【课件】第5课《孔乙己》课件2021-2022学年部编版语文九年级下册.pptx

《【课件】第5课《孔乙己》课件2021-2022学年部编版语文九年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】第5课《孔乙己》课件2021-2022学年部编版语文九年级下册.pptx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、孔乙己鲁迅 鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集呐喊彷徨；散文集朝花夕拾；杂文集坟二心集而已集；散文诗集野草等。作者简介 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年后收入小说集呐喊。在当时的文化教育领域，虽然在当时的文化教育领域，虽然在在19061906就废止了封建科举制度，但封建就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人

2、们将写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。文体知识文体知识【小说小说】小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。【小说三要素小说三要素】人物、情节、环境人物、情节、环境【主要手段主要手段】塑造人物形象塑造人物形象附和（）不屑（）置辩荤（）菜 咸亨（）酒店羼（）水 拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水

3、 涨（）红绽（）出 哄（）笑间（）或 着（）了慌打折（）腿 门槛（）hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngzhozhok k n nshshjinjinzhnzhny y o o不屑置辩：颓唐：分辩：缠夹不清：附和：之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，认为不值得辩论或申辩。屑，值得。值得。精神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。

4、含讽刺意味。快速浏览课文，理清小说三要素。快速浏览课文，理清小说三要素。人物：环境：情节：孔乙己短衣帮、酒店伙计、老板、丁举人咸亨酒店（社会环境）孔乙己在被众人的嘲笑中过完悲剧的孔乙己在被众人的嘲笑中过完悲剧的一生。一生。小 说 三 要 素 环境 故事情节人物咸亨酒店结局高潮发展开端孔乙己（13）酒店的格局（13）孔乙己的悲惨结局（912）孔乙己的不幸遭遇（48）孔的外貌、言行、性格和社会地位初读课文初读课文 走进环境走进环境 小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。走进孔乙己生活的环境 咸亨酒店贫富悬殊贫富

5、悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮长衫客短 站 外穿着 喝酒方式喝酒地点长坐里掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？的人？对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：对小伙计：凶狠无情凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 。咸亨酒店是当时社会咸亨酒店是当时社会的缩影，写出了等级的缩影，写出了等级森严的森严的社会

6、环境社会环境，为，为孔乙己这个悲剧人物孔乙己这个悲剧人物提供了生活的典型环提供了生活的典型环境。境。人心势利冷酷社人心势利冷酷社会世态炎凉会世态炎凉再读课文再读课文 感受人物感受人物“孔乙己是站着喝酒孔乙己是站着喝酒而穿长衫的而穿长衫的唯一的人唯一的人”站站着着喝喝酒酒穿穿着着长长衫衫生活贫困经济地位、社会地位低虽穷但不愿放下“读书人”的架子，受封建文化教育很深，不屑与短衣帮为伍、虚荣心十足“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”站站着着喝喝酒酒穿穿着着长长衫衫唯唯一一的的人人即被上层阶级排挤，又不容于下层劳动人民，暗示他悲剧命运的必然性v众人揭短，取笑孔乙己偷东西；众人揭短，取笑孔乙己偷东西；

7、v众人奚落孔乙己没有考中秀才；众人奚落孔乙己没有考中秀才；v孔乙己教小伙计识字；孔乙己教小伙计识字；v孔乙己给小孩子们分茴香豆；孔乙己给小孩子们分茴香豆；v侧面交代孔乙己被打断腿；侧面交代孔乙己被打断腿；v孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。1、理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。2 2、在文中划出描写孔乙己肖像、动作、语言、神态的句在文中划出描写孔乙己肖像、动作、语言、神态的句子，并作简要赏析。子，并作简要赏析。分析人物形象：分析人物形象：外貌描写：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥。“他脸上黑而且

8、瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。u他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。u孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”u孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”u孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。u孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。u“不要取笑！”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人语言、神态描写语言、神态描写1.便排出九文大

