乘法分配律2(1).ppt

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1、乘乘 法法 分分 配配 律律 灵宝市第三小学灵宝市第三小学 郭会平郭会平人教版小学数学四年级下册人教版小学数学四年级下册（一）（一）在在“趣趣”中引入中引入（二）（二）在在“探探”中构建中构建（三）（三）在在“用用”中升华中升华（一）（一）在在“趣趣”中引入中引入（一）（一）在在“趣趣”中引入中引入（一）（一）在在“趣趣”中引入中引入（二）（二）在在“探探”中构建中构建（三）（三）在在“用用”中升华中升华（二）（二）在在“探探”中构建中构建发现规律发现规律猜测验证猜测验证形成概念形成概念 深化理解深化理解他们一共摘了多少个苹果？他们一共摘了多少个苹果？发现规律发现规律（二）（二）在在“探探”中

2、构建中构建发现规律发现规律猜测验证猜测验证（2323+4 4）7 723237+7+4 47 7（6565+1212）5 565655 5+12125 5（35+2535+25）3=353=353+253+253 3（8 8+1212）2 28 82 2+12122 2（二）（二）在在“探探”中构建中构建发现规律发现规律猜测验证猜测验证形成概念形成概念两个数的（两个数的（和和）与一个数相乘，可以先把它）与一个数相乘，可以先把它们与这个数（们与这个数（分别相乘分别相乘），再（），再（相加相加），这），这就是就是乘法分配律乘法分配律。（二）（二）在在“探探”中构建中构建发现规律发现规律猜测验证猜测

3、验证形成概念形成概念乘乘法法分分配配律律（二）（二）在在“探探”中构建中构建发现规律发现规律猜测验证猜测验证深化理解深化理解形成概念形成概念（二）（二）在在“探探”中构建中构建（一）（一）在在“趣趣”中引入中引入（二）（二）在在“探探”中构建中构建（三）（三）在在“用用”中升华中升华发现规律发现规律猜测验证猜测验证形成概念形成概念 深化理解深化理解（三）（三）在在“用用”中升华中升华（三）（三）在在“用用”中升华中升华（三）（三）在在“用用”中升华中升华（12+4012+40）3=3=3+3+3 3 787820+2220+22 20=20=（+22+22）10110158=58=58+58+

4、5858 1 1、根据乘法分配律在、根据乘法分配律在里填上适当的数。里填上适当的数。2 2、判断下面等式是否正确。、判断下面等式是否正确。（12+1412+14）5=125=125+145+145 5 （）4 4（25+1525+15）=4=425+15 25+15 （）36369+36=369+36=36（9+19+1）（）（三）（三）在在“用用”中升华中升华 1 1、下面每组算式的得数是否相等？如果相等，、下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。选择其中一个算出得数。2525（200+4200+4）2525200+25200+254 435352012013535200

5、+35200+352 2、下面的算式怎样计算比较简便。、下面的算式怎样计算比较简便。101101838399995656999927+2727+27100+1100-1（三）（三）在在“用用”中升华中升华第一天第一天工作工作2222天天每天伐木每天伐木5 5棵棵第二个月第二个月工作工作8 8天天第三个月第三个月工作工作1010天天你能提出哪些数学问题？会解决吗？你能提出哪些数学问题？会解决吗？（三）（三）在在“用用”中升华中升华三个月一共伐木多少棵？三个月一共伐木多少棵？第一月比后两个月多伐木多少棵？第一月比后两个月多伐木多少棵？前两个月比第三个月多伐木多少棵？前两个月比第三个月多伐木多少棵？

6、（22+8+1022+8+10）5 225 225+85+85+105+105 522225-85-85-105-105 5 （22-8-1022-8-10）5 522225+85+85-105-105 5 （22+8-1022+8-10）5 5数数与与代代数数数数的的运运算算 乘法分配律乘法分配律 五五大大定定律律学习目标：学习目标：1 1、理解乘法分配律并会用字母表示。、理解乘法分配律并会用字母表示。2 2、能运用乘法分配律解决简单的实际、能运用乘法分配律解决简单的实际问题。问题。一一 共有共有25个小组，个小组，每组里每组里4人负责挖坑、人负责挖坑、种树。种树。（一）（一）在在“趣趣”中引入中引入（二）（二）在在“探探”中构建中构建（三）（三）在在“用用”中升华中升华发现规律发现规律猜测验证猜测验证形成概念形成概念 深化理解深化理解感知雏形感知雏形拓展变形拓展变形凸显模型凸显模型深化定型深化定型记录真实的课堂，记录真实的课堂，定格精彩的瞬间，定格精彩的瞬间，触摸细节的底蕴，触摸细节的底蕴，让每节课发出自己的声音让每节课发出自己的声音!