古诗鉴赏之表达方式(制作精良).ppt

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1、 表表 达达 方方 式式 命命题题指数指数 命命题题分析分析(1)2011(1)2011年全国所有高考年全国所有高考试试卷中，新卷中，新课标课标全国卷、全国卷、北京卷、江西卷考北京卷、江西卷考查查了了这这一考点；一考点；(2)(2)该该考点是考点是诗诗歌歌鉴赏鉴赏的重要考点，出的重要考点，出现现的的频频 率率较较高，常常与高，常常与诗诗句的句的赏赏析、思想情感以析、思想情感以 及及诗诗歌内容歌内容综综合考合考查查。问题：从问题：从“景景”与与“情情”的角度，赏析白居易的角度，赏析白居易琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句。一句。(3(3分分)解析

2、解析 本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析，本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析，哪是哪是“景景”，哪是，哪是“情情”，“景景”是是“东船西舫东船西舫”“”“江心江心秋月白秋月白”，为什么会，为什么会“悄无言悄无言”，是因为，是因为“东船西舫东船西舫”上上的人被琵琶女的乐声感动了。的人被琵琶女的乐声感动了。自组答案自组答案 这是情景交融的表现手法。这是情景交融的表现手法。(1(1分分)()(步骤一步骤一)诗诗人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，(1(1分分)()(步骤步骤二二)表现了琵琶女技巧的高超。表现了琵琶女技巧的高超。(1(1分分)

3、()(步骤三步骤三)1 1表达方式表达方式 鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“表达方式表达方式”，就是针对，就是针对“记叙记叙”“”“描写描写”“”“议论议论”“”“抒情抒情”进行鉴赏。因为诗歌进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方式，以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方式，它包括它包括“白描白描”“细节描写细节描写”“”“正面描写正面描写”“”“侧侧面描写面描写”等。特别要关注抒情这种表达方式，它包等。特别要关注抒情这种表达方式，它包括括“直抒胸臆直抒胸臆”“”“融情于景融情于景”“”“情景交融情景交融”等等。等等。2 2常见的命题方式常见的命题方式(1)(1)这首诗描绘了一

4、个什么样的画面这首诗描绘了一个什么样的画面(或情景或情景)，请你加以概括说明。请你加以概括说明。(2)(2)本诗运用了什么描写方法？本诗运用了什么描写方法？(3)(3)试简要说明本诗中情与景的关系。试简要说明本诗中情与景的关系。(如上面题目如上面题目)(4)(4)词的上方运用了什么手法来写景？词的上方运用了什么手法来写景？注注 周朴周朴(？878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。人。消魂：这里形容极其哀愁。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支泾水：渭水支 流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。你认为这首诗在写作上

5、是如何处理情景关系的？你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(一一)诗歌大意要读懂诗歌大意要读懂 此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了时间时间春日，地点春日，地点古秦国，内容古秦国，内容怀怀古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首

6、”之情油然而生。之情油然而生。(二二)审读题目要仔细审读题目要仔细 情景关系情景关系(三三)解题思路要清晰解题思路要清晰 解答诗歌解答诗歌“情景关系情景关系”类题目，首先应当明类题目，首先应当明确常见的几种相关情景手法，如确常见的几种相关情景手法，如“触景生情触景生情”(借借景生情景生情)、“情景交融情景交融”(融情于景融情于景)，从另一个角，从另一个角度来说还有度来说还有“以乐景写乐情以乐景写乐情”“”“以乐景写哀情以乐景写哀情”“”“以哀景写哀情以哀景写哀情”“”“以哀景写乐情以哀景写乐情”等。其次等。其次一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法，一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法，

7、景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。(四四)评分细则要明了评分细则要明了 题干中指明了题干中指明了“情景关系情景关系”：要答出：要答出“触景生触景生情情”“”“寓情于景寓情于景”“”“写哀景抒哀情写哀景抒哀情”。每个要点分。每个要点分别为别为2 2分。分。(五五)组织答案要规范组织答案要规范 触景生情，触景生情，寓情于景，寓情于景，写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。(每个要点每个要点2 2分分)考考生生

