中班主题了解乐器钟教案.docx

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1、中班主题了解乐器钟教案篇1：中班主题了解乐器钟教案 中班主题了解乐器钟教案 一、体育活动 活动内容：好玩的沙包 教学目标：提高幼儿把握身体的力气，进展动作的协调力气及平衡力气。 教学预备：铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，若干条直线，一个拴线的沙包。 教学过程： 1、老师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。 2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走。 3、老师请幼儿扮“沙包”，当老师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当老师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。 4、老师说：“小沙包，走直线，跳一跳，跑回来?quot;幼儿沿直线走过去，

2、跑回来。 教学建议：老师可以再画一些S、C等曲线或、M等形状，供幼儿练习走和跑。 二、教育活动 设计思路： 最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟，可爱的外形、摇动的钟摆激起孩子的宠爱之情，还联想到自己家里各种各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的爱好，我就把歌曲”钟“预设到课程中来。 歌曲”钟“的歌词内容浅显易懂，对于中班年龄段的孩子来说没有难度，但歌曲中的”滴答“和”铛“两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是特殊感爱好的，所以依据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题，我从另一角度去剖析教材，通过音乐活动使孩子乐观地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?钟”

3、的音乐形象，从而激发孩子熟识钟和探究钟的爱好。 活动内容：音乐活动：钟 活动目标： 1、欣赏生疏“钟”的乐曲，感知“钟”的音乐形象。 2、会用不同方法表现节奏 和 活动重点：会用不同乐器正确地敲打节奏 和 活动预备：乐器、钟、音乐录音 活动过程： (一)猜猜盒子里藏了什么?(钟) (二)生疏节奏 和 1、仿照钟发出的节奏声，并能听着音乐仿照节奏 2、用乐器学习敲打节奏 ，并能跟着音乐正确敲打节奏。 (1)个别幼儿尝试用乐器敲打节奏 后，集体练习。 师：你是怎么样让小乐器学钟走路的。 (2)集体配乐练习，个别指导后再集体练习。 要求：轻轻地敲打乐器。 3、用乐器跟着音乐正确敲打出节奏 师：它告知

4、我们几点了?钟现在发出什么声音?(仿照钟点声，练习节奏)我们就用这个节奏来配乐。 (三)欣赏歌曲，情愿用不同动作表现“钟” 1、欣赏老师唱歌二遍，边听边想：假如你是一只小钟，你可以用什么动作来表示呢? 2、幼儿听歌曲，相互说说做做。 3、请个别幼儿讲讲做做。 4、全体幼儿一起来学做小钟，老师观看鼓舞。 (四)复习歌表演：小鸭呷呷 师：哎呀，十一点了，小鸭肚子饿了，怎么办?(到小河里去捉鱼虾) 幼儿集体复习歌表演“小鸭呷呷”，要求幼儿表现出小鸭下水后的.欢快情景。 三、区域活动 (一)活动目标 1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、专注、制造等

5、良好的共性心理品质。 2、体验和共享同伴的欢快。 (二)活动流程：材料投放幼儿自主活动师生共享成果 1、投放材料 美工区：装饰腰带、棒棒糖、印藕 益智区：好玩的贝壳、小动物比凹凸、苹果排队、拼图 装扮区：娃娃家、穿项链、装扮 生活区：剥毛豆、帮豆豆分家(使用筷子) 阅读区：看图说话、看图书、听故事 结构区：塔 操作区：小动物跳舞(磁铁)、小球竞赛跑、站起来了 2、幼儿自主探究活动 (1)玩耍站起来了：幼儿听口令起立，坐下后老师拿出一篮预备的材料说：“篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来，请聪慧的小伴侣去帮帮它们的忙，好吗?” (2)幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓舞幼儿连续完成自己未完成的玩耍内容

6、。 (3)老师观看幼儿个别活动，重点观看操作区“站起来了”，鼓舞幼儿大胆尝试、探究;了解幼儿困难及如何解决;准时捕获幼儿的制造，观看投放材料是否适合幼儿。 3、师生共享成果 请幼儿介绍成果，呈现作品，同伴共享其欢快，增加其信念、成功感。 四、生活活动 内容：饮食卫生 目标：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂食物等。 预备：“对”与“错”的卫生习惯宣扬画8张 过程： 1、老师讲自编故事“小红为什么肚子疼?” 2、争辩：小红为什么生病了，她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的缘由。 3、出示图片，师生推断对错，如吃东西前要洗手。不洗手拿东西。 五、午餐 要求：知道吃饭时，要用勺舀适量的饭菜送入口

