六年级数学下册教学计划汇编15篇.docx

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1、六年级数学下册教学计划汇编15篇六班级数学下册教学方案1 一、班级同学状况分析： 本班共有45人。从上学期教学和考试成果分析，大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；对基础学问、概念、定义等把握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分同学自觉性不够，马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强，有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 二、本册教材教学目标的要求： 1、思想教育要求： （1）。进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，熬

2、炼克服困难的意志。 （2）。进一步培育认真细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。 （3）。进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲热联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 （4）。进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。 （5）。进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的乐观情感，进一步增加学好数学的信念。 2、学问、力气、习惯等方面的要求： （1）。让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟识，提高解决相关问题的力气；在

3、具体情境中理解比例的意义和级别性质，熟识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 （2）。让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，熟识圆柱和圆锥的基本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体 的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。 （3）。让同学联系对百分数的理解，熟识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟识众数与中位数的意义，会求一

4、组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 （4）。让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力气。 三、本册教材的重点、难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和

5、中位数平均数、解题策略的灵敏运用。 四、本人或教研组争论的专题： 学校数学教学中引导同学自主探究学习方式的争论 五、提高教育质量拟实行的措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 六班级数学下册教学方案2 一、指导思想 遵循“教育要面对现代化”面对世界，面对将来的思想。本套教材吸取了大量的成功阅历，同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普遍性，基础性和进展性的特点，也充分考虑到将来社会对公民教育素养的要求。 二、学情分析

6、本班共44人。这些同学大都聪慧好学，活泼可爱，无论做什么事都乐观向上，但部分男同学特别马虎。希望本学期同学们勤学苦练，能取得更好的成果。 三、教材分析： 本册教材的主要内容： 用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的熟识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。 乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培育同学良好的小数四则计算力气。在三班级的基础上连续学习统计。 四、本册总的教学目标： 1、使同学熟识用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

7、2、使同学理解小数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使同学把握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。 4、培育同学能正确地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能制作简洁的统计表。 6、使同学把握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 7、引导同学做好实践操作题。培育同学养成理论与实践相结合的好习惯。 五、教学重难点： 教学重点：其次、四、五、六单元。 教学难点：小数的意义和性质及应用题。 六、突破措施 1、实施以同学为主体，老师为主导的课堂教学。 2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动同

8、学学的乐观性。 3、加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。急躁关怀每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。 4、培育同学良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要留意同学课堂中数学语言的培育。 5、认真设计每一堂课，创设情景，提高同学的学习爱好。让同学在学中乐，在乐中学。 6、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。 六班级数学下册教学方案3 一、教学内容 册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。 教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解

9、题策略总温习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵敏应用。 二、教学要求 1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。 2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例学问解决简洁的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量另量的值。 3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简洁图形放大或缩小。 4.生疏圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判

10、定或简洁的猜想;体会数据产生误导。 6.经受从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学学问解决题目的力气。 7.经受对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简洁的题目，进展分析、推理的力气。 8.系统的整理和温习，对学校阶段所学的数学学问的理解和，的、灵敏的计算力气，进展思惟力气和空间观念，综合应用所学数学学问解决题目的力气。 9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信念。 10.养成作业、书写洁净的习惯。 三、教材分析 在数与代数，册教材支配了负数和比例两个单元。生活实例使同学生疏负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使同学理解比例、正比例

11、和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决题目。 在空间与图形，册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学对圆柱、圆锥特点和学问的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的进展。 在统计，本册教材支配了数据产生误导的内容。简洁事例，使同学生疏到统计图表虽便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息错误判定或猜想，对统计数据、客观、的分析的性。 在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁题目;另外一支配了数学广角的教学内容，同学观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究抽屉原理的进程，体会如何对简洁的题目模型化，从而学习用抽

12、屉原理解决，感受数学的魅力，进展同学解决题目的力气。 本册教材同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合利用的实践活动，让同学合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学利意图识和实践力气。 整理和温习单元是在学校数学的教学内容以后，同学对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是学校数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关怀同学头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下的基础;同学综合应用所学学问分析题目和解决题目的力气。 四、学情份析 本班共有同学2

13、9人，高校生对数学有上进心;有些同学的学习还需端正;有同学自觉性，上课留意力不;作业等;还有同学(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础学问，学习数学有。在新的学期里，在端正同学学习的，应培育的学习数学的力气，的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的欢快。 五、教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激起同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的力气。老师应转变观念，接受鼓舞性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，

14、真正师生互动、生生互动，从而调动同学学习，教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。 4、基础学问的教学，使同学好基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的连续进展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，亲热数学与生活的，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中共性化学习需求，从而基础学问技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问