8、甲甲送送检检样样卷卷 本本诗诗描描绘绘眼前之景，表达了眼前之景，表达了怀怀古古伤伤今之情。今之情。得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：情景关系不全面情景关系不全面失分探因：失分探因：只是答出了触景生情，得只是答出了触景生情，得2 2分。没能答出分。没能答出情与景之情与景之间间的其他的关系。的其他的关系。送送检检样样卷卷 情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞的情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞的思想情思想情绪绪。得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：情景关系不全面，概念不清，重复作答情景关系不全面，概念不清，重复作答失分探因：失分探因：“情景交

9、融情景交融”与与“融情于景融情于景”是一回事。得是一回事。得2 2分。本分。本题题情与景的关系情与景的关系为递进为递进关系：先是触景生情，关系：先是触景生情，再是融情于景。具体来再是融情于景。具体来说说是融哀情于哀景。是融哀情于哀景。考考生生乙乙一思维趋向一思维趋向 了解常见的表达方式：了解常见的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明记叙、议论、抒情、描写、说明指出下面指出下面这首首诗所用的表达方式。所用的表达方式。西塞山怀古西塞山怀古 刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山

10、形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（叙事）（叙事）（议论）（议论）（抒情）（抒情）(一一)记叙记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。化过程。例如：例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。关。”(陆游陆游书愤书愤)用叙述的方式写自己亲用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。临抗金前线的值得纪念的往事。(二二)描写描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。作的具体描绘和刻画。例如：杜甫

11、例如：杜甫漫成一首漫成一首“江月去人只数江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地。诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。一动一静构成了江上月夜宁静的美景。特别注意区分描写中的特别注意区分描写中的直接描写、间接描直接描写、间接描写，细节描写和白描写，细节描写和白描；抒情中的；抒情中的直接抒情和间直接抒情和间接抒情接抒

12、情。还应注意同一首诗中，可综合运用多。还应注意同一首诗中，可综合运用多种表达方式。种表达方式。特别提示特别提示 诗歌中主要考查侧面描写中的诗歌中主要考查侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。白描等。(三三)议论议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。用等所表示的意见。例如元稹例如元稹菊花菊花：“不是花中偏爱菊，此花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。开尽更无花。”诗的后两句，点出喜爱菊花的原诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。因和对菊花历尽

13、风霜而后凋的坚贞品格的赞美。(四四)抒情抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具体的主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：抒情手法有：1 1借景抒情借景抒情 作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、中，松、竹、梅、菊、柳、山石、

14、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。人常常借以抒情的对象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”写写出了一片出了一片萧飒悲凉萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，形象地描绘出天涯游子形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆、彷徨无助凄楚、悲怆、彷徨无助的客子的客子之悲。之悲。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧

15、水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。参考答案：这首诗运用了参考答案：这首诗运用了借景抒情借景抒情的手法，借的手法，借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出诗人行诗人行经宜阳时即目所见的暮春景象经宜阳时即目所见的暮春景象，透露出透露出诗人伤春、诗人伤春、凄凉之情凄凉之情，情景交融，感染力强情景交融，感染力强。赋得古原草送别赋得古原

16、草送别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借“原上草原上草”的顽的顽强抗争，尽情强抗争，尽情发出对自然规发出对自然规律不可抗拒的律不可抗拒的感叹感叹。2 2借物抒情借物抒情 作者对某种物象有所感触时，把自身所要抒作者对某种物象有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此物中。发的感情、表达的思想寄寓在此物中。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缺月挂疏桐

17、，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。这首词的下阙运用了这首词的下阙运用了借物抒情借物抒情的手法，借写的手法，借写缥缈孤鸿缥缈孤鸿的具体形象，表现了的具体形象，表现了作者被贬谪黄州时作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的品格期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的品格。作者把自己的主观感情物象化，达到了作者把自己的主观感情物象化，达到了生动具体生动具体感人感人的艺术效果。的艺术效果。例例3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋思秋思

