2_图形的全等_教案2.doc

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1、教案序号总第 课时（一课一个教案）教案书写人教学课题七年级下册数学七年级下册数学5.25.2 图形的全等图形的全等教案教案知识 目标借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图 形 全等的意义，了解全等图形的特征。 能力 目标培养学生善于观察的能力。三 维 目 标情感 目标培养学生审美情趣。教学重、 难、疑点图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实 践活动得出全等力形既是重点也是难点。教 法引导探索研究发现法教 学 方 法学 法主动探索研究发现法教具学具 准 备把课本当中的图画在白纸上，带好剪刀和复写纸教 学 过 程 设 计巧设情景 导入新课见

2、过程充分体现 “自主、合作，分层评价” （渗透探究的内涵）的教学特色 （力求课堂活而不乱，实而不闷）“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力 思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力过 程 与 方 法教 学 环 节 与 步 骤课 堂 要 素 提 示教师活动 (恰到好处的主导作用)学生活动 (体现充分 的主体作用)知 识 与 技 能情一、看一看 1引导学生观察课本两组图形。 2多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例， 让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如： （1）同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与

3、两张不同 尺寸的相片。 （2）同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手 掌。 （3）一个三角形和一个四边形 3把下列两组图形投影出来：观察课本图形 发挥想象通过观察，说出两组 图形中上、下两个图 形的异同之处，与同感 态 度 与 价 值 观二、做一做 a)用复写纸印出任一封闭图形。 b)议一议把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个 图形。 三、 c)从“做一做”中得到的两个图形有什么特征？ 这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同。 d)在看一看中，你的看法如何？ 形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦 然。 形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合 的两个图形大小一定不相同。 e)能够重合的两个图形称为全等图形。 全等图形的形状和大小都相同 四、做一做 按课本做一做的要求进行实践活动。 （注意：把划分出的两 个图形叠在一起应重合，通过数小正方形个数可知划分出 的图形中应含有 6 个小正方 小 结： 本节课学习了能够重合的图形称为全等图形， 全等图形的形状和大小都相同。学交流你的看法。按要求动手操作在做的基础上思考 讨论学生小结