2022年高考语文二轮复习-选用、仿用、变换句式课件1.ppt

《2022年高考语文二轮复习-选用、仿用、变换句式课件1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考语文二轮复习-选用、仿用、变换句式课件1.ppt（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考专题辅导高考专题辅导仿用句式讲稿仿用句式讲稿句子仿写基本要求句子仿写基本要求“形形似似”形形式式的的同同一一性性“意谐意谐”内容的统一内容的统一性性句式，结构，修辞句式，结构，修辞材料选择，语意指向材料选择，语意指向情感基调，文采风格情感基调，文采风格（0808年全国年全国卷）卷）23.23.仿照下面的示例，以仿照下面的示例，以“机遇机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6 6分）分）例句：苦难对于天才是一块垫脚石，例句：苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道对于强者是一笔财富，对于弱者是一道 万丈深渊。万丈深渊。评分标准：内容

2、贴切，给评分标准：内容贴切，给2分；语言通顺，给分；语言通顺，给2分；形成排比，给分；形成排比，给2分。分。仿句：机遇对于天才是一双翅膀，对仿句：机遇对于天才是一双翅膀，对于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰烬。烬。“形似形似”：1.句式相同：句式相同：“仿造句式仿造句式”，当然所，当然所仿写的句子就必须与例句的句式一致。仿写的句子就必须与例句的句式一致。2.修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须用什么样的修辞格。用什么样的修

3、辞格。“神似神似”1.话题统一：话题统一：显性话题式，指题目中显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语；（为主语；（2）隐性话题式，指给定文段所隐含的中隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材。并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材。2.色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。包括仿句的创意和境界。3.表达方式统一：或记叙，或议论，

4、或描写；或委表达方式统一：或记叙，或议论，或描写；或委婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总之仿句的表达方式与例句相配。之仿句的表达方式与例句相配。仿句关键仿句关键找准找准“仿点仿点”时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。时间，是掌缝

5、中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。19.19.请从请从“知识知识”、“兴趣兴趣”中任选一个为内容，仿中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。名词名词比喻比喻是字句是字句条件、假设关系复句条件、假设关系复句,第二人称第二人称对对比比知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；知识，是沙

6、漏中的知识，是沙漏中的知识，是沙漏中的知识，是沙漏中的沙沙沙沙，只要你不予以补充，就会全漏光。，只要你不予以补充，就会全漏光。，只要你不予以补充，就会全漏光。，只要你不予以补充，就会全漏光。弄清三问题，保证不偏离弄清三问题，保证不偏离 1.弄清显性限制和隐形限制，显性限制就是题弄清显性限制和隐形限制，显性限制就是题干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；隐形干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；隐形限制就是所给例句或语境隐含的限制信息，如句限制就是所给例句或语境隐含的限制信息，如句间逻辑关系、正反角度等。间逻辑关系、正反角度等。2.弄清形似和神似。弄清形似和神似。3.弄清哪些是可重复的，哪些是不

7、可重复的，弄清哪些是可重复的，哪些是不可重复的，一般在仿写时，原句词语可以分为可重复和不可一般在仿写时，原句词语可以分为可重复和不可重复两类。可以重复的多半是连接词，虚词，起重复两类。可以重复的多半是连接词，虚词，起结构作用的词语（如判断词），不可重复的则是结构作用的词语（如判断词），不可重复的则是表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复，表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复，则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避免重现。免重现。人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，

8、们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，从鲁迅学得批判的精神，_，_；从古今中外的著述；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁中，人们可以感受到司马迁史记史记的严谨的严谨态度，文天祥态度，文天祥正气歌正气歌的浩然正气，的浩然正气，_，_。一个读书人，。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。人。1919在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（写两个例子。（6 6分）分）马尔克斯马尔克斯马尔克斯马尔克斯百年孤独百年孤独百年孤独百年孤独的魔幻荒诞，的魔幻荒诞，的魔幻荒诞

