【课件】第十八单元第三十四节流行精粹课件-2021-2022学年高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏.pptx
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1、流行精粹教学目标v1.1.了解了解、接受多元音乐文化,开阔学生视野。、接受多元音乐文化,开阔学生视野。v2.2.通过通过对爵士乐的欣赏,使学生感受、体验爵士对爵士乐的欣赏,使学生感受、体验爵士乐的风格特征,并了解其相关文化及艺术价值。乐的风格特征,并了解其相关文化及艺术价值。v3.3.激发激发学生联系爵士乐的兴趣,为进一步欣赏和学生联系爵士乐的兴趣,为进一步欣赏和表演打下基础。表演打下基础。教学重难点学生对爵士乐接触比较少,缺乏对音乐本身的感受和学生对爵士乐接触比较少,缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中,要特别注重引导学生感受和体验音理解。在教学过程中,要特别注重引导学生感受和体验音乐,
2、了解爵士乐的音乐特点。乐,了解爵士乐的音乐特点。新课导入音乐知识爵士乐起源:起源:是是1919世纪末世纪末2020世纪初兴起于美国南部新奥世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐,后来传入城市,风靡全尔良的黑人舞蹈音乐,后来传入城市,风靡全美,并成为世界性的流行音乐。在众多流行音美,并成为世界性的流行音乐。在众多流行音乐中,它是出现最早、并且在世界上影响最广乐中,它是出现最早、并且在世界上影响最广的一个乐种。可以说,爵士乐是美国最有代表的一个乐种。可以说,爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。性的一种民间音乐。音乐知识爵士乐来源:“布鲁斯”和“拉格泰姆”。布鲁斯音乐中“mi”和“si”经常是
3、降低一点,有时“sol”也降低一点;旋律多用切分节奏,节奏多为双拍,和弦常用一、四、五级。拉格泰姆是从非洲民间音乐发展而成的,在钢琴上形成左右手交错的节拍。音乐知识爵士乐特点:打破了传统节拍的强弱规律打破了传统节拍的强弱规律强强 弱弱节节 奏奏表表 演演节奏离奇而多变,多用连续切分,富于刺激性节奏离奇而多变,多用连续切分,富于刺激性是一种即兴性的表演,富于创造性和想象力是一种即兴性的表演,富于创造性和想象力音音 阶阶mimi、solsol、sisi经常降低一点,加强了歌曲忧经常降低一点,加强了歌曲忧郁、悲伤的郁、悲伤的色彩色彩音乐知识爵士乐中的乐器钢琴贝斯萨克斯音乐知识爵士乐中的乐器架子鼓小号
4、单簧管音乐知识迪克兰西爵士乐始于1912年的迪克西兰(Dixieland)爵士乐吸收了布鲁斯和拉格泰姆的成分,形成了一种由小号领奏的小乐队即兴演奏的特色。代表人物是路易斯阿姆斯特朗和金奥利弗。20世纪20年代,随着爵士乐传到纽约、伦敦和巴黎后,它变得更为精致。乐队编制加大,出现了“交响爵士乐”。20世纪30年代爵士乐被称为“摇摆乐”,注重风格的准确、作品的改编和良好的合奏。作品鉴赏南部之子南部之子是一首快节奏的乐曲,表达了演奏者愉悦的心情。乐曲开始的前半部分和结尾部分是以小号为主的爵士乐队演奏,当中穿插了一段演唱。作品鉴赏南部之子作曲家:作曲家:路易斯路易斯阿姆斯特朗(阿姆斯特朗(190019
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