《雷雨》课件.pptx

《《雷雨》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雷雨》课件.pptx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、03 解解题题：知知新新 巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的两个是沈从文和曹禺。沈从文边城中翠翠的形象也许给大家留下了深刻的印象。今天，请同学们与老师一起以探究者的身份，走近现代著名剧作家曹禺，走进雷雨。温温故故：知知新新巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的两个是沈从文和曹禺。沈从文两个是沈从文和曹禺。沈从文边城边城中翠翠中翠翠的形象也许给大家留下了深刻的印象。今天，的形象也许给大家留下了深刻的印象。今天，请同学们与老师一起以探究者的身份，走近现请同学们与老师一起以探究者的身份，走近现代著名剧作家曹禺，走进代著名剧作家曹禺，走进雷雨雷雨。导入导

2、入导入导入 雷雨 05 温温故故：知知新新作者简作者简作者简作者简介介介介 曹禺(19101996)，中国二十世纪最优秀的剧作家之一。原名万家宝，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作雷雨。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的文学季刊上发表。继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，06 温温故故：知知新新写作背景写作背景写作背景写作背景 关于写作意图。他说雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧

3、社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”（曹禺选集后记），“写雷雨是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（雷雨序）07 温温故故：知知新新戏剧知识戏剧知识 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演的一种综合艺术。在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称，也常专指话剧。08 温温故故：知知新新戏剧特点戏剧特点 按照不

4、同的标准，戏剧可以分为不同种类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：1.1.按艺术形式和表现手法分为话剧按艺术形式和表现手法分为话剧(如雷雨如雷雨)、歌剧歌剧(如白毛女如白毛女)、舞剧、舞剧(如丝路花雨如丝路花雨)；2.2.按剧情繁简和结构分为独幕剧（等待戈多）按剧情繁简和结构分为独幕剧（等待戈多）、多幕剧、多幕剧(如雷雨如雷雨)；3.3.按题材所反映的时代分为历史剧按题材所反映的时代分为历史剧(如屈原如屈原)、现代剧、现代剧(如雷雨如雷雨)；4.4.按矛盾冲突的性质分为悲剧按矛盾冲突的性质分为悲剧(如屈原如屈原)、喜剧喜剧(如威尼斯商人如威尼斯商人)、正剧、正剧(如白毛女如白毛女)。09

5、温温故故：知知新新戏剧要戏剧要戏剧要戏剧要素素素素 戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点：1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突、戏剧语言和人物。2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏和音响效果。3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。10 温温故故：知知新新戏剧知戏剧知戏剧知戏剧知识识识识 冲突：冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与

6、保守的矛盾冲突。戏剧进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。中，更富于戏剧性。11 温温故故：知知新新戏剧知戏剧知戏剧知戏剧知识识识识 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等。12 温温故故：知知新新戏剧知戏剧知戏剧知戏剧知识识识识 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉

7、开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。13 温温故故：知知新新戏剧知戏剧知戏剧知戏剧知识识识识 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。作者简介作品背景相关知识知识整合雷雨创作于1933年。1931年爆发了日本侵略中国的九一八事变,全国上下掀起了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺,青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学读四年级

8、时,完成了他的处女作雷雨。曹禺在谈到写作意图时说,雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(曹禺选集后记)。又说“写雷雨是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”(雷雨序)。14 解解题题：知知新新戏剧知戏剧知戏剧知戏剧知识识识识 雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的

9、资本家周朴景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。展示出旧制度必然崩溃的历史命运。雷雨雷雨以集中的场景以集中的场景(周公馆客厅周公馆客厅)整体内容了解整体内容了解拓展这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二

10、十四小时内，集中展开了周鲁两家三十二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。三十年前，当周朴园还是年的恩怨情仇。三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。但妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。但后来为了给他娶一位门当户对的小姐，周后来为了给他娶一位门当户对的小姐，周家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周

11、家留下。侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四周家留下。侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周朴园所娶的那位小姐没有为周家生儿凤。周朴园所娶的那位小姐没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。枯寂的生活。周经营矿山等现代产业，常年在周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种乱伦关系，亲的威严，又耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四对蘩

12、漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。果。周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。侍萍来到周家，急于把四凤领女儿带走。侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周朴园不期而遇。此时大海正在周家矿上做朴园不期而遇。此时大海正在周家矿上做工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周

13、萍发生争执，结果遭周萍率众程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。殴打。鲁家一家人回到家中，四凤还在思念鲁家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。雷电交大海把周萍赶出，四凤出走。雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去认母认弟。令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。四凤羞愧难当，

14、大海是自己的亲弟弟。四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找四凤也触电而死，周萍开枪自杀，大四凤也触电而死，周萍开枪自杀，大海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏悔。悔。主旨探究主旨探究雷雨写了什么？想表达什么？混乱 压抑 冷酷 命运 悲悯与同情 毁灭 or新生？自主阅读文章本节课重点探究戏剧三要素之一矛盾冲突15 精精读读：知知新新戏剧人戏剧人戏剧人戏剧人物物物物 雷雨中的人物：雷雨中的人物：周朴园周朴园某煤矿公司董事长、侍萍前夫，某煤矿公司董事长、侍萍前夫，555

