六年级数学教学计划集锦15篇.docx

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1、六年级数学教学计划集锦15篇六班级数学教学方案1 一、状况分析 本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能灵敏地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础学问、计算力气，规律思维力气，空间想象力气比较强，把握了确定的数学学习的方法。同学的组织纪律强，班集体有确定的分散力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受学问的力气相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不理想，如王成、王洁等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整

2、体成果有比较大的难度。 下面针对本班实际状况，作具体分析。 1、从家庭教育方面来看。本班同学都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，高校、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的乐观性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好同学理想前途教育，将德育渗透到各学科中，准时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。 2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强

3、，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育同学自主探究的力气。团结协作的.力气。 二、教学目标 教学目标 1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、使同学熟识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和

4、推断。 3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简洁的应用题。 4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。 3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 4、使

5、同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5、使同学进一步熟识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。 6、使同学比较系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的力气。 教学难点 1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 2、使同学熟识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、使同学会用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算。 4、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵敏地运用所学学问 三、教学措施 1、走

6、进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学争论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。 5、接受“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践力气。 9、把握教学要求，促进同学进展

7、。 10、改进教学评价方法。 11、认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 教改的主攻方向 关注特殊群体同学的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的进展。 四、教学内容支配表： xx六x班级xxxx数学xxx科教学进度表 周次 时间 进度 课型 备注 2.283.2 百分数的应用 新授练习 3.53.9 百分数的应用 新授练习 3.123.16 百分数的应用 新授练习 9.193.23 圆柱和圆锥 新授练习 3.263、30 圆柱和圆锥 新授练习 4.24.6 圆柱和圆锥 新授练习 4.94.13 圆柱和圆锥 新授练习 4.164

8、.20 比例 新授练习 4.234.27 比例 新授练习 期中考试 10 4305.4 五一劳动节 11 5.75.11 确定位置 新授练习 12 5.145.18 正比例和反比例 新授练习 13 5.215.25 解决问题的策略 新授练习 14 5.286.1 统计 新授练习 15 6.46.8 总复习 复习整理 16 6.116.15 总复习 复习整理 17 6.186.22 总复习 复习整理 18 6.256.29 总复习 复习整理 期末考试 19 六班级数学教学方案2 一、同学状况; 六班级三班共有同学79人，其中男生45人，女生34人，同学的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上

9、进，有部分同学学习态度端正学习力气较强，学习有方法，学习爱好深厚；如李诗雨皮高宇皮雪丽王政于淼张方舟袁滢王诗淳等同学；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。如陈宝鑫张子涵朱强强潘辰等同学；从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与学困生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。 二、教材简析： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的

10、表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 三、教学目的和要求： 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高，熟识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按确定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高

11、同学利用已有学问、技能解决问题的力气，培育同学应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力气和解决问题的力气，进一步培育同学应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展同学的思维力气，提高解决问题的力气和增加应用数学的意识。 5、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算力

12、气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 7、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 9、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独

13、立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力气。 四、教学措施： 1、进一步培育合理、灵敏地进行计算的力气； 2、提高同学的分析、比较和综合力气； 3、培育抽象、概括的力气和推断、推理力气，以及迁移类推的力气； 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力气。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力气。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和

14、体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 五、教学课时支配 教学进度表 周次 日期 教学内容 1 2.8-2.10 开学报名 2 2.13-2.17 （一）圆柱和圆锥13课时 3 2.20-2.24 4 2.27-3.2 5 3.5-3.9 （二）正比例和反比例14课时 6 3.12-3.16 7 3.19-3.23 8 3.26-330 总复习31课时 9 4.2-4.6 数与代数20课时 10 4.9-4.13 11 4.16-4.20 12 4.23-4.27 空间与图形8课时 13 4.30-5.4 14 5.7-5.11 统计与概率5课时 15 5.14-5.18

