六年级数学教学计划集合15篇.docx

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1、六年级数学教学计划集合15篇六班级数学教学方案1 一、同学状况分析 六班级同学在上学期的相互关怀和学习中，慢慢形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数同学计算不过关，马虎大意，计算马虎;概念理解有偏差，对灵敏状况不会灵敏分析，学习较为呆板;在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、转变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中加强对同学的学习方法的指导，进一步加强同学的综合力气的培育和训练! 二、教材分析 本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及学校六年来所学的数学内容的总复习。

2、 教材在编写方面体现了以下特点： 1、在情境的创设方面留意突出数学情境。 2、合理支配学问结构，留意学问间的内在联系。 3、细心设计数学活动，让同学在探究中理解数学学问、把握数学方法。 4、总复习的编写思路清晰、形式新颖。 三、教学重难点 圆柱和圆锥是本学期的重点，比例学问是本学期的学问难点。 四、教学目标与要求 1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 2、熟识圆柱、圆锥的特征，把握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，熟识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。 3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的

3、意义，能正确推断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。 4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 5、结合具体实例熟识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。 7、通过回顾整理，能系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问;能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵敏地进行计算;会解简易方程;系统把握所学过的一

4、些数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较灵敏地运用所学的学问解决日常生活中一些简洁的实际问题。 8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 9、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和力气。 五、教学措施 1、认真学习和争论新课程理念，学习新课程标准。细心备课，认真上课，有序复习。同时乐观争论新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四特别钟要质量。 2、开好家长会，准时与家长取得联系，相互交换不同的看法;同时多与同学沟通，可单独，可小组，准时了解同学思想动态和学习状态，精确反馈信息，准时调整部署，实行不同的措施。 3、敬重同学，在言行和举止上

5、努力做到疼惜同学的自尊心和自信念，多鼓舞少批判。多和同学做公正的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上依据同学的不怜悯况做到因材施教，一把钥匙开一把锁。 4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助模式，以一名优生带动、关怀一名学困生，这样优生得到熬炼，学困生同时也得到确定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组之间相互评比，以促进培育更多的优秀生，鼓舞提高学困生。 5、重视同学已有学问和生活阅历的学习和理解教学;重视引导同学自主探究，小组合作，集体协作，培育同学的创新意识和创新力气，提高学习数学的爱好。 六班级数学教学方案2 一、学情分析： 已经接班一年了，从我班同学整体看来，同学

6、的基础比较薄弱，同学间的学习差距较大，我班学习优秀，反应灵敏的同学有，但个别同学仍存在不能按时完成作业，自主学习的状况。教学中我也发觉有些同学在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将连续放在转变同学的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些同学的学习成果能有所提高，为后面的总复习打下坚固的基础。 二、木册教材分析： 本册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意

7、识和实践力气。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法，分数除法，百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问趣的力气。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟识争论曲线图形的基本基本方法，促迸同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设

8、的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问通的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决间理的力气。 三、教学目标： 1.1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘，除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计箅圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称囝形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

9、7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问趣，解决问通的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气. 10、体会解决问趣策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问趣的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 教学重难点： 1、能娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数

10、，分数的互化 2、会用列方程的方法解答简洁的分数应用题 3、把握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积 4、能运用比和百分数的学问解决一些实际问遐题 四、教学措施： 1、激发同学的学习乐观性，供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间现念。 3.平常的练习和作业有针对性，对子后进生和优秀生要因材施教。 4、借助线段示意图等数形结合的方式关怀同学分析数量关系，提高分析和解题力气，重视用方程解答较简

11、洁的分数解决问题，化难为易。 5.多与同学沟通，了解同学思想动态；对同学进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级同学作业书写质量。 6、多方面调动同学的乐观性，努力完成本学期教学任务。 7.充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与各种数学活动中来，提髙学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 五、教学进度方案及课时支配 第一球元位置2课时第一、二周 1.能用数对表示具体情境中物体的位置。 2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。 重难点：概念得到巩固，空间观念得到进展为新学期的学习作为预备 其次单元分数乘法12课时笫二、三周 1.同学理解分数乘法的意义和和计算法则，并

12、能熟地进行计算。 2.使同学理解拃把握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 3.会能够理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 4.同学理解作倒数的意义，把握求倒数的方法。重点：分数乘法的意义和和计算法则，分数乘法应用题的数量关系。 难点：理解分数乘法的意义；依据分数乘法的意义解答此类应用题。推导分数乘法的计算法则。 第三单元分数除法14课时第四-六周 1.同学理解分数除法的意义，把握分数除法的计算法则并能娴熟地进行计算。 2.使同学能用方程或算式方法解答“己知一个数的几分之几求这个数”的应用题。 3.使同学理解比的意义和基本性质，

13、能够正确地进行化简比和求比值，知道比与分数，比与除法的关系，会解答按比例支配的应用题。 重点：一个数除以分数的意义及计算方法。已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。 难点：推导一个数除以分数的计算法则。理解分数除法应用题的数量关系。 第四单元圆9课时第七-九周 1.熟识圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圓规画圆。 2.理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和掌提圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 重点：求圆的周长与面积。 难点：理解圆周率的意义，理解圆的面积公式推导。计算公式 第五单元百分数15课时第十-十三周 1.理解百分数的意义，了解它

