2022秋语文版语文八上第26课《古文二则》ppt课件5.pptx

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1、生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐 孟子孟子 第一页，编辑于星期三：十六点 分。1 作家简介2 掌握生字3 聆听朗读4 学习课文5 思考练习6 课外拓展第二页，编辑于星期三：十六点 分。有关孟子和有关孟子和?孟子孟子?孟子前372前289战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。第三页，编辑于星期三：十六点 分。?孟子?是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、

2、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和?大学?、?中庸?、?论语?合为“四书，成为此后读书人的必读书。第四页，编辑于星期三：十六点 分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中行行拂拂乱其所为乱其所为法家法家拂拂士士曾曾益其所不能益其所不能给以下红字注音：()()()(f)()(z n g)第五页，编辑于星期三

3、：十六点 分。课文朗诵第六页，编辑于星期三：十六点 分。舜发于畎亩之中舜舜从从田田野野之之中中被被起起用用 第七页，编辑于星期三：十六点 分。傅说举于版筑之间傅说从筑墙的劳作之中被起用。第八页，编辑于星期三：十六点 分。胶鬲举于鱼盐之中胶鬲从贩卖鱼盐中被起用。第九页，编辑于星期三：十六点 分。管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。第十页，编辑于星期三：十六点 分。孙叔敖举于海图图为为孙孙叔叔敖敖除除去去两两头头蛇蛇的的传传说说孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。第十一页，编辑于星期三：十六点 分。百里奚举于市 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。第十二页，编辑于星期三：十六点 分。第

4、一自然段问题设计：1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？们的经历什么共同点？运用了排比句式，列举了历史上这六位名人运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。奚。他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为。都被提拔任用，做出了一番作为。第十三页，编辑于星期三：十六点 分。故天将降大任于是人也，必先

5、苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以上天要把重任降临在这个人身上，一定所以上天要把重任降临在这个人身上，一定 先要使他的心意痛苦，使他的筋骨劳累，先要使他的心意痛苦，使他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿身体空虚乏力，使他做事受使他忍饥挨饿身体空虚乏力，使他做事受到阻挠干扰，用这些来鼓励他的心志，使到阻挠干扰，用这些来鼓励他的心志，使他的性情坚忍。增加他不具备的才能他的性情坚忍。增加他不具备的才能。第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须现在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处：一、是培养坚决的意志和毅

6、力。二、是能够开展个人的才能，即治理天下的能力。第十四页，编辑于星期三：十六点 分。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。一个人,常常犯错误，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能发奋创造；(别人愤怒)表现在脸色上，(怨恨)吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有足以与之抗衡的邻国和来自外国的祸害，便常常会被消灭。本段论述了人处于困境才能够发奋，国无忧虑那么往往遭到灭亡的道理。第十五页，编辑于星期三：十六点 分。然后知生于忧患，而死于安乐也。中心论点中心

7、论点这样这样,就知道忧愁患害足以就知道忧愁患害足以使人生存，而安逸享乐足以使人使人生存，而安逸享乐足以使人灭亡的道理了。灭亡的道理了。第十六页，编辑于星期三：十六点 分。文章思路文章思路?生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐?全文共四段，分三局部。全文共四段，分三局部。第一局部第一局部 第第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。举例论证举例论证 这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。第第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。道理论证才的道理。道理论证第

8、二局部第二局部 第第3段：从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。段：从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。第三局部第三局部 第第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。点独成一段，鲜明突出。第十七页，编辑于星期三：十六点 分。指出以下各句中的通假字指出以下各句中的通假字曾曾 通通“增，增加增，增加衡衡 通通“横，堵塞，不顺横，堵塞，不顺 拂拂 通通“弼，辅弼，辅佐弼，辅弼，辅佐曾益其所不能。曾益其所不能。困于心衡于虑。困于心衡于虑。入那么无法家拂入那么无法家拂士。士。第十八页，编辑于星期三：十六点 分。一词多义 舜发于畎亩之中舜发

9、于畎亩之中 野芳发而幽香野芳发而幽香 征于色，发于声征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳发闾左谪戍渔阳-兴起，被任用-花开放-表露，表现-征发 发发国恒亡国恒亡那么有去国怀乡那么有去国怀乡固国不以山溪之险固国不以山溪之险-国家国家-国都国都-国防国防国国第十九页，编辑于星期三：十六点 分。文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。第二十页，编辑于星期三：十六点 分。仲尼厄而作?春秋?屈原放逐，乃赋?离骚?韩非囚秦，?说难?、?孤愤?.第二十一页，编辑于星期三：十六点 分。司马迁受腐刑而作?史记?司马迁-西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩白，

10、被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚。第二十二页，编辑于星期三：十六点 分。我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。贝多芬 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。第二十三页，编辑于星期三：十六点 分。没有伟大的意志力，就没有雄才大概。没有伟大的意志力，就没有雄才大概。巴尔扎克巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。困难越大，战胜困难就越荣耀。莫里哀莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。查尔斯查尔斯比亚德比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜假设狂。处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜假设狂。海伦海伦凯勒凯勒宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。名人名言名人名言第二十四页，编辑于星期三：十六点 分。