青少常见心理问题精选课件.ppt

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1、关于青少常见心理问题第一页，本课件共有60页生物本能第二页，本课件共有60页高尔基说：爱孩子这是母鸡也会的事。可是要善于教育他们,这就是国家的一桩大事了,需要才能和全部的生活知识。第三页，本课件共有60页心理的概念心理的概念 心理是个体与环境相互作用、相互适应所形成的信息界面。心理是脑的功能，是对客观世界能动的反映。信息与刺激：变化，虚拟第四页，本课件共有60页基本概念心理健康：适应性良好。精神症状：适应性（不良）表现。心理创伤：适应（不良）及其后遗影响。第五页，本课件共有60页心理健康的人现在比较公认的心理健康包括（Jahoda,1958;Jourard&Landsman,1980;Ryff

2、,1989,1955）：1、有一种幸福感2、有能力形成和维持良好人际关系3、有能力参与建设性的、有意义的工作4、有能力成功地应对生活的挑战，获得成长。第六页，本课件共有60页青少年常见心理问题学习心理：“走神”，“差生”，“成绩”人际交往：自卑，社交焦虑，认同，自恋焦虑抑郁：自伤自杀恋爱与性：“早恋”，“性教育”第七页，本课件共有60页一、学习心理常见问题 “走神”“聪明得陷阱”考试焦虑 “差生”第八页，本课件共有60页注意注意是人的心理活动对一定对象的选择和集中。第九页，本课件共有60页第十页，本课件共有60页注意力的困扰走神：自由联想 是大脑的高级功能 所占时间很短 强制的效果：喜玛拉雅的

3、猴子第十一页，本课件共有60页思维类型：求同思维/求异思维聚合式思维/发散式思维创造性思维第十二页，本课件共有60页原始思维逻辑理性思维潜意识的重要性第十三页，本课件共有60页“聪明”的陷阱“聪明反被聪明误”！靠小聪明吃饭的人。英语为什么总学不好？第十四页，本课件共有60页考试焦虑：如何对待考试成绩考试分数与名次：平均名次“超常”发挥横比与竖比目标制订：弹性、单元/星期 起点与终点语录：过犹不及，欲速则不达。只要你没偷懒，你就已经是一个很勤奋的学生了。学习，不是想学好就能学多好，而是每天能学多少是多少。稳定秩序，稳定情绪，稳定成绩。第十五页，本课件共有60页“差生”的命运“差生”是如何“炼成”

4、的？自我认知：自我价值，自体割裂环境因素：竞争、互动，系统。社会：单一尺度第十六页，本课件共有60页二、人际交往常见问题自卑社交焦虑社交恐惧症认同与自恋，理想与现实第十七页，本课件共有60页自卑概念：自卑是对自我的一种态度，表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。自卑的本质：自我劣等感、自我排斥、自我憎恨、自我不接纳。第十八页，本课件共有60页自卑的表现 自我评价过低 自我厌恶 自我憎恨 自我苛求 自我虐待 不敢表达 讨好他人 人际敏感 过度控制 行为退缩 孤僻离群第十九页，本课件共有60页自卑的形成（一）生理原因：身体缺陷、生长发育等（二）心理原因

5、：幼年经历。1、缺乏爱：忽视，冷落 2、过度地受到批评或惩罚 3、习得性无助 4、过度保护、依赖 5、过高期待、过度自我控制第二十页，本课件共有60页自卑的形成现实自我：某一特定时间某个人的现有的一切真实自我：内部的潜在可能性理想自我：是在想象中希望成为的自我 理想自我可以给人提供价值感、身份意识 缺点是容易使人增加自我鄙视，额外的内心冲突第二十一页，本课件共有60页自卑相关障碍 社交焦虑 社交恐怖症 抑郁症 人格障碍：边缘型、偏执型等 口吃第二十二页，本课件共有60页社交焦虑的心理特点预期焦虑，担心自己丢人现眼人际关系敏感，害怕批评消极思维，自我评价低以旁观者的眼光看待自己富有幻想性，不做现

6、实检验虚幻的自我理想行为逃避，缺乏有效行动第二十三页，本课件共有60页社交恐怖症社交恐惧症(social phobia),又名社交焦虑症(social anxiety disorder),是一种对任何社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑的精神疾病。害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等）；第二十四页，本课件共有60页特殊类型对人恐惧症对视恐惧：视线伤人、诱惑，被看穿赤面恐惧异性恐惧敏感性关系妄想第二十五页，本课件共有60页具体表现出汗恐惧身体异味恐惧公开场合排尿恐惧唾

7、液吞咽恐惧呕吐恐惧前写字、吃饭恐惧等第二十六页，本课件共有60页自卑的消除1、重新评价自己2、尊重自己 善待自己3、勇于表达4、宽容自己、接纳自我5、目标适当、面向理想、立足现实6、积极行动、善于交往第二十七页，本课件共有60页认同与自体客体第二十八页，本课件共有60页自体客体自体客体(selfobject)：是被自体经验为其自身的一部分，并为自体发挥某些重要心理功能的客体。自体与自体客体之间的关系叫作自体客体移情，或自恋移情。分为三种：理想化移情，另我移情，镜映性移情。第二十九页，本课件共有60页自恋性愤怒自恋性愤怒：对于不符合自恋着期望的自体或客体所作出的反应，体验到强烈的羞愧和愤怒（恼羞

