上幼儿园小班教案(15篇).docx

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1、上幼儿园小班教案(15篇)上幼儿园小班教案1 【活动设计】 离开爸爸妈妈，面对生疏的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和劝慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。三只小猪上幼儿园正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它简洁引發孩子的共鸣，从而关怀孩子渡过入园难关。 【活动目标】 1、学习有序地翻阅图书。 2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 3、感受上幼儿园的欢快。 【活动预备】 1、老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 2、木偶：小猴、小狗、小猫。 【活动过程】 一、运用木偶情境表演吸引幼儿的留意。 1、老师操作木偶小猴进行表演，引导

2、幼儿与小猴相互问好。 （1）小猴快乐地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是欢快的小猴。” （2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！” （3）老师问小猴：“你今日为什么这么兴奋呀？”小猴兴奋地说：“今日我上幼儿园了！” 2、以同样的方式表演小狗、小猫兴奋奋兴上幼儿园的.情景。 二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。 1、出示大图书，引出故事。 老师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。 2、师幼一起阅读故事。 老师引导幼儿跟随老师的叙述，学习一页一页有序地阅读小图书。留意依据幼儿翻阅相应图页的状况适当调整叙述速度，并进行个别指导。 三

3、、引导幼儿争辩问题，了解故事情节。 老师：三只小猪在家是怎么样的？ 老师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？ 老师：其他小猪是怎么关怀他们的？ 老师：三只小猪在幼儿园宠爱干什么？ 老师：他们后来情愿上幼儿园了吗？为什么？ 四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。 1、幼儿自主阅读图书，老师指导。 关心提问： 你熟识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？ 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？ 2、沟通、共享。 老师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？ 老师：他们为什么会有这样的变化呢？ 3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。 老师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么

4、和老师打招呼的？ 老师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？ 五、引导幼儿联系自身实际进行争辩。体验上幼儿园的欢快。 老师：你宠爱上幼儿园吗？ 老师：你宠爱在幼儿园做什么？ 老师：幼儿园里有什么好玩的地方和欢快的事情？ 老师：假如你是小猪，会怎样上幼儿园？ 【延长活动】 1、在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿熟识自己的心情。 2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。 附故事：三只小猪上幼儿园 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。 就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡诞生了。 三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。 猪妈妈和猪

5、爸爸协商道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？”猪爸爸说：“好的！” 其次天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇！这么多小猪啊！”三只小猪吓了一跳。 来，大家先来打个招呼：“老师早！”“小伴侣早！” 突然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈” 小伴侣们欢乐地做体操去了，三只小猪却始终往牧场那边看。 老师亲切地说：“来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！” “我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪关怀他们排好了队。 “预备跑！”真快！真快！三只小猪都跑得好快。 放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见！”“小伴侣再见！”三

6、只小猪告知老师和小伴侣：“我们明天还来玩，我们宠爱上幼儿园了。” 三只小猪一路赛跑回牧场去了。 上幼儿园小班教案2 学习目标 宠爱听故事，享受听故事的乐趣。 理解故事内容，能简要回答关于故事的问题。 初步了解幼儿园生活，培育宠爱上幼儿园的情感。 活动预备 亲子故事第一天上幼儿园（我宠爱幼儿园幼儿用书或电子书第2-9页）。 男孩手偶。 幼儿的一张全家福照片。 活动过程 学习领域： 形式：集体 1. 老师甲以快乐的声音和幼儿打招呼。 2. 老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢迎男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。 3. 老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今日是第一天上幼儿

7、园。 4. 出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，叙述亲子故事第一天上幼儿园： 小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。 今日是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包预备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。”小袋鼠是小元的好伴侣。 幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元观看其他小伴侣，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢迎小伴侣。妈妈告知小元：“幼儿园里有很多小伴侣，我们进去找他们玩吧！” 小元带着小袋鼠，在活动室和很多小伴侣一起

