关于三年级下册语文教学计划_1.docx

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1、关于三年级下册语文教学计划关于三班级下册语文教学方案1 一、基本状况 分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握许多科学学问和科学方法，本学期在同学已有学问和阅历的基础上，通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力气、制造力气以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版科学三班级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关怀天气单元教学，培育同学对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观看、记录、争论，从而进展同学认真、细致、坚持性等科学态度，并初步熟识到事物的周期性变化规律。 另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培育同学对一个事物进行多种

2、感官、多种方法、多角度的熟识和描述，从而进展同学更全面的熟识事物的力气。 第一单元土壤与生命是依据课程标准中“地球与宇宙”的具体内容标准地球的物质之一： 岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个熟识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去熟识一个物体，并且通过探求土壤神奇的活动，使同学获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 其次单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的学问”这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的熟识。 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和

3、液体为切入点，进一步争论物质世界。 这一单元的编写与土壤与生命有相像之处，都是用多种感官和多种方法熟识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地熟识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，熟识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育同学比较全面、客观的认知力气。 第四单元关怀天气，属于标准的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关怀天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。 争辩天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。 第五单

4、元观看与测量，观看与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两个方法结合在一起进行介绍并实施对同学训练，为同学科学探究活动的开展奠定了良好的基础。 三、教学目标 1、观看力气： 培育同学把整体分为部分有挨次的进行观看的方法，观看物体的形态构造和变化，以培育同学的观看方法。 接受的方法： 运用各种感官和多种观看的方法来观看物体。 2、试验力气： 连续学习试验操作的方法，培育同学自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。 3、通过栽种植物活动的经受和体验，进行珍惜生命、爱惜生态环境教育。 4、使同学了解我国科学技术的成就，向同学进行爱国主义教育。 5通过观看、试验、制作等活动，培育同学认

5、真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。 6、使同学用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 四、教学重点、难点重点： 土壤与生命、固体和液体、难点：植物的一生、关怀天气五、教学措施： 1、现场考察： 科学课就是使同学亲近大自然，让同学在大自然中的探究科学隐秘。 2、试验： 科学课就是通过各种试验，使同学亲身体验和感知各种科学隐秘，培育同学的科学素养。 3、养殖种植： 通过种植花，培育同学的动手力气、观看力气和思维力气。 4、科学玩耍： 玩耍是活动方式而不是目的，让同学在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。 六、教学进度 周次第一周其次周第三周第四周第五

6、周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 教学内容 第一单元： 1、我们四周的土壤 2、了解土壤 3、肥沃的土壤 4、土壤的爱惜 其次单元： 1、果实和种子 2、根和茎 3、叶和花 4、植物和我们 第三单元： 1、熟识固体 2、把固体放到水里 3、熟识液体 4、把液体倒进水里去 5、使沉在水里的物体浮起来 第四单元： 1、今日天气怎么样 2、气温是多少 3、雨下得有多大 4、今日刮什么风、 5、气候与季节 第五单元： 1、观看 2、测量第十六期末复习。 十七周 关于三班级下册语文教学方案2 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书

7、共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。 略读课文后面 ：有要求熟识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在观看中开放想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学

8、精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。 （2）熟识250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、洁净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2

9、）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积累课文中的漂亮词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，开放想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能

10、够有挨次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能具体生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。 三，同学状况分析 本班同学绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有确定的爱

11、好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类同学要实行特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的东西把握的不够好，灵敏运用学问力气也欠佳。这也成为本学期教学的.聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握同学的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育健康，乐观向上的学风。与同学建立和谐的师生关系，提高教学成果。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五，为

12、能达到目标所实行的方法，教学措施。 1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染同学，净化同学。 2，开好新学期的家长会。由于本班同学农村同学居多，又多是留守儿童，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校学好学坏就是老师的事了。使老师的教学很被动。 3，狠抓学风。 4，优化课堂教学，实施制造教育，使同学处于主体地位，老师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、发掘他们思维活动的闪光点，引导同学独立、自主地学习，逐步学