9、，的魔幻荒诞，卡夫卡卡夫卡卡夫卡卡夫卡变形记变形记变形记变形记的痛苦绝望。的痛苦绝望。的痛苦绝望。的痛苦绝望。从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；仿写能力的提升排排比比与与博博喻喻化抽象为具体化抽象为具体从具体到抽象从具体到抽象下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造个由比喻构成的排比句。句的说法，造个由比喻构成的排比句。思君如流水，何有穷已时。思君如流水，何有穷已时。思君如陇水，长闻呜咽声。思君如陇水，

10、长闻呜咽声。思君如明烛，煎心且衔泪。思君如明烛，煎心且衔泪。思君如孤灯，一夜一心死。思君如孤灯，一夜一心死。思君如夜烛，煎泪几千行。思君如夜烛，煎泪几千行。思君如百草，撩乱逐春生。思君如百草，撩乱逐春生。简析：本题考查简析：本题考查“选用句式选用句式”，兼顾考查，兼顾考查“正正确运用常见的修辞方法确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言，尽量防止文白间句分组；还要注意锤炼语言，尽量防止文白间杂。杂。参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：(1)(1)思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无

11、已；思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。(2)(2)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的

12、情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。(3)(3)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你

13、的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。(4)(4)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思思念如荧荧的夜烛，

14、期盼你捧接垂泣到明的红泪；思思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。按按照照下下面面画画线线的的句句子子格格式式再再仿仿照照两两句句，使使之之与前后的文字组成一段完整的话与前后的文字组成一段完整的话。希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；事物总是由对立的两个方面组成，希望万事如意是不现实的。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和逆流；希望生活幸福美满，却常常有悲伤和忧愁。（解析：要注意总结句

15、的“由对立的两个方面组成”。其他示例：“希望事业一帆风顺，却常常有挫折和失败”）根据提供的语境在横线上填上恰当的语句根据提供的语境在横线上填上恰当的语句。假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山怀抱，有清澈的小溪流过。假如我是一张白纸，假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空，有缤纷的云彩飘荡，有和煦的阳光洒向大地解析：注意铺排，再不要出现原句的“绿色”“灰色。”根根据据画画线线语语句句的的格格式式，仿仿照照三三句句话话，一一起起组组成成排排比比句句，要要求与前面的语意相衔接求与

16、前面的语意相衔接。单纯决不是幼稚的同义语，幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故；请保留一份单纯，使你多一份与人友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一些奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（解析：注意不要离开“单纯”这一限定的话题。）仿仿照照下下面面句句式式，以以四四季季特特征征为为内内容容，续续写写语语句句，并并与与前前面面的内容构成整体。的内容构成整体。少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各个阶段的不同特征，连缀起绚烂的人生。春之清新，夏之灼热，秋

17、之丰收，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。（解析：注意四季特征与人生四个阶段特征相应。）用一个排比句，概括下面文字的内容。用一个排比句，概括下面文字的内容。我们的祖国就是说着汉语，创造了悠久的历史和灿烂的文明。孔子老子们就是用汉语讲述着儒学道教，在中国和世界产生着巨大而深远的影响。李白、杜甫、苏东坡、辛弃疾们就是用汉语吟出唐诗宋词，至今依然冷冷作响或掷地有声。在联合国大厦，乔冠华用汉语发表热情洋溢的讲话，并使汉语成为联合国六种工作语言之一。在瑞典的金色大厅，美籍华人杨振宁用金属的声音，进行接受诺贝尔奖的演说，汉语显示出特有的魅力。汉语是一面大旗，把无数的中国人召集在一起；汉语是民族

18、的遗传密码和文化基因，它使每一个华夏儿女都心心相印。汉语是悠久的历史和灿烂文明的标志，汉语是一面召集和凝聚龙的传人的大旗，汉语是能使华夏儿女心心相印的遗传密码和遗传基因。解析：这一题是将“归纳内容要点”和“正确运用常见的修辞方法”两个考点融合在一起，但重点仍在修辞。）根据下列句子格式、修辞和境界仿造一句。根据下列句子格式、修辞和境界仿造一句。我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的山河添上一笑。我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫大漠中一串驼铃勇敢的跋涉的伴侣。（解析：注意原句的格式，应采用“我不是也不是而是”的格式，用比喻的修辞格表达自己的

