邹忌课文分析上课用.ppt

《邹忌课文分析上课用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《邹忌课文分析上课用.ppt（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学任务1、巩固重点字、词。2、整体感知，了解课文主要内容。3、学习邹忌进谏的艺术，把握人物形象，从中受到启示。第一环节：巩固上节内容第一环节：巩固上节内容重点字、词、句理解古今异义词古今异义词（1）地方地方古义：土地方圆古义：土地方圆。今义：地区。今义：地区。（2）左右左右古义：近臣，近侍。古义：近臣，近侍。今义：左和右两方面；用在数词今义：左和右两方面；用在数词后面表概数；后面表概数；（3）刺刺古义：指责古义：指责今义：尖的东西穿过物体。今义：尖的东西穿过物体。(4)私私古义：偏爱古义：偏爱今义：自私今义：自私（5）明日明日古义：第二天古义：第二天今义：今天的下一天今义：今天的下一天一词多

2、义一词多义（1）朝朝皆皆朝朝（cho）于于齐齐【朝朝见见，朝拜，朝拜】于是入于是入朝朝（cho）见见威王威王。【朝廷朝廷】朝朝(zho)服衣冠。服衣冠。【早晨早晨】（2）孰孰我我孰孰与城北徐公美与城北徐公美【疑问代词，谁疑问代词，谁】孰孰视之，自以为不如。视之，自以为不如。【仔细。仔细。】（3）方方今齐地今齐地方方千里千里【方圆。方圆。】有朋自远有朋自远方方来来。【地方。地方。】方方出神。出神。【正当。正当。】（4）私私私私我也我也。【偏爱偏爱】念此念此私私自愧。自愧。【私下。私下。】一词多义一词多义（5）上上受受上上赏赏【上等。上等。】上上书谏书谏寡人者寡人者。【进进献。献。】（6）下）下乃

3、乃下下令令。【下达下达】受受下下赏。赏。【下等。下等。】（7）若若门庭门庭若若市市【像，如】【像，如】不不若若君之美君之美【比得上】【比得上】词类活用词类活用（1）吾妻之吾妻之美美我者。我者。形容形容词词的意的意动动用法，用法，认为认为美。美。（2）闻闻寡人之耳者。寡人之耳者。使使动动用法，使用法，使听到。听到。（3）朝）朝服服衣冠衣冠名词用作动词，穿戴。名词用作动词，穿戴。（4）私私我也我也形容词用作动词，偏爱形容词用作动词，偏爱（5）名词作状语：名词作状语：A、暮暮寝而思之寝而思之在晚上在晚上B、面面刺寡人之过刺寡人之过当面当面特殊文言句式判断句判断句“城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐

4、国之美丽者也”。倒装句倒装句忌不自信忌不自信（宾语前置）（宾语前置）皆朝于齐皆朝于齐（状语后置）（状语后置）省略句省略句与（与（之之）坐谈；自以为不如（）坐谈；自以为不如（其美其美）；）；又弗如（又弗如（其美其美）远甚）远甚第二环节：整体感知课文内容 有人发现，这篇课文在写法上是由多个有人发现，这篇课文在写法上是由多个“三三”组成，你能找出来吗？组成，你能找出来吗？提示：提示：、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？、他们的答案一致吗？、他们的答案一致吗？、邹忌对他们的回答分别如何分析？、邹忌对他们的回答分别如何分析？、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几、邹忌进

5、谏齐王时将自己和齐王进行了几 方面比较？方面比较？、齐王有几种级别的奖赏？、齐王有几种级别的奖赏？、下令后按时间顺序发生了几次变化？、下令后按时间顺序发生了几次变化？三问三答三思三比三赏三变邹忌从妻妾客谬赞自己比徐公还美这邹忌从妻妾客谬赞自己比徐公还美这件事中，悟出一个深刻的道理件事中，悟出一个深刻的道理-进谏进谏的缘起。的缘起。邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王齐王-进谏的内容。进谏的内容。齐威王虚心纳谏及取得的巨大效果。齐威王虚心纳谏及取得的巨大效果。第三环节 逐层分析1、分角色朗读第一部分。2、看图片思考问题。1 1、看、看图片思考：图片思考：邹邹忌的妻、妾