8、听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很欢乐。 离园的时间到了，小伴侣和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我宠爱幼儿园”。 5. 与幼儿争辩： 小元带谁去幼儿园？（小袋鼠。） 为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园？（小袋鼠是小元的好伴侣，有小袋鼠在小元身边，小元便不行怕上幼儿园了。） 小元和小伴侣玩了什么玩耍？（听故事、唱歌、玩玩具。） ? 你在幼儿园里宠爱玩什么玩耍？（自由回答。） ? 谁来接小元回家？（妈妈。） ? 小元宠爱上幼儿园，你也宠爱上幼儿园吗？为什么？（自由回答。） 6. 让幼儿假装打电话给家人，报告今日在幼儿园的状况。 活动评价 能

9、专心听故事。 能向其他人简洁介绍幼儿园的生活。 活动建议： 幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园生疏环境及活动室中玩耍和生活的每个环节，以增加幼儿对幼儿园的向往。 幼儿入园前两天可让家长伴随，或在前三天实行半日入园制，依据他们适应的状况，再慢慢延长至全天。 上幼儿园小班教案3 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱惜自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不

10、在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。 活动目标： 1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过大路时要留意自己的平安。 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱惜力气。 活动重点： 形象地感知交通常识-过大路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争辩，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。 2、老师出

11、示十字路口的图片提问： 这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿争辩，假如没有红绿灯的地方怎么过大路。 假如没有红绿灯，行人怎么过大路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。 5、老师小结小伴侣过大路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过大路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚

12、停玩玩耍一次。 教学反思： 本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并乐观参与，学习爱好很高，接受力气也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的玩耍活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 上幼儿园小班教案4 活动名称： 音乐 活动目的： 1 、引导幼儿以欢快的心情较完整参与演唱。 2、引导幼儿用自然声演唱。 3、激发幼儿上幼儿园的快乐心情。 4、培育幼儿的.音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、生疏乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 活动预备： 布娃娃一个、图片 活动过程： 一、出示布娃娃，因出主题 老师以布娃娃的身份叙述在幼儿园的兴奋

13、事，激发幼儿快乐的心情，因出歌曲。 二、老师师范演唱歌曲。 三、幼儿学习演唱歌曲。 1 老师领唱，幼儿跟唱。 2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 3 引导幼儿有表情的演唱。 4 集体和分组练习演唱。 5 请个别幼儿演唱，鼓舞幼儿大胆表演。 四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。 教学反思： 我上幼儿园是一首漂亮的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色明丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答问题。通过熟识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特别好，

14、在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 上幼儿园小班教案5 一、推举主题： 动物伴侣 二、教学设计生活化、玩耍化的相关性分析： “小乌龟”这一动物形象是幼儿所生疏宠爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为深厚的爱好，他们乐于仿照、表演，乐于借此进行玩耍、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、生疏音乐的旋律，能依据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园可怕的心情，会跟着音乐做可怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园欢快的氛围，情愿大胆地表演音乐。 （二）活动预备： 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐乌龟游啊游、小

15、手伸伸 2、图片两张（乌龟可怕和兴奋）、图谱若干。 （三）活动过程： 1、韵律活动进场乌龟游啊游 出示图片小乌龟上幼儿园，引出课题 小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点可怕。不敢出来。 他可怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐 （评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中仿照乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。） 2、完整欣赏音乐。 老师轮番点小乌龟，被遇到的.小乌龟要可怕的躲到壳里去。 3、分段欣赏 表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 出示乌龟壳。 师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？” 老师依据幼儿的描述画画并做一做动

16、作。 （评价：老师依据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，关怀幼儿激励理解音乐内容。） 4、创编其次段的动作 小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？ 引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。 5、完整表演。 小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？ 6、韵律碰一碰 现在小乌龟还可怕上幼儿园吗？（出示小乌龟欢乐的图片） 我们也来找一个伴侣做玩耍吧。 （评析：以玩耍的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。） 上幼儿园小班教案6 （一）活动目的： 1、在感受歌曲的基础上，生疏歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要兴奋奋兴上幼儿园、不哭