8、成怒），攻击、破坏、贬低，自伤、自杀。第三十页，本课件共有60页咨询中的自恋移情来访者的自恋移情一般遵循这样的规律：最先出来的是理想化移情，其次是反映性移情，然后是另我移情，最后还有一个“内化”的过程。第三十一页，本课件共有60页自恋自虐，自我强求第三十二页，本课件共有60页自恋：引起他人关注！第三十三页，本课件共有60页第三十四页，本课件共有60页八戒猪照镜子第三十五页，本课件共有60页崔永元：“患抑郁症的人基本上都是天才！”第三十六页，本课件共有60页抑郁症的典型表现“三少”思维迟钝 情感低落 行为减少“六无”无趣、无助、无能 无力、无望、无价值 第三十七页，本课件共有60页抑郁的自尊模型

9、素质：低自尊抑郁应激：消极生活事件消极社会经历自杀第三十八页，本课件共有60页精神分析的观点 抑郁：丧失爱的客体，导致：弱小感，痛苦感，自尊丧失。比如：妈妈说：再哭，我走了！孩子内心的感受是：我不是一个可爱的孩子，妈妈不是一个可爱的妈妈。第三十九页，本课件共有60页Bibring（1953）抑郁倾向的三类自我理想（self-ideals）：1、过分要求被爱、被欣赏、被赞美、被尊重；2、过分要求强壮、有能力、成功以及独立；3、过分要求优秀、有爱心、有道德、贞洁。具有这些高理想的人，一旦认为现在和将来无法达到这些标准时，抑郁就会产生。他们从根本上放弃了希望，认为自己没有能力实现理想。第四十页，本课

10、件共有60页天使 少年得志的害处第四十一页，本课件共有60页魔鬼与天使天使:卧底的魔鬼人面兽心、亦佛亦魔第四十二页，本课件共有60页理想自我与实际自我理想自我的形成与实际自我的冲突自我幻想、陶醉危害：精神毒品处理：立足现实、面向理想、从零做起第四十三页，本课件共有60页精神自杀自杀的概念自杀的发生率：自杀成功：22.2/10万.年 自杀未遂：29万人/年 200万人/精神自杀：压抑愿望、思维、情感、行为。第四十四页，本课件共有60页早恋？“早恋”，早呼？“早恋”，恋呼？如何看待如何看待 “早恋”本身不是问题 “早恋”是否影响学习？早恋无法保证将来结婚？早恋女孩子会伤害身体？第四十五页，本课件共

11、有60页早恋？“早恋”不早 “早恋”不恋 积极看待 “早恋”本身不是问题 “早恋”是否影响学习？第四十六页，本课件共有60页早恋？“早恋”了，怎么办？接纳自己的美好感情 与朋友、老师、家长沟通 计划商量如何处理计划商量如何处理“早恋早恋”如何表达爱？如何拒绝他人的爱？被拒绝后怎么活？第四十七页，本课件共有60页情感管理孩子“早恋”了，老师、家长怎么办？建议：肯定、表扬、欣赏 讨论、分析、建议 与孩子共同成长与孩子共同成长第四十八页，本课件共有60页对性的好奇第四十九页，本课件共有60页对性的好奇第五十页，本课件共有60页儿童性教育目标：真善美维度：性科学，性道德，性美学原则：心理发展、疏导。三

12、个案例：1、18岁高三男生的强迫思维2、15岁女生的性知识来自哪里3、11岁男孩的色情图片被妈妈发现第五十一页，本课件共有60页自体的割裂、压抑与投射好/坏放火与消防队员小偷与警察虐猫/动物保护黄健翔解说意大利足球重案六组：女警察姐姐与罪犯妹妹上海滩：许文强与丁力艳照门事件第五十二页，本课件共有60页亲子关系：互动层面父母 子女意识层面 理智 理智 情感 情感潜意识层面 潜意识层面第五十三页，本课件共有60页亲子互动父母/子女好/坏理想/现实自我中心/他人中心/宇宙中心主动/被动着急/耐心 第五十四页，本课件共有60页亲子互动的界限与融合自恋与镜映移情：边界不清，过度理想化投射性认同:边界不清

13、，强制与控制攻击自身就是攻击他人：抑郁自杀“爱之切，操之过急，失之科学!”第五十五页，本课件共有60页主体与客体角色的互换父亲批评儿子 儿子批评同学 儿子批评心理治疗师妈妈带着孩子来咨询，双方冲突 第五十六页，本课件共有60页健康的自恋能区分：自我与他人 理想与现实较客观、稳定地评价自我与他人像尊重自己这样尊重他人追求理想，但不强求完美第五十七页，本课件共有60页促进青少年成为主体（一）接纳与尊重孩子的各种心理需要：生物与社会发挥孩子的能动性、自主性：启发孩子自主解决问题、提供备选答案，让孩子自主选择。让孩子体会并处理：意愿与意志，感性与理性，理想与现实鼓励孩子多使用主语“我”：我代表了谁？第五十八页，本课件共有60页谢谢！丛 中 博士北京大学精神卫生研究所 Email:网站:中国心理治疗师地址:http:/第五十九页，本课件共有60页感感谢谢大大家家观观看看第六十页，本课件共有60页