15、5岁。岁。繁繁 漪漪周妻，周妻，3535岁。岁。周周 萍萍周朴园、侍萍长子，周朴园、侍萍长子，2828岁。岁。周周 冲冲周朴园、繁漪之子，周朴园、繁漪之子，1717岁。岁。鲁鲁 贵贵周公馆管家、侍萍丈夫，周公馆管家、侍萍丈夫，4848岁。岁。侍侍 萍萍鲁贵妻、周萍鲁大海生母，鲁贵妻、周萍鲁大海生母，4747岁。岁。鲁大海鲁大海周朴园、侍萍次子，工人，周朴园、侍萍次子，工人，2727岁。岁。四四 凤凤鲁贵与侍萍之女，使女，鲁贵与侍萍之女，使女，1818岁。岁。温温故故：知知新新人物关人物关人物关人物关系系系系 人物关系简表：繁漪周朴园鲁侍萍鲁贵周冲周萍鲁大海四凤夫妻 夫妻（主仆）夫妻母子父子继母

16、子（情人）父子父子（劳资）母子母子母女父女异母兄弟兄弟异父兄妹异父兄妹（主仆、情人）整体感知整体感知提示：课文中人物之间错综复杂的关系提示：课文中人物之间错综复杂的关系构成了戏剧的矛盾冲突。构成了戏剧的矛盾冲突。任务任务1 1结合课文，思考：结合课文，思考：课文这场戏共有课文这场戏共有几组矛盾冲突？你认为哪一组属于几组矛盾冲突？你认为哪一组属于主要的矛盾冲突？主要的矛盾冲突？思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移【任务一】把握矛盾冲突,把握戏剧主题1.课文中出现的四个人物之间交叉着多重矛盾,请简要说明。提示:以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突:这是根本利益的冲

17、突。周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突:父与子的矛盾冲突,资本家与工人之间的矛盾冲突,阶级利益的冲突。鲁大海与周萍之间的矛盾冲突:兄弟之间的矛盾冲突。鲁侍萍与周萍之间的矛盾冲突:母子之间的矛盾。周朴园vs鲁侍萍爱恨纠葛周朴园vs鲁大海阶级斗争周萍vs鲁大海兄弟冲突鲁侍萍vs周萍母子冲突矛盾冲突矛盾冲突分析矛盾冲突文本细读文本细读分析矛盾冲突背后的复杂人性分析矛盾冲突背后的复杂人性一、结合课本66页至70页周、鲁二人相认之前的内容。思考：思考：在周朴园认出鲁侍萍这件事上，鲁侍萍在周朴园认出鲁侍萍这件事上，鲁侍萍起了一个什么样的作用？从哪里看出来的？起了一个什么样的作用？从哪里看出来的？她为什么要这么做

18、？她为什么要这么做？周：那你走错屋子了周：那你走错屋子了鲁：哦。鲁：哦。老爷没有事了？老爷没有事了？周：哦，很远了，提起来大家都忘了。周：哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁：说不定，也许记得的。鲁：说不定，也许记得的。周：好，你先下去吧。周：好，你先下去吧。鲁：老爷没有事了？（望着朴园，泪要涌出）鲁：老爷没有事了？（望着朴园，泪要涌出）鲁侍萍对周朴园有恨有怀念有不甘复杂的人性恨得不纯粹周、鲁二人相认之后如何？二、分角色朗读二、分角色朗读7070页（页（你你来干什么？来干什么？）至）至7272页（页（可可是你是你）思考：思考：在认出眼前的鲁在认出眼前的鲁侍萍侍萍就是过去的就是过去的梅侍萍之后，梅侍

19、萍之后，周朴园的态度周朴园的态度为什么为什么变得突然严厉而冰冷？这与他多年变得突然严厉而冰冷？这与他多年来对梅来对梅侍萍念念不忘是否冲突，为侍萍念念不忘是否冲突，为什么什么？周朴园在现实利益、家庭、名誉面前，所有的温存破碎一地。复杂的人性坏得不彻底 思考与小结戏剧中利用矛盾冲突展现复杂人性的积极意义何在？鲁侍萍恨得不纯粹周朴园坏的不彻底人物形象立体而丰满审美延伸戏里戏外戏剧中的矛盾冲突它是一面镜子，它让处于冲突中的人物，不管是善恶还是美丑，均原形毕露，戏剧如此，现实生活中又何尝不是这样。27 精精读读：知知新新多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直

20、保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣【知识精讲知识精讲】24 精精读读：知知新新【知识精讲知识精讲】手段手段言行言行厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。28 精精读读：知知新新【知识精讲知识精讲】“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“你不

21、要以为我的心是死了，你以为一个人做了一你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？件于心不忍的事就会忘了么？”“你的生日你的生日四月十八日四月十八日每年我总记得每年我总记得 ”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“以后鲁家的人永远不许再到周家来。以后鲁家的人永远不许再到周家来。”“弥补我一点罪恶弥补我一点罪恶”当周朴园得知侍萍不是特意找他后，从哪些话中可以感受到他心理的微妙变化？思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移通过对文章的理解,你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗?提示:在雷雨中,周朴园对鲁侍萍的感情体现在他对鲁侍萍的怀念上,应该说这种怀念是真实的。要点:婚姻不如意,难免怀念起过去与侍萍度过的快乐时光;急于了解当年的情况,想为侍萍修墓。同时这种怀念又是虚伪的。要点:当他得知侍萍没有死而且就在眼前时,他想把她永远打发走;维护家庭地位,维持“好父亲”的形象。