2022秋冀教版语文五上《金色的鱼钩》ppt课件3.ppt

《2022秋冀教版语文五上《金色的鱼钩》ppt课件3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋冀教版语文五上《金色的鱼钩》ppt课件3.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冀 教 版 五 年 级 语 文 上 册第一页，编辑于星期三：十三点 五十四分。长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹。这个奇迹是靠着红军战士凭着顽强的毅力、历尽千难万险创造的。其中涌现出无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们一起聆听一位老班长的故事吧！第二页，编辑于星期三：十三点 五十四分。1 1、单音字注音、组词：、单音字注音、组词：掣：掣：chch 风驰电掣风驰电掣 稞：稞：kk 青稞青稞 敛：敛：linlin收敛收敛 鬓：鬓：bnbn双鬓双鬓2 2、多音、多义字注音、组词：、多音、多义字注音、组词：咽咽 y y 呜咽呜咽 yn yn 咽喉咽喉 嚼嚼 j j e e 咀嚼咀嚼 jiji o o

2、咬文嚼字咬文嚼字第三页，编辑于星期三：十三点 五十四分。3 3、词语解释：、词语解释：支支 吾：吾：瞻瞻 仰：仰：奄奄一息：奄奄一息：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。形容气息微弱，快断气了。形容气息微弱，快断气了。“瞻是往上看或向前看，意思是怀着瞻是往上看或向前看，意思是怀着敬意仰起头来看。敬意仰起头来看。第四页，编辑于星期三：十三点 五十四分。一、初读课文，整体感知课文内容：一、初读课文，整体感知课文内容：1 1、课文讲了一件什么事？用自己的话概、课文讲了一件什么事？用自己的话概括出来。要求：概括出时间、地点、人物、括出来。要求：概括出时间、地点、人物、事情的

3、起因、经过和结果。事情的起因、经过和结果。1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。第五页，编辑于星期三：十三点 五十四分。PPT模板：1ppt /moban/PPT素材：1ppt /sucai/PPT背景：1ppt /beijing/PPT图表：1ppt /tubiao/PPT下载：1ppt /xiazai/PPT教程：1ppt /powerpoint/资料下载：1ppt /ziliao/范文下载：1ppt /fanwen/试卷下载：1ppt /shiti/教案下载：1ppt /jiaoan/PPT论坛：1p

4、pt PPT课件：1ppt /kejian/语文课件：1ppt /kejian/yuwen/数学课件：1ppt /kejian/shuxue/英语课件：1ppt /kejian/yingyu/美术课件：1ppt /kejian/meishu/科学课件：1ppt /kejian/kexue/物理课件：1ppt /kejian/wuli/化学课件：1ppt /kejian/huaxue/生物课件：1ppt /kejian/shengwu/地理课件：1ppt /kejian/dili/历史课件：1ppt /kejian/lishi/二、再读课文，理清课文思路：二、再读课文，理清课文思路：快速阅览课文

5、，划出文章的段落，概括段落大意，理清快速阅览课文，划出文章的段落，概括段落大意，理清文章的思路。文章的思路。课文按照事情开展顺序可以分为四段。第一段第1、2自然段：第二段第322自然段：第三段第2333自然段：第四段第34自然段：接受任务。设法钓鱼给三个病号吃，自己滴口未沾。老班长牺牲。“我 保存鱼钩。第六页，编辑于星期三：十三点 五十四分。一、再读课文，合作交流，感受老班长的形象：一、再读课文，合作交流，感受老班长的形象：1 1、本文主要刻画了老班长的光辉形象，作者是怎样来描、本文主要刻画了老班长的光辉形象，作者是怎样来描写的呢？请找出文中几处描写老班长外貌的不同的句子，写的呢？请找出文中几

6、处描写老班长外貌的不同的句子，这些外貌描写都说明了什么？这些外貌描写都说明了什么？例如：(1)三十多岁的老班长有五六十岁老人的外貌特征，可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。第七页，编辑于星期三：十三点 五十四分。(2)“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去 说明老班长为了照顾战士自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来，是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。第八页，编辑于星期三：十三点 五十四分。2 2、按照上面的方法，请同学们找出描写老班长动作、按照上面的方法，请同学们找出描写老班长动作、语言和神态的