15、解决问题的策略1课时 16 5.21-5.25 期末复习 17 5.28-6.1 期末复习 18 6.4-6.8 期末复习 19 6.11-7.4 检测 六班级数学教学方案3 一、形势分析 这个班有38名同学，大多数是男生。从上学期的学习状况来看，大多数同学都能牢牢把握一些基础学问，并灵敏运用。袁、等同学基础扎实，具有较强的数学基础学问、计算力气、规律思维力气和空间想象力气，把握了确定的数学学习方法。鲁、等男生思维活跃，但作业马虎，错误率高。同学强大的组织纪律性和班级分散力为数学教学制造了良好的内部环境和学习氛围。但是这个班两极分化大，部分同学接受学问的力气相对较弱，学习基础不扎实，导致学习成

16、果不理想。比如、台等同学成果低，学习态度差，很难提高班级的整体表现。 二、教学目标 1、体验运用百分比学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分比的含义。 2、使同学在观看和操作过程中了解圆柱体和圆锥体的特性，正确推断圆柱体和圆锥体，理解和把握圆柱体表面积和圆柱体和圆锥体体积的计算方法，并正确计算。 3、让同学理解比例的含义和基本性质，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含义，能推断两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系解决应用问题的方法，学会用比例学问解决简洁的应用问题。 4、通过系统复习，同学可以巩固和加深对学校所学数学学问的理解，更好地培育合理灵敏的计算力气，进

17、展思维力气和空间概念，提高综合运用数学学问解决简洁实际问题的力气。 三、教学重点 1、了解比例的含义和性质，会解比例。 2、让同学应用规模的学问，找出方案的规模。 3、使同学把握圆柱体和圆锥体的特性，了解圆柱体的侧向面积和表面积的计算方法，懂得如何计算。 4、使同学理解圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并用公式计算体积和体积，解决实际问题。 5、让同学更好的理解统计的意义和作用，学会制作一些简洁的包含百分比的统计表。 6、使同学系统地把握整数、小数、分数、比率和比例、简洁方程等基础学问。并具有进行初等算术运算的力气。 四、教学难点 1、让同学理解正负比例的含义，正确推断正负比例的大小，运用比例学问

18、解决相对简洁的应用问题。 2、让同学了解折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、同学可以使用所学的简洁算法，合理灵敏地进行计算。 4、使同学结实把握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，灵敏运用所学学问 五、教学措施 1、走进新课程，赢得新课程。认真做好课堂教学争论，在课堂中求质量。 2、教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究和提高。 3、联系家长，与同学沟通，了解同学的思想动态，并准时反馈。 4、放下架子，与同学沟通，敬重同学的民主权利，实现师生互动 7、留意引导同学自主探究，培育同学学习数学的创新意识和爱好。 8、留意培育同学的应用

19、意识和实践力气。 9、把握教学要求促进同学进展。 10、改进教学评价方法。 11、认真落实作业指导这一环节，准时做好作业记录。并准时提示有问题的同学，限期改正，逐步改善。 六班级数学教学方案4 班级状况分析 大部分同学对数学比较感爱好，学习态度较端正，学习乐观性较高,接受力气较强;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 以前对学问把握较好部分是: 1、同学的基础的学问、概念、定义把握比较结实。 2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤

20、清楚。 4、同学书写较工整美观。 不足之处： 1、同学马虎大意忘写答案，同学缺乏准时检验的习惯。 2、运用学问不够灵敏，表现在已把握的学问，做题目时不能灵敏地运用。 教材简析 这一册教材包括下面一些内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实

21、际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 统计和概率在现实生活中的在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题

22、方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、 理解分数

23、乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统

24、计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 六班级数学教学方案5 一、班级同学状况分析 本学期共有71人，男生35人，女生36人，班级人数偏多，可从一班级始终到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充分，大部分同学对数学学习

25、的乐观性比较高，有比较强的自学力气，课堂上大部分同学能乐观主动地参与学习过程，具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力气不高。 课改开展两年来，同学汇报呈现力气特殊强。但是质疑、创新力气比较弱。但也有一部分的同学基础学问差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的力气较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点培优挖潜，让不同学的同学在数学水平得不同程度地进展。让本班的数学水平更上一个台阶。 二、教材分析 ： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数