19、愿望。）访照带横线语句的句式和修辞方式，以访照带横线语句的句式和修辞方式，以“她她”开头补写两个句子。开头补写两个句子。春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着山间的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍农家。（解析：原句的格式使用连动排比句，运用拟人修辞手法。）依照例句，任选一种事物，用依照例句，任选一种事物，用“事物事物+否否定定+想象想象”的格式造两个句子。的格式造两个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。在在

20、“我很喜欢做梦我很喜欢做梦”的前面或者后面加上的前面或者后面加上适当的句子、写出意义理解不同的三句话适当的句子、写出意义理解不同的三句话 我很喜欢做梦，我很喜欢做梦。我很喜欢做梦，近几天睡眠情况不好因为梦境美妙奇特，可是没有一个付诸实现。下下面面是是法法国国作作家家大大仲仲马马写写的的一一句句名名言言，请请仿仿照照这这个个比比喻喻句句式式，分分别别以以“勇勇敢敢”、“勤勤奋奋”为为开开头头，写写一一句句有有哲哲理理意意味味的的句句子子。乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。“勇敢”句“勤奋”句勇敢是一柄披荆斩棘的利剑，常常激励着你对困难搏斗的决心。勤奋是一艘迎风斗浪的航船，

21、时时满足你对学海的探求愿望。仿照上句格式造出下句，填在空格中。仿照上句格式造出下句，填在空格中。千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；）面对改革大潮，招聘也好，竞选也好，你都应抓住机遇，充分表现自己。毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能要一辈子“锥处囊中”，（解析：原句是运用一个比喻来推论，推出 或然的结果。）在下面的横线上各填一个文意连贯、句在下面的横线上各填一个文意连贯、句式大体相似的句子。式大体相似的句子。勇敢，一种精神上的激素。开诚布公的引咎自责，背逆潮流的力排众议，危急当口的主动请缨，无一不是勇士们高贵品质的闪光！勇敢，一种行动上的催化剂。利害攸关而直说真话，

22、检点省察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助。桩桩件件，哪一桩哪一件不是由勇敢发起？顾全大局的忍辱负重，捐弃前嫌的真挚坦诚，仿仿造造下下面面哲哲理理性性的的比比喻喻，以以“奋奋斗斗”和和“希希望望”开开头头，各各写写一一个个句句式式相相同同的的比比喻句喻句。生活就是一块五彩斑斓的调色板。奋斗就是一支搏击风浪的船桨。希望就是一座亮在前方的灯塔。在在下下文文的的横横线线上上仿仿照照文文中中的的句句子子写写几几句句话话，与横线的句子构成符合文意的排比句。与横线的句子构成符合文意的排比句。这诞生于抗战风云中的旋律，曾响彻枪林弹雨、血流成河的战场。血泪化音符，枪炮响节奏，英雄儿女在悲壮的旋律中赴汤蹈火，前赴后

23、继！这新中国的国歌，曾奔涌在热火朝天的建设工地，中国人民在雄壮的歌声中励精图治，发奋图强。回荡在异国他乡的竞技场上，奏响在浓烟火花迸射的卫星发射场上。（解析：三个铺排的句子作形象的概括。）（解析：三个铺排的句子作形象的概括。）在在下下面面横横线线处处填填入入适适当当的的语语句句，组组成成前前后后呼应的排比句。呼应的排比句。人生不在于成就多大的事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。虽是一朵，却却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。见到奔腾的长江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴；虽是一滴，却能

24、滋润禾苗；（解析：要注意前后的呼应，理解三个比喻解析：要注意前后的呼应，理解三个比喻句与结句的关系。）句与结句的关系。）以以“爱爱心心”为为陈陈述述对对象象，分分别别以以“泉泉水水”“歌歌谣谣”为为喻喻体体，依依照照下下面面的的句句式式再再造造两个句子，使之构成一组排比句。两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。仿仿照照下下面面句句子子，另另选选话话题题，写写一一个个句句式相同的比喻句。式相同的比喻句。如果说祖国是一只远航的征船，