18、张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。请赏析三四两句所使用的艺术手法。请赏析三四两句所使用的艺术手法。这首诗运用了这首诗运用了 手法，描绘了手法，描绘了 的的 行动细节，非常真切细腻地表现了行动细节，非常真切细腻地表现了 情感，情感，达到了达到了 表达效果。表达效果。借事抒情（寓情于事）借事抒情（寓情于事）日常生活中寄家书时害怕日常生活中寄家书时害怕“说不尽说不尽”“临发又开封临发又开封”作客他乡之人对家乡亲人深切思念的作客他乡之人对家乡亲人深切思念的具体生动而感人的具体生动而感人的3 3借事抒

19、情借事抒情作者把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在某事中作者把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在某事中 杜甫杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年歧王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。歧王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。本诗借本诗借写与李龟年的重逢之事写与李龟年的重逢之事，流露出对流露出对开元盛世的深情眷恋，开元盛世的深情眷恋，也流露出了也流露出了希望破灭希望破灭后的哀怨后的哀怨。李龟年是一个受到皇帝特别优待的著名歌唱李龟年是一个受到皇帝特别优待的著名歌唱家，但在安史之乱后，却流落江南，只是在家，但在安史之乱后，却流落江南，只是在酒席上为人演唱。

20、当时杜甫自己也经历了落酒席上为人演唱。当时杜甫自己也经历了落第失子的磨难，晚景凄凉。这一相会不能不第失子的磨难，晚景凄凉。这一相会不能不使杜甫感慨万千。使杜甫感慨万千。“岐王宅里岐王宅里”、“崔九堂崔九堂前前”不但有开元盛世的繁荣，也有年轻杜甫不但有开元盛世的繁荣，也有年轻杜甫的充满了浪漫情调的生活和理想，而这次重的充满了浪漫情调的生活和理想，而这次重逢时，遭受了八年动乱的唐王朝业已从繁荣逢时，遭受了八年动乱的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中；昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中；而这一切美好回忆，都已成为过去而荡然无而这一切美好回忆，都已成为过去而荡然无存。这首短小的绝句

21、包含国势哀变、人世沧存。这首短小的绝句包含国势哀变、人世沧桑桑4 4情景交融情景交融 这种方式将感情融会在特定的自然景物或这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。比如杜甫的比如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着，写景之中包含着对春雨的对春雨的“喜悦喜悦”之情；之情；“感时花溅泪，恨别感时花溅泪，恨别鸟惊心鸟惊心”，则借景表达了诗人对国家的忧虑和，则借景表达了

22、诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。对家人的思念之情。柳永的柳永的“今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。诗人的离愁别恨。另如宋祁的另如宋祁的“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”、张先的、张先的“云破月来花弄影云破月来花弄影”等等，都是等等，都是情景交融的典范。情景交融的典范。是是作者借助物的象征义来表达个人胸怀作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀又叫感物抒怀。墨墨梅梅王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾

23、坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。5、托物言志托物言志【析析】此诗运用了托物言志的手法，抒此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。蝉蝉李商隐李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。这首诗，托物自嘲，蝉因处在高高的树梢上，只能吸这首诗，托物自嘲，蝉因处在高高的树梢上，只能吸风饮露，叫的声音再大也没有用，白白地浪费精力，自

24、风饮露，叫的声音再大也没有用，白白地浪费精力，自己不也是这样吗？因为太清高，不趋炎附势，即使不停己不也是这样吗？因为太清高，不趋炎附势，即使不停地写诗文，鸣不平，甚至写到才思枯竭，都不见什么反地写诗文，鸣不平，甚至写到才思枯竭，都不见什么反应，多么令人伤心！抒发了诗人的牢骚哀怨、怀才不遇应，多么令人伤心！抒发了诗人的牢骚哀怨、怀才不遇的悲愤心情。的悲愤心情。还有于谦的还有于谦的石灰吟石灰吟、郑板桥的、郑板桥的竹石竹石等。等。这是一首借古讽今的怀古诗。作者通这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而