6、、客回答忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气他的问题时感情和语气相同么？为什么相同么？为什么？其妻其妻 “君美甚，徐公何能及君君美甚，徐公何能及君也！也！”妾 “徐公何能及君也！徐公何能及君也！”客 “徐公不若君之美。徐公不若君之美。”（反问句）妻（反问句）妻由衷地赞由衷地赞美美，是一种偏爱，口气，是一种偏爱，口气毋庸置疑毋庸置疑。（反问句）妾为（反问句）妾为讨好邹忌讨好邹忌欢心欢心，口气有点勉强。口气有点勉强。（陈述句）客（陈述句）客敷衍逢迎敷衍逢迎的态度的态度，口气有点口气有点客气客气妻妻 私私：偏爱、赞偏爱、赞扬扬妾妾 畏畏：卑微、畏卑微、畏怯怯 客客 有有求：求：逢迎、敷逢迎、敷衍衍

7、 妻因爱而有偏私；妻因爱而有偏私；妾由于畏而不敢说妾由于畏而不敢说直话；客由于有所直话；客由于有所求而讨他欢心。求而讨他欢心。1.1.三问三答（三问三答（）相同，（）相同，（）不同，（不同，（）略有变化，表达了（）略有变化，表达了（）。）。语意语意句式句式文字文字人物不同的语气和心理人物不同的语气和心理2.在妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文中语句回答。中语句回答。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。”邹忌经过思索，终于明白其中的道理邹忌参悟道理邹

8、忌经过思索，终于明白其中的道理邹忌参悟道理的部分连用三个的部分连用三个“者者也也”表现了邹忌明智、表现了邹忌明智、精细的性格特征。精细的性格特征。3.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不不自信自信”到到“暮寝而思之暮寝而思之”，反映出他怎样的品质，反映出他怎样的品质?答：答：明智，精细。明智，精细。不盲目轻信，对别人的褒奖能理不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。智判断、冷静思考，能正视自己。（“有自知之有自知之明，善于思考明，善于思考”）4、文中哪一句从正面写邹忌身材的魁梧，容貌的、文中哪一句从正面写邹忌身材的魁梧，容貌的漂亮，

9、从客观上肯定他的美？漂亮，从客观上肯定他的美？“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”5、“服服”“窥窥”“问问”三个细节动作，揭示了邹三个细节动作，揭示了邹忌怎样的的内心理？忌怎样的的内心理？既有既有炫耀炫耀自己的美丽，也有唯恐不及徐公美的自己的美丽，也有唯恐不及徐公美的轻微轻微惶惑。惶惑。6、第一段中有一个插叙的句子，请找出来，并说、第一段中有一个插叙的句子，请找出来，并说说它的作用说它的作用?“城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。”插叙一笔，为下文插叙一笔，为下文“忌不自信忌不自信”张本。张本。分析第二段 1 1、“于是于是”在文中的作用？说明了什么？在文

10、中的作用？说明了什么？答：答：“于是于是”将上下文紧密联系起来，说明了将上下文紧密联系起来，说明了邹忌是用自己的切身体验去进谏的。邹忌是用自己的切身体验去进谏的。2 2、邹忌是怎样说服齐王、邹忌是怎样说服齐王纳谏纳谏的的?答：以切身经历设喻答：以切身经历设喻,妻妻,妾妾,客客因因“私臣私臣”“”“畏臣畏臣”“”“有求于臣有求于臣”从而使自己受蒙蔽从而使自己受蒙蔽，从自己的生活，从自己的生活小事类比齐威王的治国大事，齐威王处于最高最有小事类比齐威王的治国大事，齐威王处于最高最有权势的统治地位，权势的统治地位，“宫妇左右宫妇左右”“”“朝廷之臣朝廷之臣”“”“四四境之内境之内”的的“私王私王”“”