14、在实际中的应用，会正确地读写百分数 2.能够进行小数、分数和百分数的互化。 3.理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简洁应用，会进行这方面的简洁计算。 4.在理解、分析数量关系的基础上，使同学能正确地解答有关百分数的问题。 重点：理解百分数的意义，了解它在实际中的应用在理解、分析数量关系的基础上，使同学能正确地解答有关百分数的问题。 难点：在理解、分析数量关系的基础上，使同学能正确地解答有关百分数的问题。 第六单元统计2课时第十四周 1、通过实例，熟识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 教学重难点:：通过条形统计图与扇

15、形统计图特点及作用的对比，引导同学熟识扇形统计图的特点和作用。 第七单元数学广角2课时第十五周 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体会代数方法的一般性。 3.在解决问题的过程中培育同学的规律推理力气。 重点：留意体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。 第八单元总复习4课时第十六-十九周 1.使同学比较系统的把握分数乘除法的意义，比、圆等基础学问，能够正确、娴熟地进行分数四则运算，并能较灵敏地进行简算，进一步提高同学的计算力气。 2、把握分析分数、百分数应用题的方法和检验方法，进一步提高同学用算术方法和列方程解答应用题的力

16、气。 3、巩固加深同学对圆的熟识，进一步理解对称图形的意义，进展同学初步的空问观念，提高同学综合运用学问解决实际问题的力气。 重点：提高同学综合运用学问解决实际问题的力气。 六班级数学教学方案3 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用

17、。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从

18、实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、学情分析 本班共有同学45人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习态度还需不断端正；有

19、部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业，基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 四、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力气。老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料

20、突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同

21、学创新意识和实践力气的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力气。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中

22、的困难，做学习和生活的强者。 五、课时支配 六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握： 一、负数（3课时） 二、百分数（9课时） 三、圆柱与圆锥（9课时） 1、圆柱6课时左右 2、圆锥2课时左右 整理和复习1课时 四、比例（14课时） 1、比例的意义和基本性质4课时左右 2、正比例和反比例的意义4课时左右 3、比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1、数与代数10课时左右 2、空间与图形9课时左右 3、统计与概率4课时左右 4、综合应用

23、4课时 5、数学思考4课时文章来 六班级数学教学方案4 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析 本班同学整体学习习惯不是很好，基础差的同学偏多，对数学学习爱好不高。新的学期里，我将依据同学的学习状况，实行不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够宠爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力气，利用小组争

24、辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。 在数与代数方面，这一册教材支配了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。 在图形与几何方面，这一册教材

25、支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、 等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动

26、，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关怀同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力气。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日

27、常生活中的问题。 2 、能够解决有关百分数的简洁实际问题。 3、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简洁实际问题。 4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 7、经受从实际生活中发觉问题、

28、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、

29、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。 六、教学措施 (一)教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂

30、训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力

31、气。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的.指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二)学习方式： 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验

32、式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 4、利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 七、奋斗目标 质量目标：在新的学期里努力教学，力争使五班级数学合格率、优秀率名次排到乡镇前矛。 育人目标：在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参加观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有惊奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。在老师和同学的鼓舞关怀下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培育好数学的信念。在老师的指导和关怀下，能够熟识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处

33、，并 作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培育实事求是的科学态度。 平安目标：在一学期的教学中，实行一切措施做到数学课堂教学和课外探究实践平安无事故，并为学校的整体平安时刻尽好自己的责任。 六班级下册数学教学方案11 本学期我担当六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，必需利用几个月时间巩固学问点，打下坚实基础，了解同学实际状况，制定切实可行的方案。 一、指导思想 认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把

34、所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六班级现有同学25人，同学成果两级分化很严峻，同学灵敏运用学问的力气还有待提高。 从新课程的角度来讲，由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期确定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们消退焦虑心理，多鼓舞，提高他们学习的乐观性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习

35、是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进

36、行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育同学的数学应用意识和实践力气。 四、努力方向： 1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为

37、本，提高课堂效率。 3、乐观参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，削减学困生的数量，争取把不及格的同学人数把握在3人以内。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教

38、学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力气。 5、加强力气的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断、推理力气；迁移类推力气；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的灵敏性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，接受兵教兵的方法。 8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果 六班级数学教学方案5 一、教学目标 1、学问目标与技能： 通过学习，同学能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 同学

39、在经受观看、操作等活动的过程中熟识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 同学结合实例熟识扇形统计图，理解众数和平均数。 初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。 同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简洁的应用题。 同学通过系统的复习，

40、巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 2、过程与方法： 本学期教学内容要紧密联系同同学活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步进展思维力气，让同学在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进展形象思维，重视同学应用数学的意识和力气。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力气

41、。 3、情感态度与价值观： 能乐观参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的惊奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。 在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，熬炼克服困难的意志。 通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族傲慢感，增加创新意识，熬炼实践力气。 4、质量目标： 各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。 二、教材分

42、析 1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求： 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上依据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜想、推断力气；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简洁的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学

43、问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力气，培育思维品质，进行思想品德教育。 2、教学重点： 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，熟识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和力气。最终学习好比例的学问，不仅可以增 强同学用数学方法处理数学问题的力气，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟识这些内容的概念，学会应用这

44、些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 三、同学状况分析 1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力气和学习态度等分析。 本班共有同学48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 2、学困生状况分析 本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力气是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的