【公开课课件】格尔尼卡.pptx

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1、格尔尼卡格尔尼卡人民美术出版社人民美术出版社人民美术出版社人民美术出版社义务教育教科书义务教育教科书义务教育教科书义务教育教科书美术美术 七年级下册七年级下册七年级下册七年级下册格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。目标导学目标导学1、作品的创作背景和创作过程2、画面中的象征意义3、什么是立体主义，有何特点？4、对于美术作品我们该怎样欣赏？二、自主探学二、自主探学 请同学们阅读课本和预习时查找的资料，各自解决本节课学习目标 毕加索毕加索（18811973）出生）出生在西班牙，是当代西方最有创在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺

2、术家，造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索的一据了不朽的地位。毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。被收藏进卢浮宫的画家。19991999年毕加索被评为年毕加索被评为2020世纪最伟大的十个画家之首。世纪最伟大的十个画家之首。历史背景历史背景1937年4月26日发生了法西斯空军轰炸发生了法西斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加索义愤填镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加

3、索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于以此膺，随即拿起画笔，进行构思，终于以此事件为题，画了这一幅震撼画坛的事件为题，画了这一幅震撼画坛的格尔格尔尼卡尼卡。三、合作研学三、合作研学1、立体主义的特点2、对于美术作品我们该怎样欣赏？立体主义立体主义立体主义立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译一个运动和流派，又译为立方主义，为立方主义，1908年始年始于法国。立体主义的艺于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成重新组合的形式，形成分离的画面分离的画面以许多以许多组合的碎片型态为艺术组合的碎片型态为艺术家们所要

4、展现的目标。家们所要展现的目标。牛牛的表情怎样？的表情怎样？它代表什么？它代表什么？恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴了法西斯的残暴。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析马马 代表什么含义代表什么含义？被刺伤的马昂着头张嘴发出哀被刺伤的马昂着头张嘴发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象鸣，据画家本人说，这匹马象征受苦受难的西班牙人民。征受苦受难的西班牙人民。母亲母亲发出了怎样的声音？这一切都说明什么？发出了怎样的声音？这一切都说明什么？悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊。悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析战士战士的

5、手里拿着什么？的手里拿着什么？他的表情是怎样的？他的表情是怎样的？战士右手握着折断的战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼这是对死去战士的悼念。念。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析灯灯在这里象征什么？在这里象征什么？像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明了战争的罪恶。了战争的罪恶。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析举灯的女人举灯的女人 象征什么象征什么？从窗子里探出身体的妇女，右手从窗子

6、里探出身体的妇女，右手举着一盏灯，灯的左上方有一盏举着一盏灯，灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，画家以此向全世界样射向四周，画家以此向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。揭露这一切罪恶和黑暗。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析跳楼的人发出怎样的喊声？跳楼的人发出怎样的喊声？一个女人从楼上跌下，一个女人从楼上跌下，她举手抬头向上呼救，她举手抬头向上呼救，充满了悲剧气氛。充满了悲剧气氛。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析 奔跑的人造成怎样的气氛？奔跑的人造成怎样的气氛？格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析她的眼神里充满了迷惘与渴望。她的眼神里充满了迷惘与渴望。欣赏美术作品的基本方法：欣赏

7、美术作品的基本方法：一、是什么？一、是什么？1、这幅画是一副什么画？幅画是一副什么画？作者、作品名称、画种（油画，国画，版画，工笔作者、作品名称、画种（油画，国画，版画，工笔画，等等）画，等等）2、这幅画的幅画的题材是什么？（人物，材是什么？（人物，风景，景，动物，植物，花物，植物，花鸟，等等），等等）3、这幅画画了什么内容？幅画画了什么内容？二、二、为什么？什么？4.运用运用艺术语言言对这幅画做幅画做简要的分析要的分析线条：（条：（语言言组织如：如：简洁流流畅，疏密，疏密对比比强烈，等等）烈，等等）色彩：（色彩：（语言言组织如：色彩丰富，色彩如：色彩丰富，色彩艳丽，对比比强烈，画面中运用的烈

8、，画面中运用的颜色等色等等）等）色色调：（：（语言言组织如：暖色如：暖色调，冷色，冷色调，蓝色色调，橙色，橙色调，等等），等等）构构图：（：（语言言组织如：构如：构图饱满，三角形构，三角形构图，圆形构形构图等等）等等）造型：（造型：（语言言组织如：造型夸如：造型夸张，变形，造型写形，造型写实，等等），等等）5.这幅画所要表达的情感幅画所要表达的情感三、怎么三、怎么样？6、艺术价价值、社会价、社会价值、历史价史价值四、展示赏学四、展示赏学请同学们再说一说现在对作品的感受。如果你是作品你会用什么样的艺术语言来表达对战争的控诉?这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和这幅画运用立体主义的绘画形式

9、，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。和死亡的悲惨情景。整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角造成画面阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉。画面和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑，充满了悲剧气氛。沉重又压抑，充满了悲剧气氛。格尓尼卡赏析这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和同情。这幅画曾到挪带来的灾难表示了悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地展出，反响非常强烈。本威、英国、美国各地展出，反响非常强烈。本世纪世纪40年代借给美国纽约现代博物馆，年代借给美国纽约现代博物馆，1981年归还西班牙，现在珍藏在马德里苏菲亚王妃年归还西班牙，现在珍藏在马德里苏菲亚王妃艺术中心。艺术中心。格尓尼卡格尓尼卡赏析赏析五、检测评学五、检测评学运用自己总结的欣赏方法，欣赏开国大典