7、中。 重点：观看归振光、张嘉诚等用餐状况，指导一勺舀适量的饭菜，切忌舀得过满。 篇2：钟中班教案 活动目标 1.进展幼儿的规律思维力气，正确的念出时间。 2.了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点。 3. 教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4.进展目测力、推断力。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 1、全体幼儿都参与到活动中 2、理解并运用到以后的日常生活中 活动预备 1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟) 2. 预备作息图片 活动过程 开头部分 老师出示自制钟表，然后提出问题： 1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢? 2

8、. 表有什么作用呢? 3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢? 基本部分 一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，老师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟识“时针”和“分针”的名称，关怀幼儿熟识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。 二、1.老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化，老师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。 2. 老师连续拨长针，边拨边告知幼儿当短针正指向某

9、一个数字，长针正指向12时就表示是“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟.”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。 3. 请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床，8点钟来幼儿园上课，中午11吃饭，12点午睡，下午2点起床，3点吃晚饭，下午4点放学回家，晚上8点睡觉)。 小结：教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学不能在路上贪玩，要和爸爸妈妈早点回家。 三、做玩耍：玩老狼老狼几点钟的玩耍，请幼儿拨时钟 讲玩耍规章：找一个小伴侣来拨时钟，老师悄悄的告知小伴侣几点，这位小伴侣就拨几点，一半

10、小伴侣扮演小羊，一半小伴侣扮演老狼，请老狼看时间，只有到了六点，就吃小羊，老狼看时间没到就不能吃小羊。 结束： 请幼儿将钟表当方向盘，开车出教室玩玩耍。 教学反思 这节课，是我依据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够乐观的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在消逝上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把玩耍更改一下，让幼儿更加有爱好来学习，可以把表的时间熟识的更加精确。 篇3：钟中班教案 教学目标： 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使同学感受时钟与生活、学习之间的亲热关系。 2.培育同学用形体语言及漂亮的歌声来表达自己对小钟表的宠爱之情。 3.

11、提高同学对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的欢快和满足，获得身心和谐进展。 教具预备： 多媒体课件、时钟头饰等。 教学过程： 一、课前律动、师生问好。 二、创设情景，激趣导入。 （薛）：今日我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用喧闹的掌声欢迎她的到来！（鼓掌） （罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很兴奋能熟识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。 （薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多特殊漂亮的时钟对吗？ （罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。 （薛）：是吗，同学们，大家想不想去

12、参观一下？（想） （罗）：别急，时钟王国可不是任凭什么人都可以去的，想参观的人都必需经过重重考验才行，小伴侣们，你们能经受得住考验吗？（能） 三、肢体语言学习领域DD“说一说、演一演” 1.课件出示：早晨，伴随着小闹钟动听的铃声，新的一天开头了 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？ 点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.同学表演。 3.（罗）：刚才，小伴侣们精彩的表演闹钟姐姐特殊 满意，你们已经顺当地过了第一关. 4.同学做律动表演。 四、视觉艺术学习领域DD“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过其次关。 点击“说一说”

13、显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？ 点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会消逝怎样的状况呢？ 2.课件显示：庆贺你们，你们过了其次关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！ 点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！ 点击“说一说”显示：请你说说你熟识哪几种时钟？ 点击“考考你”显示：哪个国家最早制造了时钟？ 选择：1英国 2.美国 3.中国 同学选择后点击正确答案： 中国人是钟表最早的制造者，我们为是一个中国人而感到傲慢。 我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片） 3.课件显示：庆贺你们，你们全

14、部过关了，请尽情欣赏精致的时钟吧！ 点击“看一看”显示各种时钟，同学欣赏： A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟 点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？ 同学回答后小结：（课件显示） 1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。 2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和消遣等公共场所。 3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。 4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。 5. 花坛钟美丽的造型美化我们的