15、、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在，培育同学的应变力气。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让同学生疏数学学问与生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培育同学酷爱数学的情感。 7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。同学对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。 学习： 预习教材，学问，是途径理解的，还有哪些疑问。 查阅资料找出解决题目的方法。 老师课堂教学的者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操纵力气

16、和发散思惟力气。 的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的欢快。 六、课时支配 六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致支配以下，老师教学时可以本班状况灵敏： 一、负数(3课时) 二、圆柱与圆锥(9课时) 1.圆柱6课时左右 2.圆锥2课时左右 整理和温习1课时 三、比例(14课时) 1.比例的意义和性质4课时左右 2.正比例和反比例的意义4课时左右 3.比例的利用5课时左右 整理和温习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计(2课时) 勤俭用水1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和温习(27课时) 1.数与代数10课时左右

17、 2.空间与图形9课时左右 3.统计与概率4课时左右 4.综合利用4课时 六班级数学下册教学方案4 一、状况分析 本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能灵敏地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础学问、计算力气，规律思维力气，空间想象力气比较强，把握了确定的数学学习的方法。同学的组织纪律强，班集体有确定的分散力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受学问的力气相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不理想，如王成、王洁等同学成果太偏

18、低，比较马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。 下面针对本班实际状况，作具体分析。 1、从家庭教育方面来看。本班同学都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，高校、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的乐观性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好同学理想前途教育，将德育渗透到各学科中，准时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起

19、来。 2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育同学自主探究的力气。团结协作的力气。 二、教学目标 教学目标 1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、使同学熟识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表

20、示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。 3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简洁的应用题。 4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。 3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆

21、柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5、使同学进一步熟识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。 6、使同学比较系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的力气。 教学难点 1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 2、使同学熟识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、使同学会用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算。 4、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法

22、，能够较灵敏地运用所学学问 三、教学措施 1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学争论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。 5、接受“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用

23、意识和实践力气。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法。 11、认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 教改的主攻方向 关注特殊群体同学的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的进展。 四、教学内容支配表： xx六x班级xxxx数学xxx科教学进度表 周次 时间 进度 课型 备注 2.283.2 百分数的应用 新授练习 3.53.9 百分数的应用 新授练习 3.123.16 百分数的应用 新授练习 9.193.23 圆柱和圆锥 新授练习 3.263、30 圆柱和圆锥 新授练习 4.24.6 圆柱和圆锥 新授练习

24、4.94.13 圆柱和圆锥 新授练习 4.164.20 比例 新授练习 4.234.27 比例 新授练习 期中考试 10 4305.4 五一劳动节 11 5.75.11 确定位置 新授练习 12 5.145.18 正比例和反比例 新授练习 13 5.215.25 解决问题的策略 新授练习 14 5.286.1 统计 新授练习 15 6.46.8 总复习 复习整理 16 6.116.15 总复习 复习整理 17 6.186.22 总复习 复习整理 18 6.256.29 总复习 复习整理 期末考试 19 六班级数学下册教学方案5 一、指导思想： 全面贯彻落实中共中央关于深化教育改革，全面推动素养

25、教育的准备，全面落实基础教育课程改革，狠抓“两个常规”的落实，以教学精细化为保证，以培育学困生转化为突破口，以各种评比、竞赛活动为契机，狠抓班级管理及课堂教学效益，努力提高教育教学质量。 二、同学基本状况分析： .上学期我班班平均成果74分，优生率达到97%，合格率更是达到了93%。 . 本班同学共（30）人，其中男生（11）名，女生（19）名。班上大多数同学的学习乐观性较高，能主动探究学问，基本能按时完成课堂内外的作业，上课留意力不够集中，改错被动;但是有五名左右同学的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不专心，对学习数学缺乏爱好。所以在教学中

26、，重要的是激发他们的学习爱好，引导他们查找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。 三、教育教学任务 （一）教育任务：教育同学乐观地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有确定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步；体验数学与日常生活亲热相关，熟识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通；通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性；教育同学对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争辩，发觉错误能准时改正；主动参与老师组织的数学

27、活动。 （二）教学内容 本册教材支配六个单元，除“方向与位置”、“正比例、反比例”、“圆柱和圆锥”、“统计”四个领域的内容外，还支配了“回顾与整理”、“综合应用”两个单元。单元支配和主要内容如下。 1第一单元-方向与位置 依据方向与位置确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。 2其次单元正比例 反比例 熟识正比例、反比例关系，在方格纸上画图表示正比例关系，并依据其中一个量的值估量另一个量的值。 汽车耗油量问题结合正比例、反比例单元设计 综合应用正比例、反比例等有关学问，解决汽车行程和耗油量的问题。 3第三单元 圆柱和圆锥 熟识圆柱和圆柱开放图，探究圆柱表面积和体积公式，熟识圆