11、“畏王畏王”“”“有求于王有求于王”，因而因而受蒙蔽也最深。邹忌没有对齐威王进行公开的批评，受蒙蔽也最深。邹忌没有对齐威王进行公开的批评，而是以事设喻，运用委婉的说法，启发诱导齐威王而是以事设喻，运用委婉的说法，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性懂得纳谏的重要性看到自己受蒙蔽的严重性懂得纳谏的重要性。邹邹 忌忌 齐齐 王王 妻妻 私私 宫妇左右宫妇左右 妾妾 畏畏 朝廷之臣朝廷之臣 客客 有求有求 四境之内四境之内 受蔽受蔽 受蔽（甚矣）受蔽（甚矣）根据两个同类事物根据两个同类事物某种属性的相同某种属性的相同，推出，推出它们的其它属性也可能相同的推理它们的其它属性也可能相同的推理。通过设置或

12、借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。邹忌采用了设喻说理的方式，以小见大，邹忌采用了设喻说理的方式，以小见大，类比推理，语言委婉、含蓄、娓娓动听，类比推理，语言委婉、含蓄、娓娓动听，使齐威王容易接受，懂得纳谏的重要性。使齐威王容易接受，懂得纳谏的重要性。3 3、邹忌讽谏取得成功的原因是什么？、邹忌讽谏取得成功的原因是什么？4.邹忌这种劝谏的方式给了你怎样的启示？邹忌这种劝谏的方式给了你怎样的启示？提出批评建议时要考虑方式、方法提出批评建议时要考虑方式、方法，语言要语言要委婉、含蓄，使人容易接受。委婉、含蓄，使人容易接受。“良药不必良药不必苦口也能利于病苦口也能利于病”分析第三段1

13、、对邹忌的规劝，齐王的态度如何？2、“王曰王曰善善。”请你结合文意品析请你结合文意品析“善善”字的表字的表达作用。达作用。答：答：既表达了齐王的赞同和纳谏的诚意，又恰如既表达了齐王的赞同和纳谏的诚意，又恰如其分的显示了他的矜持和尊贵。其分的显示了他的矜持和尊贵。3、齐王纳谏采用的策略是什么？、齐王纳谏采用的策略是什么？答：用悬赏的办法广泛征求臣民的意见。答：用悬赏的办法广泛征求臣民的意见。赞同。赞同。“善善”，“乃下令乃下令”齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。4 4、齐王纳谏后发生了那些可喜的变化？各说明了什么？、齐王纳谏后发生了那些可喜的变化？各说明了什么？“门庭若市门庭若市”进谏人多，也说明

14、在此进谏人多，也说明在此之前，齐国积弊之多之前，齐国积弊之多。“时时而间进时时而间进”进谏者逐渐减少，齐威进谏者逐渐减少，齐威王据谏言改革了弊政。王据谏言改革了弊政。“无可进者无可进者”齐威王纳谏除弊，已经齐威王纳谏除弊，已经完全纠正了缺点和错误，完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明齐国政治清明。5、“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”中的中的“此此”指代什么？指代什么？“战胜于朝廷战胜于朝廷”的意思是什么？的意思是什么？答答：“此此”指代指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这这种情况。种情况。“战胜于朝廷战胜于朝廷”是指内政修明，是指内政修明，不必用兵，就能战胜不必

15、用兵，就能战胜敌国，使别的国家臣服敌国，使别的国家臣服。6、“四国皆朝四国皆朝”说明了什么？说明了什么？说明了齐国国势强盛，内政修明，威震诸侯，说明了齐国国势强盛，内政修明，威震诸侯，也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果。也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果。燕燕、赵赵、韩韩、魏魏闻闻之之，皆皆朝朝于于齐齐。此此所谓战胜于朝廷。所谓战胜于朝廷。7、文章最后一句评论作结，揭示了什么样的道理、文章最后一句评论作结，揭示了什么样的道理？只有广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利只有广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，修明政治，才能使国家强盛起来。除弊，修明政治，才能使国家强盛起来。这个故事给你哪些启示？这个