13、会学习，从而培育同学的创新精神。 6，依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 7、课堂教学中，留意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对同学进行综合性评价，在评价的过程中留意引导同学关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开同学间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓舞，增加同学的自信念。 9、利用有利时机，给同学供应口语训练的机会，内容让同学自主选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程

14、中语言的规范与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为同学创设真实的情境，让同学感受到课堂的无限魅力。 六、教学时间支配： 周次 内容 课时 第一周 2课时 1、春天的小雨滴滴滴 2课时 其次周 2、瀑布 2课时 3、古诗两首 2课时 第三周 4、柳笛和榆钱 2课时 语文百花园一 3课时 第四周 5、翠鸟 2课时 6、飞吧，海鸥 3课时 第五周 7、蚂蚁的救助 2课时 8、大象保姆 2课时 语文百花园二 3课时 第七周 9、张衡 2课时 10、捞铁牛 2课时 第八周 11、寓言两则 2课时 12、为什么不反过来试试 2课时 语文百花园三 3课时 第九周 13、山村的早晨 2课时 14、

15、登上企鹅岛 2课时 第十周 15、奇异的植物世界 2课时 16、鸟儿的侦查报告 2课时 语文百花园四 3课时 第十一周 17、难忘的八个字 3课时 18、心中那盏灯 2课时 第十二周 19、十二次微笑 2课时 20、救命骨髓 2课时 语文百花园五 3课时 第十三周 21、放飞蜻蜓 3课时 22、在金色的海滩上 2课时 第十四周 23、和时间赛跑 2课时 24、“计算机之父”童年的故事 2课时 语文百花园六 3课时 第十五周 25、我不能遗忘祖国 3课时 26、卢沟桥 2课时 第十六周 27、古诗两首 2课时 28、民族英雄戚继光 2课时 语文百花园七 3课时 第十七周 29、清明节的由来 2课

16、时 30、雪顿节上看赛车 2课时 第十八周 31、东郭先生和狼 2课时 32、欢快园奇遇记 2课时 语文百花园八 3课时 其次十周 期末复习 8课时 关于三班级下册语文教学方案3 一、同学基本状况分析： 经过一学期的教学可以充分看出，我班同学性格比较活泼，上课时能够乐观主动地回答问题，擅长思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表看法的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了确定的好习惯。但是同时也可以看出，同学的纪律性不强，自制力气差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强同学在阅读及词语积累方面的好习惯。 二、教材分析 本册

17、共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各支配一次综合性学习。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观看与发觉、国际理解和友好，可爱的动物，奇异的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传奇和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求熟识253个字，会写284个字。要求熟识的字在精读课文及略读课文后标 标出，此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”

18、“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三、学期应达到的教学目标： 1、在语文学习过程中，感受大自然的奇妙；观看生活，体验发觉的欢快；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的奇妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力。在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。 2、熟识253个字，会写384个

19、字。累计熟识2397个字，会写1771个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周的事物，乐于书面表达，增

20、加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学中应留意的几个问题： （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在具体的教学过程中，老师要引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在确定的时间以内在识字数量、识字力气上有差异。本册要求同学认253个字、写284个字。要求熟识

21、的识字量，这是下限。老师应当鼓舞同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起 玩识字、组词的.玩耍或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 随着同学识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培育同学默读的力气。 （4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。 （5）给每个同学充分的时间读书、思考、

22、质疑问难。 （6）开展合作学习。 （7）组织好全班沟通。 2、略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点关怀同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读力气。 3、选读课文的教学。 教材后附有8篇选读课文，老师可依据教学实际准备是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在 期末集中支配，作为综合复习材料。在教学方法上，应以同学自己课外阅读、自我检测为主，老师的

23、任务是提出要求和酌情检查，通过沟通，起到激励和引导的作用。 （三）口语交际教学 1、明确口语交际要求，培育力气。 2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 3、全员参与。 4、引导同学自主进行评价。 5、在口语交际教学中，老师要放手让同学进行口语交际实践，不作过多的指导。 6、同学口语力气的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动。 （四）习作教学 1、重视培育习作爱好，使同学乐于表达。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 3、重视习作中同学之间的合作与沟通。 4、本册习作练习主要是写同学实际生活中所看到的，听到的，想到的。