9、钱。2.他从破衣袋里摸出四文大钱。3.孔乙己“教”我识字，分茴香豆给孩子们一人一颗赏析：1.九文大钱一字排开，讲究排场，炫耀自己，表现他拮据而穷酸的本相。2.“摸”字动作迟钝，表明了他沮丧悲苦，穷愁潦倒的悲惨境地。3.“给孩子分茴香豆吃”表现他的善良。孔乙己的动作描写孔乙己的动作描写 这句话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。表现掌柜冷酷无情自私冷漠丑恶嘴脸。孔乙己的地位“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”孔乙己的地位“店内外充满了快活的空气”“店内外充满了快活的空气”

10、在文中反复出现两次，表现了人们缺乏同情、麻木不仁的精神状态和世态炎凉的社会现实。这里突出这里突出“笑笑”字，字，既造成悬念，又笼住全文。既造成悬念，又笼住全文。冷酷的冷酷的氛围中突出氛围中突出“笑笑”，这种，这种“笑笑”带着冷酷的意味。带着冷酷的意味。1.1.第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”。就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲

11、凉的意味。酒客们还取笑孔乙酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。2.2.第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。取笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。3.3.第三次是酒客们取笑孔乙己第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。人的哄笑。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸相描写得淋漓尽致，而

12、孩子们的笑则是天真无邪的笑。4.4.第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。声里走散了。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，反映当时社会人与人之间的冷漠无情。5.第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。在笑声中出场在笑声中出场在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑声中生活在笑声中生活在笑声中生活在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡悲悲剧你从笑声里听出

13、了什么？你从笑声里听出了什么？一种社会疾病一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。掌柜短衣帮小伙计孩子们孔乙己的地位 “笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。没有人性自私卑劣的笑天真无邪的笑解脱的笑麻木不仁的笑还有一个人也在笑，是谁呢还有一个人也在笑，是谁呢恨其不争恨其不争 怨其不悟怨其不悟同情之心同情之心 批判之意批判之意作者，作者，作者笑他什么呢？作者笑他什么呢？作者这样写众人的笑，目的何在？“笑声”贯

14、穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。以乐写以乐写悲悲显得更悲显得更悲造成孔乙己悲剧的原因是什么？根本原因根本原因：封建社会和封建科封建社会和封建科举举制度制度毒害毒害直接原因：直接原因：偷偷窃挨打，窃挨打，困困顿顿而死而死社会社会原因原因：贫富悬殊、阶级对贫富悬殊、阶级对立，立，民众麻木、冷民众麻木、冷漠漠，缺乏同情缺乏同情自身自身原因原因：热热衷科衷科举举、好吃好吃懒懒做、做、鄙鄙视视体力体力劳动劳动小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露

15、和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。主主题题1 1、小说的布局结构很精巧。、小说的布局结构很精巧。小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写20202020年前的年前的年前的年前的往事之中，融人成年人（作者）的解释与判断，使作往事之中，融人成年人（作者）的解释与判断，使作往事之中，融人成年人（作者

16、）的解释与判断，使作往事之中，融人成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富。品既真实感人又深刻丰富。品既真实感人又深刻丰富。品既真实感人又深刻丰富。2 2、作品通过外貌、动作、语言、作品通过外貌、动作、语言、神态神态等方等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。3 3、正面描写与侧面描写结合。、正面描写与侧面描写结合。这篇小说的写作特色是什么？4、对比的写作手法。孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。科举考试的失败者与获胜者的对比描写，揭露科举制度罪恶。邻居孩子与大人对待孔乙己的不同

17、态度的对比描写，揭示封建文化教育使人们逐渐丧失良知而变得冷漠。短衣帮和穿长衫的对比，突出贫富悬殊、等级森严短衣帮和穿长衫的对比，突出贫富悬殊、等级森严的社会现实；的社会现实；众人的笑和孔乙己的苦对比，表现人情冷漠，世态众人的笑和孔乙己的苦对比，表现人情冷漠，世态炎凉的社会现实。炎凉的社会现实。5、语言精练、深刻、生动传神1）（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱。（一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同？）答：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了他的肉体。（2）他们便

18、接着说道，“你怎么。一些不懂了.(捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）（3）孔乙己是这样的。别人也便这么过。（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用?)答：“捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。答：承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。（5）请问你是如何理解“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？“大约”表推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。（4）掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。（结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么？）说明孔乙己在人明孔乙己在人们心目中没有地位，是一个可有可心目中没有地位，是一个可有可无、无足无、无足轻重的小人物。重的小人物。