一年级下册找规律说课2.ppt

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1、一年级下册找规律说课2说课内容说课内容一一二二三三四四6五五六六七七八说教材说学情说教学目标说教学重、难点说教学准备说教学方法说教学过程说板书设计 一、说教材一、说教材 找规律找规律是一年级下册第七单元第一课时的内容，属是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于于“数与代数数与代数”领域中领域中“探索规律探索规律”这一版块的内容，也是这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步

2、学习有关数的排学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。列规律做好准备。二、说学情二、说学情 “找规律”这一内容，虽然在全册教材中第一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所知的。在学生的生活中，有大量的有规律的排列；在学前教育中，大部分学生对此知识也有一定的了解，这些都是学习本课的重要基础。在一年级的学习中，学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法，这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容。三、说教学目标三、说教学目标知识目标情感 目标 能力目标教学目标教学目标教学目标教学目标通过物品的有序排列，使通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列学生初步认识简

3、单的排列规律，会根据规律指出下规律，会根据规律指出下一个物体。一个物体。培养学生欣赏和发现数学培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学美的意识，体验学习数学的乐趣。的乐趣。通过摆一摆活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。教学重点教学重点教学难点教学难点引导学生创造出有规律引导学生创造出有规律的排列的排列 引导学生发现简单的图形排引导学生发现简单的图形排列的规律。列的规律。四、说教学重难点四、说教学重难点五、教学准备五、教学准备教学手段教学手段教学准备教学准备课件、卡片、卡纸等。课件、卡片、卡纸等。六、说教学方法六、说教学方法 主要采用直观演示、动手操作、引导探究等主要采用直观演示、动手操

4、作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。律的方法。七、教学过程七、教学过程找找规规律律创设情境、体会规律创设情境、体会规律引导探究，认知规律引导探究，认知规律置身情境，创造规律置身情境，创造规律 回归生活、寻找规律回归生活、寻找规律课堂总结课堂总结七、教学过程七、教学过程教学手段教学手段（一）创设情境、（一）创设情境、体会规律体会规律七、教学过程七、教学过程教学手段教学手段（二）置身情景，（二）置身情景，探究规律探究规律魔术表演“规律”?七、教

5、学过程七、教学过程教学手段教学手段（三）（三）引导探究，引导探究，创造规律创造规律摆一摆摆一摆七、教学过程七、教学过程教学手段教学手段（四）回归生活、（四）回归生活、寻找规律寻找规律七、教学过程七、教学过程（四）课堂（四）课堂 总结总结 这一环节老师总结全课，为本节课画上这一环节老师总结全课，为本节课画上了一个句号，同时布置学生课外给熊大制作了一个句号，同时布置学生课外给熊大制作一条有规律花边的漂亮的手帕一条有规律花边的漂亮的手帕，鼓励学生运鼓励学生运用所学知识创造出美得规律来点缀我们的生用所学知识创造出美得规律来点缀我们的生活。活。八、说板书设计八、说板书设计找规律 这节课主要以展示彩旗、灯笼、花朵的规律为这节课主要以展示彩旗、灯笼、花朵的规律为板书，突出重点，让学生直观地看到本节课的教学板书，突出重点，让学生直观地看到本节课的教学内容，帮助学生加深对新知识的理解和记忆。内容，帮助学生加深对新知识的理解和记忆。