25、我的笔就是一支用力向前划的桨。如果说人生是一首悠长的曲子，我的脚步便是一个个跳跃的音符。在在横横线线上上填填写写恰恰当当的的语语句句，构构成成前前后后连贯合理的排比句。连贯合理的排比句。饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，动乱的年代里，安定的年代里，理想是文明；理想是安定；理想是繁荣。仿仿照照下下面面的的句句式式和和运运用用的的修修辞辞手手法法，以以“成功成功”开头，写一段文字。开头，写一段文字。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。（解析：此题考查运用排比和比喻两种修辞方（解

26、析：此题考查运用排比和比喻两种修辞方法的能力。应注意原来的排比句各句间的关系，法的能力。应注意原来的排比句各句间的关系，比喻也应和原句一样用暗喻。）比喻也应和原句一样用暗喻。）仿仿照照下下面面两两个个反反问问句句式式，承承接接下下面面提提示示写写两个句式相同的反问句。两个句式相同的反问句。要打一次大胜仗，自然要有高明的指挥员，可是，没有勇敢的士兵能行吗？有了勇敢的士兵，没有尽职的伙夫能行吗？要学业上快速提高，自然要有认真的态度，可是没有良好的学习方法能行吗？有了良好的学习方法，没有坚韧的毅力能行吗？（解析：解析：“反问反问”也是也是考试说明考试说明中规定的修中规定的修辞方法，已多年没有进行考查

27、了，应引起注意。辞方法，已多年没有进行考查了，应引起注意。这一段语句，句与句之间有层递的关系。）这一段语句，句与句之间有层递的关系。）把把下下面面句句子子画画横横线线的的部部分分改改为为由由三三个个分分句句组组成的双重否定式的排比句。成的双重否定式的排比句。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗诵，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。

28、（解析：采用双重否定的排比句更有力突出表达效果。但关解析：采用双重否定的排比句更有力突出表达效果。但关键在于分析原句，原句的键在于分析原句，原句的“体会体会”一词有六个宾语，怎样安一词有六个宾语，怎样安排成三组是造句前要考量的。）排成三组是造句前要考量的。）根据加横线句子的修辞方法和句式特点，在横线处仿写修辞方法和句式结构相同 的 句 子，注 意 句 子 之 间 的 连 贯诺贝尔生活在那个世风日下、物欲横流的时代，但他心如中流砥柱，身居闹市车马稀，躲进小楼搞研究。当高官 显 贵 为 权 力 地 位 明 争 暗 夺 剑 拔 弩 张 时，当文人墨客当奸商狡贾诺贝尔欣喜若狂地从爆炸的硝烟中跳出来，振

29、臂高呼：“成功了，我成功了！”意若天壤孤鸥，为巴结出卖良心尔虞我诈时为蝇头小利毗牙咧嘴捋袖时，例二：例二：2000年高考题：下列两个句子都写到年高考题：下列两个句子都写到“虚虚伪伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在类比，形象生动。请在“友谊友谊”“勇敢勇敢”“信任信任”中任选一个词，仿写两句话。中任选一个词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。（虚伪和欺诈产生罪恶。（美美爱迪生）爱迪生）蚜虫吃青草，绣吃铁，虚伪吃灵魂。（蚜虫吃青草，绣吃铁，虚伪吃灵魂。（俄俄契诃夫）契诃夫）（1）。（2）。（一）注意句式的一致性。（一）注意句式的一致性