17、闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手兴奋奋兴地上幼儿园去吧！” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” （四）活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游

18、来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 2、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢？为什么？” 3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人 上幼儿园小班教案7 教学目

19、标 1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生爱好。 2、感受作画的乐趣。 活动预备 1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书 活动过程 通过与幼儿之间的沟通，引出话题，让幼儿产生爱好。 如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小伴侣说是坐车来到这里的，有的小伴侣说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小伴侣说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路） 利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的熟识。 如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这

20、条路，它什么颜色都没有，真是太一般了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路） 呈现彩路，引起幼儿爱好。 如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们宠爱漂亮的路吗？ 张贴图纸，让幼儿体验乐趣。 如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上宠爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小伴侣来涂上他们宠爱的颜色。 呈现作品，让幼儿有审美的意识。 如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小伴侣

21、选择他们最宠爱的颜色，亲自涂上去的，他们有的宠爱黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的宠爱红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们宠爱它吗？ 呈现幼儿作品，激起幼儿对画的宠爱。 如：看！这是全部小伴侣的.作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小伴侣们可真棒哦！ 相关内容 幼儿园小班美术教案：涂色苹果 活动目标1、激发对美术活动的爱好。 2、培育正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的力气。 3、熟识三原色中的红色，并初步学会按确定方向涂色。 活动预备1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入变魔术，引起幼儿的爱好。 老师：小

22、伴侣看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？ 二、开放1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果，引导幼儿观看： 这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果 老师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今日老师教小伴侣用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按确定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按确定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开头绘画，老师巡回指导。 准时订正幼儿的绘画姿势，鼓舞

23、幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，关怀幼儿完成作品。 5.呈现幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。 上幼儿园小班教案8 活动目标 初步生疏幼儿园的环境，慢慢适应幼儿园集体生活。 情愿参加集体玩耍活动。 学习听一般话，能理解日常生活中的常用语。 活动预备： 教学图片 活动过程 组织幼儿围坐在老师身边，并引导幼儿和老师一切做拍手玩耍。 出示教学图片，引导幼儿观看并鼓舞幼儿回答老师的问题： （）老师：小伴侣，我们一起看漂亮的图片，好吗？ （）老师出示图片，小伴侣，这个是什么？漂亮吗？ （

24、）老师轻轻地和幼儿一起回答，那是滑梯，积木，沙池 （）老师给幼儿一个概念：那是幼儿园的玩耍室，是小伴侣做玩耍的地方。 参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观看幼儿园的园貌，并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。 活动延长： （）可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动，让幼儿感受集体玩耍的欢快。 （）可在幼儿离园时送小礼物给幼儿，鼓舞幼儿坚持上幼儿园。 上幼儿园小班教案9 活动目标 1.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 2.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点重点: 学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 难点:引导幼儿在故事和玩

25、耍中学习，感悟生活。 活动预备 1.老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 2.玩偶：小猴、小狗、小猫。 活动过程 一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的留意。 1.老师操作玩偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴相互问好。 (1)小猴快乐地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是欢快的小猴。” (2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!” (3)老师问小猴：“你今日为什么这么兴奋呀?”小猴兴奋地说：“今日我上幼儿园了!” 2.以同样的方式表演小狗、小猫兴奋奋兴上幼儿园的情景。 二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法 1.出示大图书，引出故事。 师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它

26、们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。 2.师幼一起阅读故事。 老师引导幼儿跟随老师的叙述，学习一页一页有序地阅读小图书。留意依据幼儿翻阅相应图页的状况适当调整叙述速度，并进行个别指导。 三、引导幼儿争辩问题，了解故事情节。 师：三只小猪在家是怎么样的? 师：他们刚上幼儿园的.时候是怎么样的? 师：其他小猪是怎么关怀他们的? 师：三只小猪在幼儿园宠爱干什么? 师：他们后来情愿上幼儿园了吗?为什么? 四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。 1.幼儿自主阅读图书，老师指导。 关心提问： 你熟识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服? 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗? 2.沟通、共

