2022语文S版语文四上《绿叶的梦》ppt课件1.pptx

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1、绿绿叶叶的的梦梦 第一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。有关有关 葛翠琳葛翠琳 女，女，19301930年生，河北省乐亭年生，河北省乐亭县人。县人。19491949年开始儿童文学创作，曾年开始儿童文学创作，曾在北京在北京?新民报新民报?北京儿童报北京儿童报?等报刊等报刊发表诗歌作品。作品发表诗歌作品。作品?巧媳妇巧媳妇?野葡萄野葡萄?采药姑娘采药姑娘?等。等。?语文同步读本语文同步读本?引导引导学生自学学生自学?童年记趣童年记趣?、?背篼背篼?。?童年童年记趣记趣?通过表达儿时生活中的趣事，展通过表达儿时生活中的趣事，展现了一个充满童真童趣的童年。自学现了一个充满童真童趣的童年。自学时通过时

2、通过“读一读议一议抓住主要内读一读议一议抓住主要内容，从文中体会童年的快乐、童年的容，从文中体会童年的快乐、童年的心灵和大自然的美。熟读课文不仅有心灵和大自然的美。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了根底。课文奠定了根底。第二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。教学目标：教学目标：1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。带来的欢乐。2、学会本课的生字新词，积累词语。、学会本课的生字新词，积累词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第诵课文第5自然段。自

3、然段。重点难点：重点难点：1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。2、感受、感受“绿叶的梦就是作者童年的梦，是绿叶的梦就是作者童年的梦，是作者童年的快乐。作者童年的快乐。第三页，编辑于星期三：十四点 五十六分。看到这个题目，你看到这个题目，你有哪些思考？有哪些思考？绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？梦：组词，梦：组词，“梦梦 有什么情感内涵呢？有什么情感内涵呢？绿叶的梦：展开联想。绿叶的梦：展开联想。歌曲欣赏歌曲欣赏 绿叶的梦绿叶的梦第四页，编辑于星期三：十四点 五十六分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载

4、：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：生字生字 粱粱 瓢瓢 搜搜 汇汇 岗岗 旷旷 章章痰痰 忆忆 戒戒 枣枣 刺刺 陈陈 毒毒 ling pio su hu gng kung zhngtn y ji zo c chn d汇拢汇拢 会聚会聚毒药毒药 解毒解毒记忆记忆 回忆回忆陈旧陈旧 陈列陈列土岗土岗 山岗山岗乐章乐章 文章文章戒指戒指 戒烟戒烟枣树枣树 红枣红枣尖刺尖刺 刺客刺客第五页，编辑于星期三：十四点 五十六分。这篇课文重点回忆了作这篇课文重点

5、回忆了作者童年的什么事者童年的什么事?哪些段落哪些段落写了这一重点内容写了这一重点内容?第六页，编辑于星期三：十四点 五十六分。初步感知初步感知自己边听课文朗读边完成以下任务：自己边听课文朗读边完成以下任务：1.在各个自然段前标上序号：在各个自然段前标上序号：2.思考问题：思考问题：1绿叶为什么使绿叶为什么使“我着迷？我着迷？2作者的心情是怎么样的？作者的心情是怎么样的？3课文中有哪些句子是你不理解的？划出课文中有哪些句子是你不理解的？划出你不理解的句子你不理解的句子第七页，编辑于星期三：十四点 五十六分。我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，我的童年，是在大

6、自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感谢我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇我永远感谢我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田

7、野和一道星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外我们

8、每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多

9、多留的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的的、叶面带绒毛的陈列开来。陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生

10、活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。有有感感情情朗朗读读课课文文第八页，编辑于星期三：十四点 五十六分。我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。最使我着迷的还是绿叶。想一想：想一想：你读懂了什么？你读懂了什么？绿叶最使

11、我着迷绿叶最使我着迷第九页，编辑于星期三：十四点 五十六分。作者童年有什么作者童年有什么美好的回忆？美好的回忆？儿时的玩具儿时的玩具 高粱秆高粱秆 马马车、灯笼车、灯笼河边的泥河边的泥 碾碾磨、盆碗磨、盆碗 柳条儿柳条儿 、苇叶儿、苇叶儿 笛子笛子 葫芦瓢葫芦瓢 船船 荷荷叶叶 伞伞第十页，编辑于星期三：十四点 五十六分。作者为什么对绿叶那么着迷呢？第十一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。我永远感谢我的启蒙老师。除读书以外，老师我永远感谢我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的