28、锥，探究圆锥公式，解决简洁的实际问题。 木材问题结合圆柱和圆锥单元设计 综合应用体积、面积计算以及百分数等学问、解决木材体积、容重、加工方木等问题。 测量土豆的体积结合圆柱和圆锥单元设计探究不规章物体体积的测量方法。 4、第四单元统计 熟识中位数，对数据和信息进行分析和推断，简洁的概率。 丢弃塑料袋调查结合统计单元设计 通过调查实践活动，经受数据收集、整理、描述和分析的过程，理解不同的统计量的意义，增加环保意识。 5、第五单元回顾与整理 对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的学问与技能进行复习和整理。 系统回顾和整理数的熟识、数的运算、方程、正比例和反比例、探究规律等方面的学问与技能，探

29、究数学密码的神奇。 6、第六单元综合应用 共5个主题内容，综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三方面的学问与技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题，了解数学价值，进展同学的数学思维。 四、教学目标： 1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、连续学习统计的学问，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简洁的应用题。 4、使同学通过系统的复习，巩

30、固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 五、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 （1）重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及学校六年来所学数学内容的总复习 （2）难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 六、方法措施 1重视数学与生活的.联系。 （1）选择同学生疏的事物，充分利用同学的生活阅历学习数学。 （2）选择真实的数据作为课程资源，使同学感受数学与现实世界的联系。 （3）在综合运用学问解决生活实际问题的过程中，感受

31、数学与生活的联系。 （4）通过真实的数据和现实问题，关注同学情感态度和价值观的培育。 2重视数学应用意识的培育。 （1）在解决简洁问题的过程中学习数学，体会数学学习的价值。 （2）加强数学与现实问题的联系，培育数学应用意识。 （3）在“综合应用”中，培育数学应用意识。 3、重视学问的自主建构过程 （1）利用同学的已有学问，自主建构数学。 （2）加强学问间的联系，自主建构数学模型。 4在探究规律中进展同学的数学思维 在回顾与整理中，一方面结合“探究规律”的复习设计了“连续自然数等求和”、“回文数”等探究内容；另一方面，在回顾和整理单元的“数与代数”和“空间与图形”领域中，还支配了“探究乐园”模块

32、。 5多种方式呈现教材的开放性面对同学整个生活世界，多种方式呈现多元化文化、扩展同学的视野，丰富同学的学问，是本套教材的一个亮点。结合学习内容扩展数学学问。通过特色栏目，呈现多样化内容。 六班级数学下册教学方案6 一、全册重点难点关键 （1）重点： 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 整理和复习学校数学学问。 （2）难点： 比例的有关概念及应用。 圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键： 运用学问迁移，接受对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，

33、通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。 充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力气。 做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 二、提高教学质量措施 （1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力气，指导同学的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再

34、教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提高同学灵敏运用各种学问的解题力气。 （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 （4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例

35、题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 （5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的.学问缺漏。 三、课外活动支配 1、结合“自行车里的数学”，组织同学分小组实际操作，猎取数据，增加学问的应用力气。 2、连续进行“奥数”教学。 十、教研专题 优化练习，提高教学质量 四、专题落实措施 1、依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 2、结合整理与复习

36、，设计系统性较强的练习，关怀同学更好地把握学校阶段的数学学问。 3、课后作业尽量做到分层练习。 五、单元教材分析 第（一）单元内容：负数 教学重点：会读写负数，比较负数的大小 教学难点：比较负数的大小 教学措施： 1、结合同学生疏的生活情境，引导同学熟识负数的意义。 2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第（二）单元内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；

37、对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提高同学灵敏运用各种学问的解题力气。 第（三）单元内容：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第（四）单元内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答问题 教学措施：让同学知道在表示有关数量之间的

38、关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 第（五）单元内容：数学广角 教学重点：会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 教学措施： 1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。 2、有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先推断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何查找隐藏

39、在其背后的“抽屉问题”的一般模式。 第（六）单元内容：整理和复习 教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问形成学问体系。 教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。 教学措施：复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 六、教学时间支配： 周次内容一比例的意义和基本性质 二正比例和反比例的意义、比例的应用 三比例的应用、整理和复习、圆柱 四圆柱、圆锥 五球、整理和复习、统计表 六统计图七数和数的运算 八数和数的运算、代数初步学问 九应用题十应用题、量的计量 十一几何初

40、步学问 十二简洁的统计 十三综合复习 十四综合复习 十五综合复习 十六考试 六班级数学下册教学方案7 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析 本班同学整体学习习惯不是很好，基础差的同学偏多，对数学学习爱好不高。新的学期里，我将依据同学的学习状况，实行不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够宠爱数学，我还

41、要加强培育他们的各种学习数学的力气，利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。 在数与代数方面，这一册教材支配了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。 在图形与几何方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、 等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题