27、享。 师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化? 师：他们为什么会有这样的变化呢? 3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。 师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的? 师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的? 五、引导幼儿联系自身实际进行争辩。体验上幼儿园的欢快。 师：你宠爱上幼儿园吗? 师：你宠爱在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和欢快的事情? 师：假如你是小猪会怎样上幼儿园? 延长活动： 1.在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿熟识自己的心情。 2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。 活动总结 本活

28、动结合了关心教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力气。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力气较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 上幼儿园小班教案10 活动目标 1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。 2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。 活动预备 1、老师带23件自己宠爱的物品，音乐。 2、请每个幼儿把自己的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 活动过程 一、导入 老师：孩子们我们都带来了自己的玩具，

29、我们一起来说一说 二、开放 1、说说自己的玩具。 请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说： 最爱的玩具是什么?为什么宠爱它? 2、老师与幼儿翻看我们的玩具，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具 3、请幼儿猜猜老师的玩具。 老师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗? (1)老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享。 最终老师告知幼儿，我还最宠爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的珍宝。 那就是你们，你们是我的珍宝。 (2)在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。 4、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。 老师：今日你要带着玩具在幼儿园里

30、过一天，要好好照看它呀! (留意观看幼儿是如何照看玩具的，准时确定幼儿初步的自理行为)。 延长活动 让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。 上幼儿园小班教案11 【教案目的】 1、对幼儿园产生亲切感和平安感，慢慢习惯和适应集体生活。 2、宠爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢快。 【教案预备】 布袋偶表演兴奋奋兴上幼儿园 【教案目的】 1、知道自己长大了，要上幼儿园做玩耍、学本领。 2、宠爱幼儿园，情愿来幼儿园。 【教案预备】 布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。 【教案流程】 一、激趣导入。 1、老师出示布袋小鸭跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。 2、老师边表演边叙述故事小鸭

31、上幼儿园。 二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。 1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样兴奋奋兴上幼儿园的？ 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要兴奋奋兴上幼儿园做玩耍、学本领。 3、欣赏儿歌上幼儿园 活动小贴示： 幼儿特别宠爱布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中接受，也可以运用在一日生活的各个方面。 总结：进入幼儿园可以学到更多的学问，平常一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的学问，所以我还是很期盼幼儿园的生活！ 活动目标： 1、宠爱看手偶表演，情愿说出自己的.熟识和感受。 2、知道要兴奋奋兴上幼儿园

32、。 活动预备：1、小伴侣的书。我上幼儿园；小伴侣的书。数学；磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢？ 2、哥哥姐姐表演手偶戏兴奋奋兴上幼儿园，小伴侣观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物兴奋奋兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？（关怀幼儿理解先和：后） 3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。 小白兔兴奋奋兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？ 小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？ 路上它们又遇到了谁

33、？两个好伴侣怎么问？小花猫怎么回答？ 三个好伴侣怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？ 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶） 5、请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园了。第58页兴奋奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。 （结束）教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让

34、幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 兴奋奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿慢慢熟识集体，走入集体生活，并渐渐地宠爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温和，感受到各种玩耍活动带来的欢快。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师接受老师宠爱老师离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却

35、离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感受幼儿园的欢快，真正的达到兴奋奋兴上幼儿园。 上幼儿园小班教案12 一、活动目标： 1、培育幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。 2、学习一句一句用自然的声音唱歌。 3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的爱好。 二、活动预备： 歌曲音带、录音机、大班幼儿一名 三、活动过程： （一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的爱好。 （二）、引导幼儿争辩歌曲中的小伴侣是怎样上幼儿园？ （三）、老师教幼儿朗诵歌词。 （四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。 四、活动延长： 引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐玩耍课中老师带领幼儿边唱边表演。 活动反思： 我上幼

