问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?4、想一想。想一想。想象这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗?5、想一想你以后的处境。想一想你以后的处境。学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安司法机关，正义必将战胜邪恶。第十九页，本课件共有20页感感谢谢大大家家观观看看第二十页，本课件共有20页