科学五年级上册第一单元复习检测题.ppt

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1、欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1.1.只要吸足水分只要吸足水分，绿豆种子就会，绿豆种子就会发芽。（发芽。（）绿豆发芽必须具备三绿豆发芽必须具备三个条件，适宜的水、个条件，适宜的水、温度和空气，如果满温度和空气，如果满足其中的一个或两个足其中的一个或两个条件，种子是不会发条件，种子是不会发芽的。芽的。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2.植物的种子能植物的种子能在黑暗无光的环境在黑暗无光的环境条件下发芽（条件下发芽（）绿豆发芽跟水、温绿豆发芽跟水、温度、空气三个因素度、空气三个因素有关，跟光照没有有关，跟光照没有关系，而绿

2、豆生长关系，而绿豆生长除了上面三个条件，除了上面三个条件，必须有阳光，否则必须有阳光，否则就不能进行光合作就不能进行光合作用了。用了。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！3.一片森林中的一片森林中的阳光、空气和土壤阳光、空气和土壤等无机环境构成生等无机环境构成生态系统。（态系统。（）生态系统包括生物生态系统包括生物与非生物，这里只与非生物，这里只说生态系统是由非说生态系统是由非生物构成的。因此生物构成的。因此明显是错误的。明显是错误的。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！4.蚯蚓对环境中蚯蚓对环境中的光线变化有明显的光线变化有明显的反应。的反应。蚯蚓喜欢黑暗、潮湿蚯蚓喜欢黑

3、暗、潮湿的环境，光线的变化的环境，光线的变化就是在改变环境，因就是在改变环境，因此它有明显的反应。此它有明显的反应。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！5.5.如果一种植物如果一种植物灭绝，可能就会有灭绝，可能就会有许多依附于这种植许多依附于这种植物的其他生物的消物的其他生物的消失。（失。（）要维护生态平衡，要维护生态平衡，生物之间的关系好生物之间的关系好像链条一样，密不像链条一样，密不可分。如果一种生可分。如果一种生物灭绝了，必将会物灭绝了，必将会影响依附于这种生影响依附于这种生物的其他生物的生物的其他生物的生存。存。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！6.6.植物的生长

4、需植物的生长需要一定的环境，当要一定的环境，当环境改变后它们会环境改变后它们会努力适应环境的变努力适应环境的变化。（化。（）物竟天择，适者生物竟天择，适者生存，自然界里的所存，自然界里的所有生物都必须适应有生物都必须适应环境。否则就会被环境。否则就会被淘汰。中生代的恐淘汰。中生代的恐龙被淘汰了，是因龙被淘汰了，是因为它们不能适应环为它们不能适应环境气候的变化。境气候的变化。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！7.7.凤仙花生长消凤仙花生长消耗水和肥料，所以耗水和肥料，所以它是消费者（它是消费者（）植物的生长靠光合植物的生长靠光合作用，植物本身就作用，植物本身就是一个营养加工厂是一个营

5、养加工厂，它们不需要从外，它们不需要从外界获取养料。因此界获取养料。因此是生产者。凤仙花是生产者。凤仙花也一样。也一样。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！8.8.自然界没有植自然界没有植物，动物照样能生物，动物照样能生存下来。（存下来。（）动物不能自己制造动物不能自己制造营养，必须从外界营养，必须从外界获取食物。因此没获取食物。因此没有植物，动物最终有植物，动物最终是要灭绝的。是要灭绝的。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！9.9.在养鱼池里种在养鱼池里种些水草，能为草鱼些水草，能为草鱼提供食物，还能给提供食物，还能给鱼提供氧气。鱼提供氧气。动物需要氧，排出二动物需要氧，

6、排出二氧化碳，而植物需要氧化碳，而植物需要二氧化碳，排出氧。二氧化碳，排出氧。这题当中，水草为鱼这题当中，水草为鱼提供了食物和氧，反提供了食物和氧，反过来，草鱼为水草提过来，草鱼为水草提供了二氧化碳。它的供了二氧化碳。它的粪便又为水草提供了粪便又为水草提供了肥料。肥料。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！10.10.母鸡能下蛋，母鸡能下蛋，所以它是生产者。所以它是生产者。（）母鸡下蛋是它繁殖母鸡下蛋是它繁殖下一代。但它要生下一代。但它要生存下去，必须要从存下去，必须要从外界获取食物，因外界获取食物，因此是消费者，不是此是消费者，不是生产者生产者。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得