15、环境，给我们赏心悦目的感受。 五：听觉艺术学习领域DD“听一听、唱一唱” 1.（薛）刚才，大家用自己的聪慧才智，经过了重重考验，欣赏了许多精致的时钟，增长了不少的学问。今日要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟学问吗？下面，我们一起来唱一唱感谢你，小闹钟，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？ 2.同学演唱感谢你小闹钟 幼儿园中班数学教案DD哪块木板厚 幼儿园中班数学教案DD哪块木板厚 有益的学习阅历： 熟识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。 预备： 1长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。 2长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 活动与指导： 1同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种

16、角度观看木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伴侣的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。 2拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。 3把木板按从薄到厚的规律排序。 4发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。 5按老师指令，举出相应的积塑。 篇4：钟中

17、班教案 一、活动目标： 1、感受乐曲中诙谐欢快、喧闹喜悦的心情变化。 2、了解音乐的结构及背景，把握音乐中的匀速节奏。 3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。 二、活动预备： PPT、音乐钟表店、魔法棒、花环、巫师帽 三、活动过程： (一)律动进场报春 二协作PPT，引导完整欣赏音乐一遍 师：今日老师请小伴侣们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子钟表店 师：这首曲子的名字叫什么? 是哪位音乐家的作品?(它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感受就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫钟表店)。 师：你们觉得钟表们在干什么?假

18、如你们是小钟表你想怎么跳舞呢? (三)幼儿一边欣赏音乐，一边听老师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。 师：你们想象得真丰富!现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。 (1)深夜，全部人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。(引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈)。 (2)不一会儿，它们的好伴侣花仙子也来啦!她带着钟表们飞行着跳舞，玩的很欢乐。(老师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈)。 (3)时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。(幼儿自由发挥各种呈现钟表的舞蹈动作) (4)嘿!是谁

19、来啦?原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦!一圈又一圈。(老师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈)。 (5)不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀!人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。 (四)引导幼儿分段欣赏音乐 师：这真是一首节奏欢快、好玩的音乐，刚才小伴侣们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。 (1)欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。 师：这段音乐给你什么感觉?(像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀

20、速很欢快的节奏 (2)欣赏其次段音乐，感受音乐的严峻变化。 师：跳完了钟表舞，它们的好伴侣谁来了呀?(花仙子) 这段音乐跟第一段有什么不同?(这段音乐很严峻很漂亮，由于花仙子飞起来的时 候特殊优雅) (3)欣赏第三段音乐，生疏主旋律的匀速节奏。 师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。 (4)欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。 师：这段音乐中，哪里很特别?快竖起小耳朵认真听。 师：是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师)，她有一根奇异的魔法棒，遇到谁，谁就会转好看的圈儿。(这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐) (5)欣赏最终一段音乐，把握音乐中

21、的匀速欢快的节奏。 小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，其次段花仙子飞来的音乐比较严峻，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。 (五)老师引导幼儿跟着音乐自由表演 师：现在老师要邀请两位女伴侣当花仙子、两位男伴侣当巫师，其他的小伴侣当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。(老师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演) (六)复习歌曲郊游 篇5：幼儿园中班教案钟 教学目标： 1、仔细观看图片，学习清楚地描述鲜花时钟能报时的缘由。 2、激发宠爱长辈的感情。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、依据已有阅历

22、，大胆表达自己的想法。 活动预备： 1、熟识几种时钟和花卉，知道一些花开花的时间。 2、教育挂图、学习包。 活动过程： 1、呈现挂图1、2、3幅，请幼儿仔细观看图片，讲一讲：小伴侣是怎样关怀老奶奶，让奶奶知道时间的？哪种方法最好？ 2、组织幼儿议一议：你想用什么方法关怀奶奶，让奶奶知道时间？ 3、请幼儿与同伴自由讲讲自己想的方法，然后大家相互沟通，一起评一评：哪种方法最好？ 4、出示第4幅挂图，引导幼儿讲一讲，图片上的小伴侣用什么方法关怀奶奶？鲜花时钟为什么能报时？为什么奶奶对鲜花做成的时钟很满意？然后给图片命名。 5、请幼儿自愿将图片内容完整讲给大家听。 活动延长： 1、让幼儿将所想的方法画

