A3-2天上街市.ppt

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1、教育部审定2017人教版七年级上册郭沫若先生简介郭沫若郭沫若(1892(18921978)1978)原名郭开贞，笔名沫若，四原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的川省乐山县人，我国著名的作家、作家、诗人、历史学家、考古学家、古诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家文字学家、社会活动家。他在。他在文文学方面学方面的著作很多，有诗集的著作很多，有诗集女女神神、星空星空，话剧，话剧屈原屈原等。等。女神女神是中国新文化运动是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。中国新诗的奠基人。写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于19211921

2、年，五四运动高潮已过，年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期。面对社会那中国处于军阀混战时期。面对社会那“冷酷如冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了在这一时期，诗人写下了天上的街市天上的街市。远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想那我想

3、那/缥缈的缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那那浅浅浅浅的的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星，流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。了解本诗的节奏了解本诗的节奏天上的街市郭沫若七嘴八舌：诗中生动描绘了哪些画面?整体整体感受画面感受画

4、面 诗中的画面诗中的画面 第一节第一节:街灯明星辉映图；街灯明星辉映图；第二节第二节:天上美丽街市图；天上美丽街市图；第三节第三节:牛郎织女来往图；牛郎织女来往图；第四节第四节:牛郎织女闲游图。牛郎织女闲游图。街灯明星辉映夜景图街灯明星辉映夜景图天上美丽街市陈设图天上美丽街市陈设图牛郎织女牛郎织女幸福生活幸福生活图图有感情朗读课文并思考：有感情朗读课文并思考：诗人由远远的街灯诗人由远远的街灯依次依次想到什么？想到什么？联想：联想：甲事物想到乙事物存在街灯明星存在想象：想象：甲事物创造出乙事物存在街市、物品、人、生活街市、物品、人、生活不存在相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实补充知识：

5、补充知识：发挥想象和联想，仿例写句发挥想象和联想，仿例写句 例例 甜蜜的梦甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。想捉住他，它已经跑了。1 1、黑暗中燃亮的火柴，就像、黑暗中燃亮的火柴，就像_ 2 2、我们仰视飘扬的国旗，仿佛看到、我们仰视飘扬的国旗，仿佛看到 _ _ 1.第一节中的两个第一节中的两个“街灯街灯”含义一样吗？含义一样吗？不一样，前一个指人间现实中的不一样，前一个指人间现实中的“街灯街灯”；后一个指想象中的街灯。后一个指想象中的街灯。2.“来往来往”与与“闲游闲游”可否互换？为什么？可否互换？为什么？不行。不行。“来往来往”是牛郎骑着

6、牛儿过浅浅的天是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说街无事游逛，只能说“闲游闲游”。合作探究合作探究3 3、诗中反复出现的、诗中反复出现的“定然定然”“”“定定”有什么作用？有什么作用？明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的。定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的。他对美好的未来充满信心，使读者受到感染他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。和鼓舞。思考思考品味品味诗中牛郎织女的生活竟是怎样的？诗中牛郎织女的生活竟是怎样的？而古老传说

7、中其实又是怎样的呢而古老传说中其实又是怎样的呢?传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活的光明生活，诗人为什么要做这样的改造诗人为什么要做这样的改造？这种想象表达了诗人怎样的思想感情？这种想象表达了诗人怎样的思想感情？诗人憎恶当时的黑暗现诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一活的追求，而

8、且必信光明一定到来！定到来！课堂小结课堂小结 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。一理想而奋斗。牛郎织女的传说牛郎织女的传说古诗十九首古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相

9、去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。历七月七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。1.掌握“读读写写”字词的音、形、义。熟读并背诵诗歌。（全体完成）2.想象训练 假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会请描述一下当时情景。分层作业：联想想象让智慧绽放火花联想想象让智慧绽放火花.同同学们，让我们借助联想想像，在文学们，让我们借助联想想像，在文学的世界里自由翱翔吧！学的世界里自由翱翔吧！