7、好成绩！11.11.大多数食物链大多数食物链是从绿色植物开始是从绿色植物开始的。（的。（）食物链大多是从绿食物链大多是从绿色植物开始的。因色植物开始的。因为绿色植物可以进为绿色植物可以进行光合作用，自己行光合作用，自己制造营养。是生产制造营养。是生产者。者。欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！12.12.如果能保持生如果能保持生瓶中的生态平衡，瓶中的生态平衡，即使把瓶口封住，即使把瓶口封住，里面的动物、植物里面的动物、植物也能照常生活。也能照常生活。生态瓶中的动物主生态瓶中的动物主要靠水草等提供氧要靠水草等提供氧，生态瓶中的植物，生态瓶中的植物靠动物提供二氧化靠动物提供二氧化碳。因此

8、在短时间碳。因此在短时间内即使瓶口封住，内即使瓶口封住，里面的生物照常能里面的生物照常能生活。生活。判断题型结束！判断题型结束！欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！绿豆种子发芽需要（绿豆种子发芽需要（）、（）、（）（）等条件。实验告诉我们，（）等条件。实验告诉我们，（）不是绿豆种子发芽的必需条件。不是绿豆种子发芽的必需条件。水水温度温度空气空气阳光阳光分析：分析：这道题主要是让学生弄明白绿豆发芽不需这道题主要是让学生弄明白绿豆发芽不需要阳光，而绿豆生长必须要有阳光。发芽的时候要阳光，而绿豆生长必须要有阳光。发芽的时候营养主要靠它的子叶提供，等

9、到它生长的时候，营养主要靠它的子叶提供，等到它生长的时候，子叶已经萎缩，只有靠光合作用才能提供养料。子叶已经萎缩，只有靠光合作用才能提供养料。因此生长必须要有阳光。因此生长必须要有阳光。欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！通过蚯蚓的选择实验，我们发现，蚯蚓喜欢通过蚯蚓的选择实验，我们发现，蚯蚓喜欢（）、（）、（）的土壤里。）的土壤里。阴暗阴暗潮湿潮湿分析：分析：这道题主要是让学生懂得蚯蚓喜欢怎么这道题主要是让学生懂得蚯蚓喜欢怎么样的环境。样的环境。欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！我会用设计实验组和（我会用设计实验组和（）的实验来）的实验来获获取种子发芽需要的条件。取种子发芽

10、需要的条件。对照组对照组分析：分析：这道题主要是让学生知道做种子发芽跟哪这道题主要是让学生知道做种子发芽跟哪些因素有关的实验时，采用的是对比实验。即要些因素有关的实验时，采用的是对比实验。即要确定实验组和对照组。实验组和对照组只能是一确定实验组和对照组。实验组和对照组只能是一个条件不同，其他条件都必须相同。个条件不同，其他条件都必须相同。欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫做（自己制造食物的生物叫做（），把直接），把直接或间或间接消费别人制造的食物的生物叫做（接消费别人制造的食物的生物叫

11、做（）。）。生产者生产者分析：分析：自己制造食物的是生产者，一般都是绿色植自己制造食物的是生产者，一般都是绿色植物，直接或间接消费别人制造的食物是消费者，一物，直接或间接消费别人制造的食物是消费者，一般都是动物。一条食物链当中，生产者一般只有一般都是动物。一条食物链当中，生产者一般只有一个，而消费者却有很多。个，而消费者却有很多。消费者消费者欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（的整体，叫做（）。）。生物群落生物群落分析：分析：生物群落与生态系统是两个有区别的概念，生物群落与生态系统是两个有区别的概

12、念，生态系统是指生物与非生物的构成。而生物群落生态系统是指生物与非生物的构成。而生物群落却指的是生物的构成。这题当中是指生物形成一却指的是生物的构成。这题当中是指生物形成一个平衡和谐的整体。因此是填生物群落，不填生个平衡和谐的整体。因此是填生物群落，不填生态系统。态系统。欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！生物之间像链条环一样的食物联系，生物之间像链条环一样的食物联系，称为（称为（）食物链食物链分析：食物链和食物网是两个不同的概念，两者分析：食物链和食物网是两个不同的概念，两者既有区别，又有联系。食物网是由几条食物链组既有区别，又有联系。食物网是由几条食物链组成的网状结构。而食物链却只

13、有一条。因此这道成的网状结构。而食物链却只有一条。因此这道题只能填食物链而不能填食物网。题只能填食物链而不能填食物网。欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得好成绩！生物之间像链条环一样的食物联系，生物之间像链条环一样的食物联系，称为（称为（）食物链食物链分析：食物链和食物网是两个不同的概念，两者分析：食物链和食物网是两个不同的概念，两者既有区别，又有联系。食物网是由几条食物链组既有区别，又有联系。食物网是由几条食物链组成的网状结构。而食物链却只有一条。因此这道成的网状结构。而食物链却只有一条。因此这道题只能填食物链而不能填食物网。题只能填食物链而不能填食物网。欢迎你进入填空题型自测练习。祝你取得