30、。第一句（爱迪生的话）是一个包含主谓宾的陈第一句（爱迪生的话）是一个包含主谓宾的陈述句，主语由并列短语充当。述句，主语由并列短语充当。第二句（契诃夫的话），三个分句都是主谓宾第二句（契诃夫的话），三个分句都是主谓宾结构，三个分句间是并列关系。结构，三个分句间是并列关系。（二）把握例句的语意关系（二）把握例句的语意关系。第二句连续类比，从具体到抽象，形象生动。第二句连续类比，从具体到抽象，形象生动。参考答案：参考答案：“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗，友谊滋润生活。水滋润禾苗，友谊滋润生活。”“勇敢和智慧成就事业。勇敢和智慧成就事业。狂风塑造戈

31、壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。”“信信任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。友谊。”答案一：正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。答案一：正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。答案二：黎明预示光明，失败预示成功，信任预示和睦答案二：黎明预示光明，失败预示成功，信任预示和睦三个分句间是并列关系，从三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比抽象到抽象，并不构成类比“失败预示成功失败预示成功”明明显不协调显不协调例三：例三：2001年高考年高考 在画线部分填上恰当的在画线部分填上恰当的词，使分号前后

32、内容、句式对应，修辞方法词，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是见，也永远走不到；乐观者说，希望是，。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是胜利的彼岸；悲观者说，风是，。（一）注意句式一致性（一）注意句式一致性“希望是地平线希望是地平线”属于属于“什么是什么什么是什么”的格式，的格式，像个判断句，实为暗喻。（像个判断句，实为暗喻。（形式及修辞形式及修辞）“就算就算也也”是两个具有让步关系的分句，是两个具有让步关系的分句，这也属于这也

33、属于“句式句式”问题（问题（分句间关系分句间关系）“希望是地平线希望是地平线”的的“地平线地平线”没有定语，没有定语，“风是帆的伙伴风是帆的伙伴”的的“伙伴伙伴”前面有领属性定语。前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。（成分成分）（二）要注意前后语意间关系。（二）要注意前后语意间关系。“希望是地平线希望是地平线，就算看得见，也永远走不就算看得见，也永远走不到到”“就算就算也也”是一个释喻句。前面分句是一个释喻句。前面分句喻体的选定，要量力而行（喻体的选定，要量力而行（但一定要成立但一定要成立），），要根据自己释喻的能力而定；后面的解释

34、要要根据自己释喻的能力而定；后面的解释要紧扣前面的比喻句，架设本体喻体之间的桥紧扣前面的比喻句，架设本体喻体之间的桥梁，使前面的比喻更趋合理梁，使前面的比喻更趋合理(不能不合事理不能不合事理)。“希望是地平线，就算看得见，也永远走不希望是地平线，就算看得见，也永远走不到到”整句基调消沉，同整句基调消沉，同“悲观者悲观者”情境吻合情境吻合分析第一句答案：分析第一句答案：希望是水中月，就算够不着，也能希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。摸得到。希望是黎明前星星，就算看不清，希望是黎明前星星，就算看不清，也能想得到。也能想得到。希望是航灯，如果看到了，就有达希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希

35、望。到胜利的希望。希望是终点线，不仅看得见，而且希望是终点线，不仅看得见，而且能走得到。能走得到。v希望是三角线，就算看不见，也永远连接。希望是三角线，就算看不见，也永远连接。v希望是起跑线，不但看得见，而且每个都希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。能到达。v希望是中午的太阳，既能看得见，也能感希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。（并列关系）受到它发出的温暖。（并列关系）v希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。（承接关系）该方向不断前进。（承接关系）v希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引

36、你前进。（中间部分是短语而非句子进。（中间部分是短语而非句子）风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。渊。风是远航的阻力，你越想到达越不能。风是远航的阻力，你越想到达越不能。风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境。处境。分析第二句答案分析第二句答案悲观者说，希望是地平线，就算看得见，悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是也永远走不到；乐观者说，希望是，。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是胜利的彼岸；悲观者说，风是，。参考答案：参考答案：希望是彩虹，就算得不到，也永远希望是彩虹，就算得不到，也永远给人憧憬。给人憧憬。风是桨的敌人，能阻碍你前进的步风是桨的敌人，能阻碍你前进的步伐。伐。