26、，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步熟识争论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作

27、用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 三、教学目标： (一)、学问和力气方面： 1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理

28、解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 (二)、过程与方法方面： 1、知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 2、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 3、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 4、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 (三)、情感态度价值观方面: 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想

29、方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 4、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施： 1、抓好课堂纪律，提高课堂教学效率。让同学不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，乐观思维，乐观回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。 2、加强小组建设，互帮互学，建立一帮一的教学形式。 3、激励同学做好作业，让同学能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。 4、创设教学情境，激发同学学习的爱好，调动同学乐

30、观性。 5、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 6、增加实践活动，培育同学应用数学的意识和初步解决问题的力气;加强实际操作，进展同学的空间观念。 7、多与同学交谈，鼓舞他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培育他们对数学学习的乐观性。 8、加大培优辅差力度，在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的关怀和引导。 六班级数学教学方案6 教材分析这一册教材包括负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数

31、学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力气。 重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。 难点：百分数在生活中的运用。 教学任务或目标1理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。 2进一步深化理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。 3理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。 4把握圆柱和圆锥的特征，探究并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。 5数学广角：鸽巢问题。 6整理与复习。 主要措施减

32、负提质： 1、认真学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课2、接受合作探究式教学：对同学进行合理的分组，让同学进行探究式学习，建立适当的评价机制。 3、平常多看一些教育书籍，把握最新的教育动态，准时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。 同学辅导： 1上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习； 2.多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。 3.加强课外辅导，成立同学辅导小组； 4.做好家访工作。 教学检测及评价：每个单元学完以后准时进行单元检测，再加期中和期末各一次。 教学进度及活动支配内容课时第一周第一单元负数3其次、三周其次单元百分数（

33、二）6第四、五、六周第三单元圆柱与圆锥12第七、八、九周第四单元比例12第十周第五单元数学广角鸽巢问题3第十一十八周第六单元整理与复习32 六班级数学教学方案7 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级状况分析： 1“双基”把握状况：大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展

34、.基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。 2同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 三这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数

35、学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步

36、的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学

37、的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。决问题中的作用，进展统计观念。 四、教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和

38、面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力

39、气。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 六班级数学教学方案8 学情分析 本学期我连续教六班级1、2两个班。同学在长时间的学习中，慢慢形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、主动学是他们大部分同学的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的成果进入中学的大门，这一个目的成为家长、同学和老师的共同奋斗目标。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，乐观举手回答问题，勤于思考，宠爱学习；从上学期学习状况来看，大部分的同学学习认真，各方面表现突出，学习成果优秀。十多位同学聪慧伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成果优异。绝大部分的同学能按时完成作业，每次

40、作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有个别同学要在老师监督下才能完成，而且这些同学的学习方法不够灵敏，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习成果不理想。少数同学计算不过关，马虎大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵敏状况不会灵敏分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、转变一下问题就不会解答了。 教学内容 本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例和比例尺、确定位置、正比例与反比例、解决问题的策略、统计、学校总复习 教材简析 数与代数方面：这一册教材支配了百分数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解百分数在实际生活中的

41、应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 空间与图形方面：这一册教材支配了圆柱与圆锥的.教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 统计方面：本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 数学解决问题方面：教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问

42、解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关怀同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力气。 六班级数学教学方案9 一、班级同学基本状况分析： 本学期有同学由于家迁，转学一人。班级现共有同学42人。从上学期的学习状况和期末测试成果来看，班级同学基础学问没有实现人人过关，不少同学的学习习惯没有从根本上扭转，存在学习意识淡漠，学习激情不足的现实状况，班级同学的学习成果显现了比较严峻的两级分化现象。 本学期是同学在学校学习阶段的关键时期，因此，在教学中，要进一步加大基础学问教学和培育同学良好