14、好成绩！“螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。“请根据此，写请根据此，写出食物链出食物链：（：（）。）。分析：这道题目很多同学没有写树叶，这是错误的分析：这道题目很多同学没有写树叶，这是错误的因为任何一条食物链必须具有一个生产者和几个消因为任何一条食物链必须具有一个生产者和几个消费者。缺少生产者的食物链是错误的。费者。缺少生产者的食物链是错误的。树叶树叶 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀填空题型结束填空题型结束！1 1、研究绿豆发芽与水的关、研究绿豆发芽与水的关系时，不正确的是（系时，不正确的是（）。）。A、选用基本一样的绿豆种子，分别放在、选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里。两

15、个基本一样的容器里。B、一个容器里不加水，另一个容器里保、一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。持充足的水分。C、一个容器放在阳光下，另一个容器放、一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里。在冰箱里。D、两个容器放在同一个地方。、两个容器放在同一个地方。C分析：本题研究的水，而答案分析：本题研究的水，而答案C研研究的是温度。因此不正确的是究的是温度。因此不正确的是C。C 2 2、两组相同的种子放在相同的地、两组相同的种子放在相同的地方，其中一组种子加适量的水，另一组方，其中一组种子加适量的水，另一组种子加很少的水。这个实验设计中要改种子加很少的水。这个实验设计中要改变的条件是（变的条件

16、是（）A、光、光B、温度、温度C、水、水分析：本题从题意已经很清楚地分析：本题从题意已经很清楚地告诉了我们不同的条件，不同的告诉了我们不同的条件，不同的条件就是改变了的条件。条件就是改变了的条件。A 3 3、植物生长需要的条件有（、植物生长需要的条件有（）A A、光照、水分、温度、空气、土壤光照、水分、温度、空气、土壤和养料。和养料。B B、水分、温度、空气、水分、温度、空气C C、水分、温度、空气、土壤、水分、温度、空气、土壤分析：本题让同学们搞清楚发芽分析：本题让同学们搞清楚发芽与生长的区别。发芽不需要阳光与生长的区别。发芽不需要阳光，而生长必须要有阳光。发芽时，而生长必须要有阳光。发芽时

17、不需要阳光是因为营养由子叶提不需要阳光是因为营养由子叶提供，而生长时的营养靠光合作用。供，而生长时的营养靠光合作用。C 4 4、在研究光照对种子发芽的影、在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（响时，需要保证（）条件不变。）条件不变。A A、光照、水光照、水B B、光照、温度、光照、温度C C、水、温度、水、温度分析：本题是让学生学会分析，研究分析：本题是让学生学会分析，研究光照也就是要改变的条件是光，那么光照也就是要改变的条件是光，那么下面三个答案当中，只要出现光照的下面三个答案当中，只要出现光照的就一定是错误的。就一定是错误的。A5 5、诗人白居易在、诗人白居易在大林寺桃花大林寺桃花中云：

18、中云：“人人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响桃影响桃花迟开的主要原因是（花迟开的主要原因是（）A A、温度温度B B、湿度、湿度C C、降水量、降水量分析：影响桃花迟开的原因主要分析：影响桃花迟开的原因主要是温度，山里的温度一般比山外是温度，山里的温度一般比山外低很多，因此桃花就迟开了。低很多，因此桃花就迟开了。D D、土壤、土壤B6 6、在生态系统中，绝大部分动物属于（、在生态系统中，绝大部分动物属于（）A A、生产者生产者B B、消费者、消费者C C、分解者、分解者分析：动物不能自己制造养料，必分析：动物不能自己制造养料，必须从外界获取食物，因此是消费者须

19、从外界获取食物，因此是消费者，而大多数绿色植物自己能制造养，而大多数绿色植物自己能制造养料，因此大多是生产者。料，因此大多是生产者。B7 7、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来却变成了荒山秃岭，主要原因是（后来却变成了荒山秃岭，主要原因是（）A A、北方寒流长期侵袭北方寒流长期侵袭B B、过度开发破坏了生态平衡、过度开发破坏了生态平衡C C、长期旱灾，赤地千里、长期旱灾，赤地千里分析：黄土高原变成了荒山，主要分析：黄土高原变成了荒山，主要人们为了增加收入，乱砍乱伐造成人们为了增加收入，乱砍乱伐造成生态不平衡。生态不平衡。D D、长期旱灾，赤地千里、长

20、期旱灾，赤地千里D8 8、假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封、假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（会（）A A、迅速上升迅速上升B B、缓慢上升、缓慢上升C C、保持相对稳定、保持相对稳定分析：根据食物链，狼杀绝了，鹿分析：根据食物链，狼杀绝了，鹿的数量就会迅速上升，但鹿多了，的数量就会迅速上升，但鹿多了，草就被吃的不够了，鹿的数量又会草就被吃的不够了，鹿的数量又会下降。下降。D D、上升后下降、上升后下降C9 9、下面哪句话的表述是错误的（、下面哪句话的表述是错误的（）A A、做对比实验时，两组实验往往只有做对