12、活动。讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。此段有什么不同的写法？此段有什么不同的写法？是下文的总结，同时也解释了是下文的总结，同时也解释了上文的悬念上文的悬念“愉快的活动中，什么是我对愉快的活动中，什么是我对绿叶着迷的原因？绿叶着迷的原因？搜集标本搜集标本第十二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。大自然提供我们许大自然提供我们许多的玩具，带给我们多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作无穷的乐趣，但是作者为什么者为什么“最着迷最着迷于绿叶呢？于绿叶呢？第十三页，编辑于星期三：十四点 五十六分。星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道

13、土岗。的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬爬爬爬大树、大树、钻钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，子里装满了各种绿叶，嬉笑嬉笑，打闹打闹，把元宝，把元宝树叶树叶串串串串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花指和手镯，豆角花挂挂挂挂在耳朵上，野菊花插满在耳朵上，野菊花插满了小辫了小辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。成我们生活的乐谱。谱写乐章谱写乐章第十四页，编辑于星期三：十四点 五十六分。学习第三自然段：学习第三自然段：写写“我们采集绿叶的快乐。我们采集绿叶

14、的快乐。从这些词语中，大家体会采集绿叶带给从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们我们的快乐了吗？的快乐了吗？密密的树林密密的树林 杂草丛生的河边杂草丛生的河边广阔的田野广阔的田野爬大树爬大树 钻丛林钻丛林串项链串项链 做戒指和手镯做戒指和手镯第十五页，编辑于星期三：十四点 五十六分。我们每个人都想找到我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤在每个人身上都留下过伤痕。痕。第十六

15、页，编辑于星期三：十四点 五十六分。第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。采集树叶的活动采集树叶的活动几乎使每个人受了几乎使每个人受了伤，这与快乐有什伤，这与快乐有什么关系？么关系？第十七页，编辑于星期三：十四点 五十六分。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在

16、教室的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的的、叶面带绒毛的一一陈列开来。一一陈列开来。读了这一段，你又读了这一段，你又收获了什么？收获了什么？第十八页，编辑于星期三：十四点 五十六分。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮

17、癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。在我的记忆里。你是怎么样理解这一段的？你是怎么样理解这一段的？第十九页，编辑于星期三：十四点 五十六分。第五自然段：第五自然段：写秋天的收获更大。写秋天的收获更大。第六自然段：第六自然段：老师让老师让“我们观察并讲述这我们观察并讲述这些叶子，从而些叶子，从而“我们知道了许多我们知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生

18、活知识。富有趣的生活知识。叶子的药用叶子的药用 第二十页，编辑于星期三：十四点 五十六分。叶子欣赏叶子欣赏 羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶子羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，治手脚木长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼木；薄荷叶医感冒头疼第二十一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。作者通过哪些事来反映自己作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的的童年生活的？给你留下怎样的印象？印象？作者就是抓住与绿叶有关作者就是抓住与绿叶有关的采集各种绿叶、制作标本、的采集各种绿叶、制作标本、绿叶有很多有趣的知识

19、等几绿叶有很多有趣的知识等几件事，向我们讲述了她快乐件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心生羡慕之心。第二十二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。绿叶为什么使绿叶为什么使“我着迷？我着迷？1.第第2自然段：自然段：“搜集标本、搜集标本、“知识与趣闻、知识与趣闻、“令人愉快的活动令人愉快的活动2.第第3自然段：自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章谱写成我们生活的乐章3.第第4自然段：自然段：“我们每个人都想找到一种新奇我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险少见的叶子，因此少不了争强和探险

20、4.第第5自然段：整个一个欢乐的场景。自然段：整个一个欢乐的场景。5.第第6自然段：自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里一串串叶片，留在我的记忆里第二十三页，编辑于星期三：十四点 五十六分。回忆课文主要内容：v1.最使“我着迷的是绿叶v2.启蒙老师教我们采集绿叶标本v3.采集绿叶的乐趣v4.采集绿叶也会争强和探险v5.秋天的收获更大v6.关于叶子的知识第二十四页，编辑于星期三：十四点 五十六分。自读课文，整体感知自读课文，整体感知1、读了课文，你最大的感受是什么？绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。第二十五页，

21、编辑于星期三：十四点 五十六分。小练习小练习 的树林的树林 的河的河 的田野的田野 大树大树 丛林丛林 项链项链 戒指和手镯戒指和手镯密密密密杂草丛生杂草丛生广阔广阔爬爬钻钻串串做做第二十六页，编辑于星期三：十四点 五十六分。总结语：总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。我们羡慕作者与大自忆中留下深刻的印记。我们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手羡慕他们富于创造的一双小手。第二十七页，编辑于星期三：十四点 五十六分。作作业业安安排排1.有感情朗读课文，有感情朗读课文，背诵第五自然段背诵第五自然段2.从文中摘抄第五自从文中摘抄第五自然段。然段。3.小练笔：写写自身小练笔：写写自身童年的趣事童年的趣事第二十八页，编辑于星期三：十四点 五十六分。