7、句子，进行分析感悟。抓住三次喝鱼语言和神态的句子，进行分析感悟。抓住三次喝鱼汤时的动作、神态和语言来分析，小组交流反响，教汤时的动作、神态和语言来分析，小组交流反响，教师及时点拨。师及时点拨。例如：例如：1 1老班长偷吃鱼刺时的动作表情：老班长偷吃鱼刺时的动作表情：“皱紧眉头皱紧眉头“硬硬咽，体会老班长的品质。咽，体会老班长的品质。2 2老班长寻找食物：老班长寻找食物：“翻了多少草皮翻了多少草皮“一棵一棵一棵的摸一棵的摸“眼睛都瞅坏感受老班长寻找食物眼睛都瞅坏感受老班长寻找食物的不易。的不易。第九页，编辑于星期三：十三点 五十四分。3 3命令战士喝鱼汤是的表情：小战士不肯喝鱼汤老命令战士喝鱼汤

8、是的表情：小战士不肯喝鱼汤老班长眉毛拧成了疙瘩，战士们喝下了鱼汤，他的眉头班长眉毛拧成了疙瘩，战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。的高尚品质。4 4老班长奄奄一息时的神态动作、语言：生命垂危老班长奄奄一息时的神态动作、语言：生命垂危时想的仍然是战士和革命，凸显高贵品质。时想的仍然是战士和革命，凸显高贵品质。小结老班长的形象：忠于革命、舍己为人第十页，编辑于星期三：十三点 五十四分。二、品味二、品味“金色，升华情感：金色，升华情感：1 1“我为什么要把老班长留下的鱼钩小心我为什么要把老班长留下的鱼钩小心

9、的包起来，放在贴身的衣兜里的包起来，放在贴身的衣兜里?鱼钩包起来，是想表达“我对老班长的深切思念。是为了革命胜利后送到革命烈士纪念馆去，教育子子孙孙要学习老一辈革命家舍己为人，忠于党，忠于革命的高尚品质。第十一页，编辑于星期三：十三点 五十四分。2 2为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光辉？的光辉？长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩，表达了红军战士舍己为人的伟大精神。第十二页，编辑于星期三：十三点 五十四分。3 3作者用作者用“金色的鱼钩做题目，有什么好处？金色的鱼钩做题目，有什么好处？用“金色的

10、鱼钩做题目含义深刻，“鱼钩记录着老班长的英雄历程，闪耀着老板长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。第十三页，编辑于星期三：十三点 五十四分。1 1、他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和、他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好似有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：我觉得好似有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，老班长，你怎么你怎么赏析：这句话的前半句写出了老班长吃草根鱼骨的神态表情，从“皱紧眉头硬咽可以看出这些东西下咽是的痛苦，尽管如此，老班长还是不舍的喝一口鱼汤，说明

11、老班长心中牢记党的嘱托，心里装的只有三位战士，从中可表达出老班长高贵品质。而“我的反映完全是惊呆了，“好似有万根钢针扎着喉管那么形象地写出了“我发现事情原委时内心的痛苦。第十四页，编辑于星期三：十三点 五十四分。2 2、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的

12、光辉。的光辉。赏析：这一段是文章的结尾，揭示了文章的主题。“我把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了自己永远向班长学习的决心，学习他忠诚革命事业、舍己为人的崇高的革命精神。鱼钩虽然极其普通、简单，长满了红锈，但是它记录着老班长英雄事迹，是老班长舍己为人的崇高品质和伟大精神的象征。他的事迹和精神将随着这个鱼钩，永远地流传，被后人所敬仰。第十五页，编辑于星期三：十三点 五十四分。模拟一个参观革命烈士纪念馆的场景，以讲解员的身份向前来参观的人讲解“金色的鱼钩的故事，要求能简要地复述课文，复述时条理要清楚，注意把课文中感人的场面表达出来。“我是小小讲解员我是小小讲解员第十六页，编辑于星期三：十三点 五十四分。第十七页，编辑于星期三：十三点 五十四分。