25、王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。有意味，颇显豪气。绝句绝句李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。6、借古讽今借古讽今绣岭宫词绣岭宫词李洞李洞春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之所。妃玩乐之所。李洞，生活于晚唐，是时社会危机日益严重，李洞，生活于晚唐，是时社会危机日益严重，国是风雨飘摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。国是风雨飘

26、摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。三四句写一位白发老翁唱太平曲，意在借古三四句写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满。社会现实的不满。7 7直接抒情直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。憎态度的一种抒情方式。比如比如茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌的结尾的结尾“呜呼，呜呼，何时眼前突兀

27、见此屋，吾庐独破受冻死亦足何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。牺牲自己的高尚情操。登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。情怀。这首诗采用了直抒胸臆的手法。表达了诗人功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。乐府

28、诗集乐府诗集鼓吹曲辞鼓吹曲辞上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！地合，乃敢与君绝！参考答案：这首诗运用了参考答案：这首诗运用了直抒胸臆直抒胸臆的的手法，写一位女子对手法，写一位女子对“君君”剖白心迹剖白心迹,直接直接表达了表达了女子至真、至善、至烈女子至真、至善、至烈的爱情，的爱情，显得显得坦荡、真率而震撼人心坦荡、真率而震撼人心。练习例5：阅读下面一首词，然后回答问题。饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山注。山气日夕佳，飞鸟

29、相与还。此中有真意，欲辨已忘言。注注：南南山山：即即庐庐山山，当当时时是是佛佛教教、道道教教云云集集的的胜胜地。地。这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请结合全诗，作简要评析。在一起，请结合全诗，作简要评析。答答案案：首首两两句句记记叙叙诗诗人人的的生生活活环环境境，用用一一个个“而而”字字表表示示强强烈烈转转折折，显显示示与与众众不不同同，悠悠然然自自得得的的心心境境；三三、四四两两句句议议论论，以以设设问问方方式式揭揭示示出出心心志志淡淡远远是是在在“人人境境”中中独独享享安安闲闲的的缘缘由由。五五至至八八句句细细致致地地描描写写采采菊菊的的

30、过过程程，并并以以所所见见写写心心境境，“山山气气日日夕夕佳佳，飞飞鸟鸟相相与与还还”中中自自有有“悠悠然然”的的心心境境。收收尾尾两两句句抒抒情情：“忘忘言言”中中渗渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。二、答题模板二、答题模板 解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤：解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤：步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手法的基本特点；法的基本特点；步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何运用的；步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何运用的；步骤三：简析表现手法对塑造人物形象、表情步骤三：简析表现手法对塑造人物形

31、象、表情达意的作用。达意的作用。1.1.阅读下面一首诗，完成后面的题目。阅读下面一首诗，完成后面的题目。(3(3分分)咏咏 绣绣 障障 胡令能胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。这首诗运用了什么样的表达技巧，请作分析。这首诗运用了什么样的表达技巧，请作分析。参考答案：参考答案：侧面描写。侧面描写。(1(1分分)前两句从静态和动态两前两句从静态和动态两方面写物写人，绣屏风安到花园里，足以乱真，连方面写物写人，绣屏风安到花园里，足以乱真，连黄莺都上当了。黄莺都上当了。(1(1分分)黄莺入画这一侧面描

32、写，丰富黄莺入画这一侧面描写，丰富了诗歌形象，平添了动人的情趣。了诗歌形象，平添了动人的情趣。(1(1分分)注注 张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神：水神。波神：水神。准拟：准定。准拟：准定。在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。体描写，略作分析。参考答案：参考答案：达观、豪迈的胸怀；如达观、豪迈的胸怀；如“波神留我看波神留我看斜阳斜阳”，明明是旅客要行舟前进受阻，作者却说，明明是旅客要行舟前进受阻，作者却说“留我看斜阳留我看斜阳”，“唤起鳞鳞细浪唤起鳞鳞细浪”是是“看斜阳看斜阳”时所呈现出来的绚丽多姿的景色，也能说明作时所呈现出来的绚丽多姿的景色，也能说明作者的者的“达观、豪迈的胸怀达观、豪迈的胸怀”。