23、下来，绘制时钟，学会看钟表，表演图片内容等。 2、请家长与幼儿一起收集、熟识各种时钟的图片和实物。 小百科：鲜花是种子植物的有性繁殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很明丽，有香味。 篇6：中班教案了解谁在冬眠 中班教案了解谁在冬眠 【活动目标】 1、激发幼儿对冬天的宠爱之情和宠爱小动物、爱惜小动物的情感。 2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。 3、培育幼儿清楚、大胆表达意思的力气和认真倾听的好习惯。 4、熬炼幼儿的动手操作力气。 【活动预备】 1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发爱好

24、，请幼儿关怀查找小乌龟不吃不喝的缘由。 2、几幅冬景的图片资料。 3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。 4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可老师自制教具。一个大箱子做山洞。 【活动过程】 一、谈话导入 1、老师和幼儿握手，表示友好。“哟，小伴侣们的手都这么热乎，来来来，谁情愿给我温柔温柔？感谢！”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在 是什么季节呀？” 2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意访问了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小伴侣们看看。” 看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你宠爱冬天吗？（留意指导幼儿说话要完整。） 3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？”引导幼儿了

25、解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用； 小麦有了这场雪当被子，就能平安地过冬，其次年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。 二、玩“雪”，体验冬天的欢快。 1、过渡：惋惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看 老师事先将“雪花”放在筐子里 ，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。 2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。 老师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手用劲往下撕，一片雪花就做好了。 请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的玩耍。 三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的学

26、问。 1、过渡：嘘我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。 我们的宽宽正在干什么，谁情愿大声地告知来听课的老师。 2、沟通课下收集的有关冬眠的学问。 谁情愿给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的学问？幼儿畅所欲言，对于不精确的学问，老师准时予以订正；同时也要留意对幼儿的确定、表扬，即时颁发小 博士奖章。（鼓舞幼儿在众人面前大胆、大声地说话。） 3、玩耍：谁在冬眠。 玩耍玩法：（1）去“山洞”查找谁在冬眠，将它抱出来并告知大家：（我发觉XX在冬眠。） （2）听听小动物要对我们说些什么。 （3）结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培育幼儿留意

27、倾听的好习惯。 page_break （4）将小动物送回家，让它们连续冬眠。 小熊： 友爱的小伴侣，你们好。当你们发觉我的时候，我正做 着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河， 明丽的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要 和我一起去爬山。嘘千万别叫醒我，我要睡上整整一个 冬天。再见了，小伴侣。 青蛙： 哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢！什么？下雪了？我才不情愿玩雪呢，那多冷呀！我呀就宠爱和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，始终睡到春天。 对了，我的好伴侣蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗？好了，我要连续睡觉去了，再见。 刺猬： 哎呀，小伴侣，我没把你弄疼吧

28、？真对不起，我正在睡觉，没观看你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，始终睡到冰雪溶化，春暖花 开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗？你们瞧，我都睁不开眼了，啊我又困了，再见了，孩子们。 蛇： 怎么啦，是春姐姐来了吗？不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋 友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死？”呵呵，不会的。由于从夏天开头，我就在自己的身体里积累了许多养分，足够满足整个冬天的需要。感谢小伴侣对我 的关怀。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得快乐。BeyBey 4、听了它们的话，你想对它们说些什么？ （你们好好冬

29、眠吧，我们不再吵醒你们了；春天到来时，我会 去叫醒你们的；冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真惋惜） 四、活动延长 小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真惋惜。那其他小动物呢？小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过 冬的呢？谁情愿帮我找到答案？（激发幼儿连续探究学问的欲望。） 五、扫“雪”，结束活动。 下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小伴侣，走在雪地上最简洁摔倒，那该怎么办呢？（大家一齐来扫雪，结束活动。） 【教后反思】 说实话，上课之前我心里一点谱都没有，幼儿园的课程整合难住了我。刚开头备课时，我就想着这节课可以整合些什么，语言？艺术？社会？健康