24、 五、教学进度支配： 第一单元：10课时 其次单元：10课时 第三单元：10课时 第四单元：10课时 第五单元：10课时 第六单元：10课时 第七单元：10课时 第八单元：10课时 （每单元作文2课时） 六、改进教学的措施及教学中应留意的问题 1、教学措施： 1）灵敏运用各种教学方法，充分调动同学的乐观性，留意同学想象 力气，创新力气的培育。 2）充分运用各种教学手段，电化教学，提高同学学习的爱好和能动性。 3）科学认真地设计和批改作业。 4）广泛开展课外阅读，巩固课内外所学学问，拓宽同学智力背景。乐观组织各项语文活动，提兴奋趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。 5）乐观开展家访活动，取得家长

25、得支持和协作。 2、教学中应留意的问题： 1）抓好同学的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。 2）急躁辅导同学，了解每位同学的习性，因材施教，因人施教。 3）培育同学爱读书、读好书的好习惯，引导同学利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。 七、教学业务学习及有关活动的支配： 1、乐观参加各种业务培训，不断的提高自身的素养。 2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学阅历。乐观参加教研组活动。 3、虚心向老老师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的不足，准时改进。 关于三班级下册语文教学方案4 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24

26、篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3

27、、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，留意图文并茂。 二、学习目标： 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章

28、的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的.漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学措施： 1、严格要求同学

29、，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、留意口语交际力气的培育及写话力气的培育。 关于三班级下册语文教学方案5 一、同学状况分析 三班级共有同学37名，其中男生18名，女生19名。大部分同学天资聪颖，接受力气较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，使其慢慢养成守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让大家在各方面都有所提高。 二、

30、教材分析 （一）教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙，疼惜四周环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，宝贵的亲情、友情，奇异的科技世界，国际理解和友好，神话故事和传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。 （二）教材特点

31、1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方面： （1）强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 （2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 （3）联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：

32、 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关怀疼惜，分别编在“疼惜四周环境”和“宝贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵敏性和制造性，充分留给同学自主合作学习的空间。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，留意亲热联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变 （1）改进课文的导学系统。 （2）改进课后练习的设计。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和

33、创新 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“呈现台”“宽带网”扩充了内容，变为“呈现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 6、完善图像系统，留意图文并茂 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文

34、字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就确定会有很好的教学效益。 三、学习目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵

35、读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、精确把握教学目标，不任凭提高或降低。 、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字

36、、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在

37、学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 五、教学进度支配 略。 关于三班级下册语文教学方案6 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学方案。 一、学情分析 班上共有同学50人，绝大多数同学宠爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，同学识字量大大增加，语言有了明显的进展，积累了确定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的力气。但有一部分同学由于学习习惯差，

38、对学习语文有畏难心情。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，接受多鼓舞，勤检查的方式督促其认真学习。 二、教材分析 本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，接受主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的，如“才智”、“敬重与公正”、“观看与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“

39、语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇异，有的赞美了人类奇妙的情感和高尚的品德。课文内容与同同学活亲热联系，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 本册语文天地的设计同三班级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有

40、益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。 “日积月累”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 “开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如妈妈的葡萄书本里的蚂蚁带刺的伴侣“制造大王”的秘诀猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等；也有的语言漂亮，布满诗情画意，例如雨在唱歌；还有的包蕴了许多科学学问。这些自读课文既能够扩展同学的学问面，又适合同学在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅

41、读力气。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以同学自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发同学的阅读爱好，保证阅读量。 “畅所欲言”创设了各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清楚明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。 全部的“畅所欲言”都要使同学感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达力气，培育自信，慢慢学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思考。 “初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料；鼓舞同学发

42、挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 语文天地中的全部内容都和主体课文紧密结合，因此，老师要依据同学的学习状况及教学时消逝的问题灵敏支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。 “初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习开头之前就有通盘设计，要动员、组织同学全员参与。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导同学制定方案，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。 “笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式消逝，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活