与谢中书书复习.pptx

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1、与谢中书书陶弘景陶弘景与谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（y）其奇者。题解：与：给。书：信。题目意思：给谢中书的信。原文呈现课文翻译章节精解山川之美，山川之美，古来共谈。古来共谈。高峰高峰入云，清流见底。入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，交辉。青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾晓雾将歇，猿鸟乱鸣；将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞夕日欲颓，沉鳞竞跃。竞跃。实是欲界实是欲界之仙都。自康乐之仙都。自康乐以来，未复有能以来，未复有能与其奇

2、者与其奇者。山川景色的美丽山川景色的美丽，自古以，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。的。巍峨的山峰耸入云端，明巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。面。这里实在是人间的仙境啊。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来

3、，就再自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。景色了。全文可以分为四层。第一层(第一句)，总起句，以感慨发端。第二层(从“高峰入云”到“四时俱备”)，描写山川中静景之美。第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)，描写大自然中的晨昏景象。第四层(最后两句话)，感慨自然之美景。一、文学常识陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期思想家、书画家，医学家，丹阳秣陵（现江苏南京）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳

4、夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。二、字词积累1、之：的。2、交辉：交相辉映。辉，闪耀的光彩，句中意为辉映。3、四时：四季。4、歇：消散。5、颓：落，落下，坠落。6、沉鳞：潜游在水中的鱼。竞跃,竞相跳出水面。7、欲界：佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即指人间。8、仙都：神仙生活于其中的美好世界9、康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。10、其：代词，指山川美景。11、与（y）：参与，这里指欣赏。1 1、古今异义、古今异义四时

5、俱备（时古义：季节今义：时间）晓雾将歇（歇古义：消散今义：休息）夕日欲颓（颓古义：坠落今义：消沉，委靡）4:古来共谈（谈：古义：谈赏，称赞今义：谈论）2 2、一词多义、一词多义夕日欲欲颓（将要）实是欲欲界之仙都（欲界，指人间）3 3、词类活用、词类活用五色交辉（辉，名词用作动词，辉映）重点句子翻译重点句子翻译(1)晓雾将歇晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散的时候清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。(2)夕日欲颓夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。潜游在水中的鱼争相跳出水面。(

6、3)自康乐以来自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。了。重点句子翻译：(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【中心概括】这是作者写给梁中书鸿胪谢征的一封信。信中以清丽的文辞，极力称道江南山水之美，并抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音

7、共赏美景的得意之感。为六朝山水小品名篇。【写作特点】1.本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过通过高低、远近、动静的变化高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。2.2.作者开篇便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色作者开篇便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色：“高峰入云，清高峰入云，清流见底流见底”，极力描写山之高，水之净，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就

8、用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰写出了仰观俯察两种视角观俯察两种视角，白云高山流水白云高山流水三重风物，境界清新。三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备交辉，青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写，由静景转入对动景的描

9、写，猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散，猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。完整、统一的印象。三、文意理解与探究三、文意理解与探究1找出文中写景的语句找出文中写景的语句，体会作者写景的特点。体会作者写景的特点

10、。(提示：从以下几方面提示：从以下几方面赏析：描绘的景物；优美的意境；点睛之词赏析：描绘的景物；优美的意境；点睛之词)作品首先为我们呈现了山水相映之美作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云高峰入云，清流见底清流见底”，巍峨的山峰耸入云端巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。情味盎然。其次是缤纷的色彩美。其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁两岸石壁，五色交辉。青林翠竹五色交辉。青林翠竹，四时俱四时俱备备”，两岸的石壁色彩斑斓两岸的石壁色彩斑斓，交相辉

11、映。青葱的林木交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛翠绿的竹丛，四四季长存。山青水绿固然清幽雅静季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞立千仞，五色争辉；又有青林翠竹五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠。玉翡翠。第三是晨昏变化之美第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞沉鳞竞跃跃”写的是清晨的薄雾将要消散时写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出

12、水面。这是一幅多么热烈潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。三种美交替出现又是一幅清静幽寂的暮景。三种美交替出现，构成一幅美构成一幅美丽迷人的山水画轴。丽迷人的山水画轴。2“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉视觉、听觉的立体感受的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷体现了作者酷爱自然爱自然，归隐林泉的志趣。归隐林泉的志趣。3.作者以感慨收

13、束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？“实是欲界之仙都”，言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣作者却能从中发现无尽的乐趣，并并深感自豪深感自豪，其其与谢公比肩之意溢于言表。与谢公比肩之意溢于言表。1、熟读课文，给画线字注音或写出汉字。西日欲tu（）沉鳞jng（）跃 未复有能与（）其奇者 2、解释句中画线的词：（1）五色交辉（）（2）四时（）俱备（3）晓雾将歇（）（4）西日欲颓（）（5）沉鳞竞跃（）（6）未复有能与（）其奇者3、给句中的“与”字注音并解释：未复有能与其奇者（）4、翻译句子：（1）山川之美，古来共谈。（2）青林翠竹，四时俱备。（3）夕

14、日欲颓，沉鳞竞跃。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。【合作探究】1、统领全文的句子是：。其中“”字点名全文的中心。2、作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美的？3、结尾一句有什么言外之意？4、王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情？【拓展延伸】请写出你所积累的关于月的诗句。（不少于三句）参考答案 2、（1）交相辉映（2）四季（3）消散（4）坠落（5）竞：争着；跃：跳跃，这里指跳出水面。（6）参与，这里指欣赏3、（1）y 参与，这里指欣赏4、略【合作探究】1、山川之美，古来共谈 美2、写到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。描绘：从仰望高峰到俯视清流，然后有些流水两边的景物，上下左右都写完后，又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩，这是静景描写；然后“乱”、“竞”两字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生，这是动景描写。3、结尾一句表达出作者带有自豪之感，与谢公比肩之意。4、体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。