30、？科学？怎 么想怎么觉着牵强，干脆不想了，于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标上。 从课堂效果来看，我认为这几个地方设计得不错。 1、和幼儿握手、谈话导入，自然、亲切。孩子都宠爱和老师握手，情愿告知老师自己的小手是热乎乎的，留意力一下子都集中过来，通过谈话，很自然地进入 了“冬”的话题。 2、制造雪景，创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对冬的宠爱与向往，连我也 想随雪花飘舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标激发幼儿对冬季的宠爱之情，对大自然的宠爱之情。 3、玩耍“谁在冬眠”使幼儿初步了

31、解了有关冬眠的学问。在这个玩耍中，幼儿通过找动物，听小动物的话，回答问题，初步了解了有关冬眠的学问。通过小动 物的话来告知幼儿冬眠的学问，孩子很感爱好，因此在听的时候就特别用心，培育了幼儿认真倾听的好习惯；通过回答问题进一步巩固了听到的内容，又训练了幼 儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达力气。 4、以“扫雪”结束活动，渗透劳动及公德教育。 这堂课虽然很吸引孩子，但感觉让幼儿动动手、动动身的地方 太少，也有设计欠妥之处。 1、教幼儿撕雪花这一环节，孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好，这一环节完全可以让幼儿自己去探究，想想老师的雪花是用什么做出来的？是怎样 做出来的？这样孩子会更

32、感爱好。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到，新课程理念不是光嘴上说说就可以的，老师在备课时就要做到努力体现 ，这是我今后需要加强的。 2、“谁在冬眠”的玩耍设计时考虑得不够周全。玩耍中的山洞过于简陋，几位冬眠的小动物一次次被打扰，有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个，小动物们 可以分别睡在里面，幼儿可以都去钻钻山洞，去查找冬眠的小动物，然后向其他小伴侣说说自己的发觉。这样一来，幼儿都有了参与的机会，气氛会更活跃一些。 3、玩雪、玩耍和自录磁带中如能有背景音乐，效果会更理想。 篇7：中班主题教案 活动目的： 1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学问。 2、能围绕主题进

33、行拼插，自由选择玩耍材料，并尽可能和同伴分工合作。 3、激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手操作力气。 4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享成功的喜悦。 5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 6、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 活动预备： 1、学问阅历：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的学问阅历，引导他们观注飞机。 2、物质预备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等 活动过程： 1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿爱好。 老师：小伴侣们，今日老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。 “大鸟大鸟天上飞，许多

34、人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。” 老师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿争辩，举手回答） 老师：老师不是让你们把自己宠爱的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小伴侣来告知老师。 （幼儿沟通，老师提问） 老师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小伴侣来看一看。 2、讲解示范。 老师：今日老师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼） 老师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要认真的看他

35、是怎么拼的。对不对？ 然后老师讲解一遍 老师：老师为大家预备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？ 老师：老师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。 3、提出要求 老师：呆会儿小伴侣就可以选择自己宠爱的材料，拼插飞机，但现在老师要给小伴侣提出几点要求。 在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。 假如有的小伴侣想一起合作，那么就要相互协商一下要怎么做，分工。 拼出的飞机要结实。坚固。 看谁拼的飞机和别人不同，老师更宠爱。 4、幼儿建构老师指导 老师可以对一些力气差的幼儿进行关怀，在旁观看，需要关怀时才关怀。 重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，老师引导他们想想应当

36、怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些力气好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。 5、结束部分 欣赏幼儿拼插作品 老师：老师想请小伴侣上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。 老师看小伴侣拼的飞机都很漂亮，向你的好伴侣介绍一下你设计的是什么飞机。 篇8：中班主题教案 活动目标 通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。 通过熟识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。 培育幼儿的动手操作力气、观看力气和语言表达力气。 情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 探究、发觉生活中水果和蔬菜的多样性及特征。 教学重点、难点 观看和语

37、言表达力气的培育 活动预备 蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。 活动过程 一、区分蔬菜和水果、 1、小伴侣请一起来欢迎一位客人。 a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？ b、出示水果和蔬菜，请小伴侣看看你得到的是什么礼物？ c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？ d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。 e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。 二、给水果和蔬菜涂色。 a、“老师给每个小伴侣也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？” b、老师：这些蔬菜和水果应当穿上些什么样的衣服呢，说说为什么? c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。 d、撕贴蔬菜和