16、故事给你哪些启示？1、要时刻保持清醒的头脑要时刻保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑防止被表面现象迷惑，要多角度看问题。，要多角度看问题。2、要多去实践，多去观察。、要多去实践，多去观察。3、不要偏听偏信，不要偏听偏信，要要广泛听取批评意见，对于奉广泛听取批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点和承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点和错误，不犯和少犯错误错误，不犯和少犯错误。4、天下兴亡，匹夫有责。、天下兴亡，匹夫有责。5.一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。己和客观事物的。6.提出批评建议时要考虑方式、方法。提

17、出批评建议时要考虑方式、方法。主旨：主旨：本文以邹忌自身生活中的小事，讽劝齐本文以邹忌自身生活中的小事，讽劝齐王纳谏除弊，从而说明只要国君广开言路，王纳谏除弊，从而说明只要国君广开言路，采纳采面的批评建议，兴除利弊，就可以是采纳采面的批评建议，兴除利弊，就可以是国家强盛。国家强盛。邹邹 忌：忌：邹忌、齐威王有何特点？邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事头脑冷静、实事求是求是善于思考、足智善于思考、足智多谋多谋善于辞令、勇于善于辞令、勇于进谏进谏闻过则改、虚心闻过则改、虚心纳谏纳谏明智果断、兴利明智果断、兴利除弊除弊齐威王：三思三比三赏三变商朝大臣比干：挖心商朝大臣比干：挖心 商纣王：暴君商纣王

18、：暴君战国爱国诗人屈原：投江战国爱国诗人屈原：投江 楚怀王：昏君楚怀王：昏君春秋吴国伍子胥自杀春秋吴国伍子胥自杀 吴王夫昏君吴王夫昏君历历史史上上的的谏谏臣臣 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤唐朝魏征敢于直谏，多次上书劝谏唐太宗，出唐朝魏征敢于直谏，多次上书劝谏唐太宗，出现贞观之治的昌盛局面。现贞观之治的昌盛局面。鲁庄公听取曹刿的正确意见，取

19、得齐鲁长勺之鲁庄公听取曹刿的正确意见，取得齐鲁长勺之战的胜利。战的胜利。1.本文有完整的故事情节。文章由邹忌与徐公比本文有完整的故事情节。文章由邹忌与徐公比美写起，邹忌从妻、妾、客的美写起，邹忌从妻、妾、客的“皆以美于徐公皆以美于徐公”的的具体生活小事悟出了道理，这是进谏的缘起。接着具体生活小事悟出了道理，这是进谏的缘起。接着写邹忌如朝见齐威王进谏，这是进谏的内容。再接写邹忌如朝见齐威王进谏，这是进谏的内容。再接着写齐威王纳谏除弊，齐国大治，燕、赵、韩、魏着写齐威王纳谏除弊，齐国大治，燕、赵、韩、魏朝齐，这是进谏的结果。情节环环相扣，结构完整。朝齐，这是进谏的结果。情节环环相扣，结构完整。2.

20、本文详略得当。文章设喻、讽谏写得详，其王本文详略得当。文章设喻、讽谏写得详，其王纳谏除弊写得略。即妻、妾、客的反映和自己的看纳谏除弊写得略。即妻、妾、客的反映和自己的看法，第一段写得详，第二段写得略。法，第一段写得详，第二段写得略。1 1、出自本文的一个、出自本文的一个 成语是：成语是：_ 请写出它的反义成语：请写出它的反义成语：_2 2、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？门可罗雀门可罗雀门庭若市门庭若市邹忌：邹忌：以家事喻国事，以家事喻国事，婉言进谏婉言进谏；口头进谏，；口头进谏，以理服人；以理服人；诸葛亮：诸葛亮：直接提出建议，直接提出建议，直言进谏直言进谏；书面进；书面进谏，以情感人。谏，以情感人。