36、儿园是一首漂亮的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色明丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答问题。通过熟识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的.都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 上幼儿园小班教案13 活动目标 1、情愿学习礼貌用语与他人打招呼。 2、了解幼儿园里关怀我们的人。 3、学习和他人打招呼的礼貌用语：“早上好”。 活动预备 幼儿园工作人员图片（如老师、医生、保安、厨师、清洁工等）

37、、电子大书欢快上幼儿园。 活动过程 一、活动导入。 师：你们还记得三只小猪上幼儿园的故事吗？三只小猪上幼儿园见到老师会说什么？（老师，早上好！） 师：放学时，小猪们又是怎样和老师告辞的呢？（老师，再见！） 老师小结：三只小猪很有礼貌，上学和放学都会跟老师有礼貌地打招呼。 二、学习打招呼。 1、学习礼貌用语。 （出示电子大书欢快上幼儿园第1页）师：小猪们又上幼儿园了，它们在幼儿园见到了谁？你怎么知道是厨师？厨师会为小伴侣们做什么？ 师：假如你是小猪，你会怎么跟厨师打招呼呢？（叔叔，早上好！） （欢快上幼儿园第2页）师：小猪们又见到了谁？你怎么知道它是医生?他会关怀小伴侣做什么？它们怎么打招呼的？

38、 老师小结：幼儿园里有许多关怀关怀我们的人，除了老师还有医生、厨师等等，见到他们，我们都要有礼貌地问好。 2、阅历拓展。 师：幼儿园里除了老师、医生和厨师，还有谁是关怀我们的人？他们会关怀我们做什么？ 保安会爱惜小伴侣的平安。 园长、主任会关怀照看小伴侣。 清洁阿姨会帮我们打扫卫生。 师：小伴侣见到他们，也要怎么打招呼？ 1、欢乐玩耍。 老师出示幼儿园工作人员的图片，幼儿学习打招呼。如见到保安图片，幼儿就说“叔叔，早上好！” 三、体验活动。 老师带领幼儿参观幼儿园，见到幼儿园里的工作人员引导幼儿主动问好。 活动应变 活动前，与幼儿园的工作人员联系好，并设计好参观路线，以免参观体验时打扰他人的工

39、作。 活动延长 带幼儿到其他班级去，跟大一点的哥哥姐姐打招呼，感受幼儿园里和谐欢乐的气氛，关怀幼儿早点生疏幼儿园的集体生活。 区角活动 1、语言区：投放幼儿园背景图和工作人员图片（在图片后面贴积木，便利 幼儿将图片立起来），鼓舞幼儿边操作图片边学习与他人打招呼。 2、表演区：老师预备不同的头饰或手偶，鼓舞幼儿表演，相互学习打招呼和礼貌用语。 环境创设 在主题墙张贴幼儿园工作人员的图片及打招呼的文字。 家园同步 家长和幼儿聊聊幼儿园里的工作人员，增进幼儿与他人的感情，关怀幼儿早点生疏幼儿园的环境。 随机教育 日常生活中，见到幼儿园的工作人员，鼓舞幼儿主动与他人问好。 附录：孩子入园后父母的教育，

40、忙活了好几个月的父母们，最终可以把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气，最终万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，假如家庭不与幼儿园相互协作，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。 1、准时鼓舞孩子在幼儿园的进步。当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌、一支舞，学会写自己名字父母应准时鼓舞。鼓舞形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不简洁适应的孩子，父母应当尽量避开问他“今日在幼儿园老师对你好吗?”“今日和小伴侣一起唱歌了吗?”等等，避开让孩子的记忆始终停留在不良的心情体验中。假如孩子说不宠爱幼儿园，或者不宠爱老师，父母应当转移孩子的留意力，避开与他谈幼儿园的事。 2、教给孩子确定的交往技巧。在幼儿园中，有一个孩子看到一个小伴侣在玩一