38、水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。 三、做玩耍：听我说，跟我做。 a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小伴侣站起来）跟着老师一起唱编好的儿歌。 b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小伴侣站起来）跟着老师一起唱儿歌扭一扭。 c、自然结束。 教学反思 这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思: 一、活动预备。活动预备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质预备很充分，但是，对孩子的学问阅历的预备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对同学的了解不够，而教育活动是老师和同学的双向活动，在活动中只有充分了解同学，充分预备到过程中，孩子可能消逝的状况，都应当在老

39、师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。 二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，老师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，依据孩子消逝的突发性举动，灵敏转变方法。 三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活阅历和已有的学问阅历。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。 经过反思，我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力气和语言表达力气上

40、来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 篇9：中班主题教案 一、“家乡的水果”主题来源 一天，方彬的爸爸拿来了很大一袋子李子来送给老师吃，小伴侣围着老师七嘴八舌地说开了。方彬说：“我们家还有杏子树，还有桃子树，杏子树很高的。”厉梦婷说：“我们家也有李子树，也有桃子树。”“我们家有枇杷

41、树”。“我们家有樱桃树”，孩子们的谈论让我意识到这是一个极好的活动内容家乡的水果。为了开展这一主题活动，我们也进行了一些调查，我们班29名幼儿，有28名幼儿家中或亲威家种有果树，大部分幼儿都有摘果子的亲身经受，对果树也有一个基本的认知阅历；家中种的果树种类有李子、杏子、枇杷、桃子、樱桃，还有西瓜和葡萄等，另外，56月份，正是这些水果成熟丰收的时候，也为我们开展主题活动供应了有利条件。我们将从幼儿的实际和爱好动身，从中提取具有教育价值的内容，把握幼儿进展层次的差异，通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身熟识结构基础上向更高一阶段进展，促使“家乡的水果”主题活动的

42、顺当开展。 二、“家乡的水果”预设主题活动目标 1、利用四周环境，通过开展各类活动熟识家乡的各种水果，了解水果的生长过程及外形特征，激发幼儿宠爱劳动，宠爱家乡的情感。 2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴沟通。 三、主题思考网络 四、环境创设 （一）活动区 1、科学区 （1）在自然角里摆放本地常见的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。 （2）收集各种水果核，分别放入塑料盒子或盘子里，再自制标签插在其中。 2、美工区 （1）供应各色橡皮泥制作水果。 （2）供应各种水果核，进行粘贴造型。 （3）供应各种废旧纸盒、包装纸，供幼儿剪剪、贴贴、画画，包装水果。 3、阅读区 张贴各种水果的挂图，供幼

43、儿相互出谜、猜谜。 （二）墙饰 1、张贴幼儿摘水果的照片。 2、举办“画水果”作品展览。 五、主题实施 活动一：摘李子和杏子 （一）预设目标 1、感受李子和杏子的基本特征，探究判别水果成熟的基本方法。 2、感受摘果子的乐趣，体验合作的欢快。 （二）活动预备 1、事先与四周种有这两种水果的家长联系，选择几棵低矮的便于幼儿观看，采摘的果树。 2、请家长事先向孩子介绍判别李子和杏子成熟的方法。 （三）活动过程与活动实录 1、谈话 （1）争辩外出时路上要留意的事项和自我爱惜的方法； （2）果子摘下来不能立即吃，要洗洗再吃。 2、摘桃子和杏子 幼：老师，你看这个杏子是熟的。 师：你怎么知道的？ 幼：黄黄的，软软的就是熟的。 幼：李子红红的才是熟的，才好吃。 幼：青的是酸的，牙齿都要酸完了。 师：杏子和李子有什么不同呢？ 幼：李子是圆的，杏子是有点扁的。 幼：颜色不一样。 幼：这个李子不好吃了，里面有虫子了，你看有洞了，里面确定有虫子。 幼：老师，那边的树上有很多杏子，你快来看。 我走过去，可不是树上挂满了黄黄的杏子，看起来真迷人，可是这棵杏子树却很高，人根本够不到的。 我说：“要怎么才能摘到杏子呢？” 吴艺楠说：“拿根棍子来敲。” 方彬说：“这样，杏子掉下来要烂的，老师，我有方法的，找一块很大很大的布，叫小伴侣在下面接住，你拿一根棍子去