21、比实验时，两组实验往往只有一个条件不同，其它条件应保持相同。一个条件不同，其它条件应保持相同。B B、做种子发芽实验时，每个盒子都应、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验偶然性。放两粒种子，这样可以减少实验偶然性。C C、在研究温度对于种子发芽的影响、在研究温度对于种子发芽的影响实验中，种子的大小是没有关系的。实验中，种子的大小是没有关系的。分析：在研究种子发芽跟哪些因分析：在研究种子发芽跟哪些因素有关的实验中，种子的大小必素有关的实验中，种子的大小必须做到差不多大。须做到差不多大。B1010、不能使一粒菜豆的种子发芽的是（、不能使一粒菜豆的种子发芽的是（）A A、放在温

22、暖潮湿的地面上放在温暖潮湿的地面上B B、浸泡在温度适宜的水中、浸泡在温度适宜的水中C C、埋入潮湿的土壤中、埋入潮湿的土壤中分析：种子在水中浸泡后，分析：种子在水中浸泡后，时间长了就会变质、腐烂。时间长了就会变质、腐烂。因此就不可能会发芽。因此就不可能会发芽。D D、放置在潮湿的沙地里、放置在潮湿的沙地里选择题型结束！选择题型结束！连线：连线：香蕉香蕉仙人掌仙人掌松树松树针叶针叶阔叶阔叶叶刺叶刺山地山地沙漠沙漠雨林雨林在雨林地区，水量多，因此生活的是叶子比较大的香蕉，沙在雨林地区，水量多，因此生活的是叶子比较大的香蕉，沙漠里干旱，因此仙人掌叶子进化会叶刺。山地里也较旱，因漠里干旱，因此仙人掌

23、叶子进化会叶刺。山地里也较旱，因此生活针叶的松树。这是植物适应环境的变化。此生活针叶的松树。这是植物适应环境的变化。对不起，此题型只有一道！对不起，此题型只有一道！1、实验内容：光对蚯蚓生活的影响、实验内容：光对蚯蚓生活的影响提出问题：光会影响蚯蚓的生活？提出问题：光会影响蚯蚓的生活？作出假设：作出假设：光对蚯蚓生活有影响。光对蚯蚓生活有影响。对不起，没有分析！对不起，没有分析！实验内容：光对蚯蚓生活的影响实验内容：光对蚯蚓生活的影响提出问题：光会影响蚯蚓的生活？提出问题：光会影响蚯蚓的生活？作出假设：作出假设：光对蚯蚓生活有影响。光对蚯蚓生活有影响。设计方案：设计方案：1、材料用具、材料用具

24、：20条蚯蚓，湿润的土壤，纸盒条蚯蚓，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。一个，纸板、玻璃板各一块。2、实验装置实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤：在纸盒里放上一层湿润的土壤以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样在盒里就形成了（纸板，这样在盒里就形成了（）和（）和（）两种环境。两种环境。黑暗黑暗明亮明亮对不起，没有分析！对不起，没有分析！方法步骤方法步骤：1、将蚯蚓放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的蚯蚓，静置2分钟。2、每分钟统计一次明亮处和黑暗处的蚯蚓数目，统计10次。实验记录：实验记录：不同时间、不同环境下的蚯蚓数不同时间、不同

25、环境下的蚯蚓数光光黑暗黑暗光光对不起，没有分析！对不起，没有分析！2、下图是某生态系统的食物网，请据图回答：（1）该食物网中共有（）条食物链。其中最长的一条是（）。5草 鼠 蛇 鹰2、下图是某生态系统的食物网，请据图回答：（2）该生态系统中，草属于（），兔、狐等属于（）。生产者生产者消费者消费者一条食物链中，生产者只有一个，而一条食物链中，生产者只有一个，而消费者必须有两个及以上。消费者必须有两个及以上。2、下图是某生态系统的食物网，请据图回答：（3）该食物网中，数量最多的生物是（），数量最少的是（）。草草鹰鹰因为草是生产者，如果草数量少的话因为草是生产者，如果草数量少的话其它动物是多不起来的。因此草的数其它动物是多不起来的。因此草的数最多。最多。2、下图是某生态系统的食物网，请据图回答：（3）如果将狐、鹰等食肉动物大量捕杀，兔）如果将狐、鹰等食肉动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？的数量将会出现什么样的变化？答：兔的数量会先下升后下降。答：兔的数量会先下升后下降。因为将狐、鹰大量捕杀后，免子的数量会急骤上升，但当兔子多因为将狐、鹰大量捕杀后，免子的数量会急骤上升，但当兔子多了以后，草的数量会减少，兔子的食物少了，它的数量又会下降。了以后，草的数量会减少，兔子的食物少了，它的数量又会下降。分析题型结束！分析题型结束！